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文檔簡介

《分類與整理說課稿趙自琴一、說教是二．說情比較并在這個最后活動中三．說教目標(biāo)知識與技在手操作的活動中經(jīng)歷分類的過程初步會分類的含義和方法，感分類在生活中的作用。1

能給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3．用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實問題。過程與方：分一分，一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作，觀察，判斷和語言表達(dá)能力。在整理學(xué)用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，培善于表達(dá)和傾聽他人意見的學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點導(dǎo)學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類方法，讓學(xué)生思考得出一些分類的規(guī)。教學(xué)難點驗分標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。四、說教法、學(xué)法一年級學(xué)生年齡小，驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課教、學(xué)法上突出了以下特點：1、系實際，從生活中學(xué)2

在我們的生活中，到充滿著數(shù)學(xué)。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗發(fā)他

實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)他們、說教學(xué)過程境導(dǎo)入——探索新知——（）境入體分整的義（1）種球，圓柱，長方體亂地擺放說說怎樣整理？讓學(xué)生感受物體擺放亂，從而提出解決問題的方法，提出課題。（2）提問：小朋友們：東西這么亂，你們有什么好

的方法可以幫助老師嗎？誰來說說好的方法？名上臺擺一擺。設(shè)計這部分是為了初步感知分類的意義。3

夜故事個（二）索知，探分方法.在剛才的討論交流中體驗到讓隨著學(xué)生的操作氣球都被孩子六.鞏固練習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，家六．課?。?

板書設(shè)計分類與整理像這樣同一類東放在一起，就叫分類例：1）按形（2）按顏色分類七布置業(yè)：回以

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