記敘文的寫作技巧

記敘文以記人、敘、寫景狀物為主，寫人物經(jīng)歷和事物展變化為主要容的一種文形式。五種表:敘述表述時過程的術。描寫展示空狀貌的術。議論談看法說理藝。抒情抒發(fā)·吐的流宣泄藝術。說明科學性實用性結(jié)合的告知術。五種表需要背誦，寫好作的基本功。1.述:把人的經(jīng)歷事物的發(fā)展化過程達出來的一表達方。它是寫作最基本、最見、也最主要的表方式。2.寫:是對物的外、動作、事的性質(zhì)形態(tài)和景物狀貌，化所作的具刻畫和生動摹。3.明:是用明的語、客觀而準地解說物或闡述說理的一表達方式。4.情:是作通過作中心人物表主觀感，傾吐中情感文字表露，可分為接抒情、間抒情兩。直接抒情直抒胸。間接抒情在敘述描寫、論中流露出憎感情5.論:根據(jù)品寫出己的見解或理(記敘文中議論往起畫龍點睛，深中心，揭示敘目的意義的作用)。綜合表方式的靈活用，可使記敘文變更有表力，更具感力。記敘文特點:過生動象的事件來映生活來表達作者思想感，文章的心思想蘊含具體材中、通過對、事、的生動描寫表現(xiàn)。折疊1.敘文的六素人物、時、地點事件的起因經(jīng)過和果。2.敘文的人(加廣泛

第一人(真可信)、第人稱(更加親切)和三人稱

3.敘文的線1.線2.物線3.情4.線5.線6.地線4.敘文的順順敘、敘插敘、敘、分平敘)5.敘文的劃按事件的發(fā)過程、間轉(zhuǎn)、內(nèi)容化、人物、景變化、感變化、表達式的變來劃分。6.敘文的表方式:敘述、寫肖像言,作心理環(huán)境等正面?zhèn)让?、?、論、抒情、明等。7.敘文的語的特點象，動，具體。8.敘文的表手法:描寫、襯托、染、對、伏鋪墊象征、喻、以小見、欲揚先抑借景抒、卒章顯志托物言等。初中記文寫作指導一、文章要一個好開頭二、結(jié)尾例說三、“亮”作文的眼睛”四、細決定成敗五、寫出事的波瀾六、以活的語言取文章要一個好的開文章的頭很重要，好像拉之前的定音音定準，拉出的曲就會動。開頭要穎漂亮，引入勝，了一個好的頭，就成功了一半幾種常見開頭：（1）開門見。如：《媽的留言條我覺得在我們同學我收到留言條最多（）開頭概括文。如：《節(jié)晚會觀后：春節(jié)晚是一道豐盛晚宴。給全國人民滿足不層次，不同味的觀，提高觀的欣賞能力道德水。突出的特是全、、新、高。（）介紹寫作機、緣。如：《月賦》從很小時候，我就歡月亮不論是在庭里，還在田野上，要皓月空，我是深情地仰著它。曾多次地想有一天我要親自寫首詩，篇文章來描繪它，美它。（）開頭先寫貌。如：《默而深沉的星》一只碩的鼻子一對狡黠的眼睛，個寸不生聰絕頂?shù)哪X袋—歷年春節(jié)晚會假沒有他場，觀眾便得沒有落，像少了點什么這就是佩斯和他的明星效。（）倒敘開頭

如：《我印象最深一堂課隨著時間流逝，些事往往由晰變得糊，由糊而漸漸忘了。但，我小學時的一堂識課，卻仍深深地在我的海里。（）用名人名開頭。如：《時間，抓今》?你熱愛生嗎？那別浪費時間因為時是組成生命材料。?我常常記起富蘭林的這段話也常常找著時間的正價值（）用故事開。如：《小馬過河”啟示》這是一個眾皆知的言：小馬要河，先遇著大伯，是否可以趟。牛大說水很淺，趟過。馬正準過，忽然松告訴他水很深，不過，前還淹死了他一個同。小馬沒意了，回去媽媽，媽叫他自己想想，一試。結(jié)果馬過去，水不深淺，剛好過蓋。讀罷這寓言，我禁住為小媽媽的教子方而贊！（）詩歌開頭?蘭陵景郁金香玉碗盛琥珀光……讀著這首詩忽然想兩則事。（）景物描寫頭。如：《家》春風吹著道邊的楊，溫暖陽光照在寬的柏油路上。一輛著家具大卡車和著它裝載具的輕碰撞聲向新駛?cè)?。（議論開。如：《子贊》在我們個世界上，稱偉大東西，實在多。可想到，其中個是不忘卻的那就是種子（造成懸，引人勝的開頭。如：《傻氣”和“在”》爸爸說姐?傻氣，媽媽說姐?實在?。因為?傻氣，爸爸不喜歡姐姐；因?qū)嵲?，媽媽特別喜她。過年時因為一年畫，這一?傻一實的評論，展開了烈的交鋒，爸和媽幾乎爭吵起。（對話開。如：《菊》?爺爺李叔叔怎么不送菊來？?

?甭，玲。還早！??早？爺爺不！花里的菊花已全開了而且還噴放清新的味，惹得蜜蜂整都打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)哩?爺爺，你來看，的老部下，的李叔手里托著兩菊花來！?

總之，開沒有固定的式，究用哪種方法要看需，根據(jù)內(nèi)容體裁而，不說與目無關的話結(jié)尾例說人們常，寫文章要鳳頭豹”。也就是開頭要穎漂亮，結(jié)要剛勁力。精的結(jié)尾對文可以起畫龍點睛的用，使章的中心思升華到個更高境界，給人言已盡意無窮之感為文章上添花。最常見結(jié)尾方法，以下幾：一、自然結(jié)尾如《愛班集》這件事僅使同學們深地感了集體的溫，也使更加熱愛我的集體

了。又如《的同桌》從此，和劉佳不但課堂上同桌，下了也是最密的朋友了事情寫了，文章也然結(jié)尾，好事有好結(jié)果，事有壞的結(jié)，用事的結(jié)果結(jié)尾，有利表達中思想。二、總性結(jié)尾。如《我愛集體》由此，更加體會到一個人有熱愛集體為集體上一份光和，才能到無比歡樂和幸福又如：父親的臂膀合上日記本我感覺我有多么幸。他的一直都平實而切的支撐著，再看些點滴小事透過歲的洪流閃著暖的慈的光芒那是一占都得不遜于母愛的寬深沉的感，是爸爸我的保護。三、啟性結(jié)尾如《我克服困難》的確，困難像彈簧，你弱它就?。朋友們，也有這的體會嗎？再如《“傻”和“實在》同學們請你們幫忙評理：姐究竟是傻氣?呢，是實在？在畫問題上，姐的做法應?肯定?呢，還是應?否定?？媽媽說對呢，還是爸爸講有道理？啟發(fā)性結(jié)尾能讓讀自己去味，引導讀進一步會文章的中思想。四、抒性結(jié)尾如〈〈春紅似火〉一顆紅灑落無數(shù)松。你看那些生命力強的種，已經(jīng)破土芽，它必將長松林。它們上也將著時代的年，英姿秀，萬年長。作者以松作比，抒了對英人物的無限敬之情又如〈〈愛班集體〉〉閃光的紅葉啊你飽含著多深情厚。這溫暖如的集體么不讓我熱愛？五、篇點題。先敘實，最揭示寫作目，點明意。例如〈〈誰是可愛的〉〉朋友！是這么愛我的祖國愛我們的偉領袖毛席，你一定深深地我們的士，——他確實是們最可愛的。又如〈我受教育最的一件〉〉這件事我的教育太了。放的路上，我復思索：我為什么有想出辦法呢主要原因是并不甘情愿