2022年人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃

第第頁2022年人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃2022年人教版學校一班級上冊數(shù)學教學計劃1

一、指導思想

為全面推動素養(yǎng)〔教育〕，培育新世紀需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學結構。在教學設計過程中，突出老師活動和同學活動，表達“同學是課堂活動的主體，老師是同學活動的引導者、組織者、援助者”的教學基礎理念。培育同學的創(chuàng)新精神和綜合實踐技能。

二、教材分析

〔七班級數(shù)學〕下冊共有六章。在教學過程中，應當清晰的認識數(shù)學學習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細到抽象，有非常到一般的基礎性教學掌控，再有就是在整式基礎上學習方程的運用。

在課本正文中設置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為同學提供思維進展、合作溝通的空間。

在教學活動中，適當?shù)陌才拧伴喿x與思索”“觀測與猜想”“試驗與探究”等課后或課外知識。加深同學對相關內(nèi)容的認識和理解，擴高校生的知識面，會運用現(xiàn)代化信息技術手段學習。

三、學情分析

七年七班同學大多來自于農(nóng)村，同學學習環(huán)境差，同學基礎薄弱，缺乏對于數(shù)學的學習愛好。為了照看這些同學，課程進度緩慢。但部分同學學習仍特別刻苦，為了照看這部分的同學，在教學活動中也講解一些課外知識，從而不耽擱他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

四、教學要求與詳細〔措施〕

1、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的〔教學〔方法〕〕，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，課后實時對該課作出〔總結〕，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮同學的主體作用。

在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

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一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個同學在原有基礎上都有所提高。仔細貫徹落實學校的教育理念，課堂上以同學為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使同學形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培育一批數(shù)學尖子，能掌控科學的〔學習方法〕。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使同學在德、智、體各方面全面進展。

(一)多方面學習，樹立新理念

開學初就要仔細通讀數(shù)學新課程標準，潛心討論，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細領悟《標準》編導意圖，去指導教學實踐，以便采用敏捷、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面對全體同學，促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。

(二)掌控同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

同學由學校進入中學，在心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主”但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多技能。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的徑直愛好。同時在言行上，老師要切忌損害同學的自尊心。如初一同學普遍保留學校階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱忱，老師應當表示贊頌，予以確定，同時盡可能讓更多的同學有輪番發(fā)言的機會。

(三)以課堂教學為主陣地

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度老師更要掌控，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在同學方面，把同學按座次和成果分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體能量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

(2)重視同學技能的培育。

在教學中盡量做到“同學自學能學會的不講”;“在老師的引導下能自己總結的不講”;“在老師的引導下同學相互援助下能學會的不講。”從而培育同學的自主、合作、探究技能。充分發(fā)揮同學的主體作用，把同學的潛能全部挖掘出來。

(四)指導同學運用科學的學習方法

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一、教育教學指導思想

仔細落實校長辦公會關于新學期教學工作的要求，以《中學數(shù)學課程標準》為指導，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強討論，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格，以人的進展為目標，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、以同學為本。備課組以同學的實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易掌控的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌控，力爭使每個同學都學有所獲。

2、發(fā)揮集體聰慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓同學的學習方法。在教學過程中，培育同學的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與技能并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化技能的培育。通過小組合作溝通，給同學提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、工作措施

1、發(fā)揮集體的聰慧，加強備課組的建設，充分發(fā)揮好老老師和各級骨干老師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管好全部教學案、課件，供下__屆運用。

3、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴格把關和著重同學創(chuàng)新意識和技能的培育。

4、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習題。

5、仔細組織課堂教學，細心設計教學過程，針對不同班級同學的狀況，在二次備課時重新修改設計教學內(nèi)容。讓同學在活動、實踐中，掌控知識，力求教學中要鼓舞與提倡解決問題策略的多樣化，尊敬同學在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的開展、練習的安排等要盡可能地讓全部同學都能參加，提出各自解決問題的方法，并引導同學在與他人的溝通中選擇合適的策略，豐富數(shù)學活動的〔閱歷〕，提高思維水平。

6、讓現(xiàn)代信息教育技術與數(shù)學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術，為同學制造一個數(shù)學試驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地運用多媒體、網(wǎng)絡資源，以此強化課堂溝通、探究、創(chuàng)新、提高效率。

7、各老師實時的〔反思〕自己的教學行為，保證課堂教學的效果。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對同學進行數(shù)學技能的訓練。

9、學習借鑒別人的勝利閱歷，著重不同學科間的相互聯(lián)系。

10、加強同學學習行為習慣的培育，努力提高同學的作業(yè)習慣、聽課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量，實時批改，實時調(diào)控教學。爭論和溝通上周的教學體驗，相互促進進步。

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一、同學狀況及教材分析高中教學內(nèi)容深，同學接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實際狀況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的同學進行個別輔導。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

二、同學狀況及簡要分析高二(1)班同學來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現(xiàn)該班有(36)名同學，他們都是團員，該班同學都自愿組織的，同學的熱忱較高，組織狀況也很好。

三、教材分析

高中選修2—1的部分教學內(nèi)容。通過教學，要使同學把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，掌控需要掌控的基礎知識與基本技能，進一步培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識良好性格品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。

第一章命題，本章主要學習四種命題，四種命題的相互關系，充分條件與須要條件，充要條件，簡約規(guī)律連接詞，含有一個最詞的明天的否定有關知識。

第二章圓規(guī)曲線，本章主要學習橢圓，雙曲線，拋物線的簡約幾何性質(zhì)，標準方程有關的知識。

第三章空間商量，本章主要學習空間商量及其加減計算，空間商量的數(shù)量積，立體幾何中的商量方法。

四、提高教學質(zhì)量的方法及措施

1、本學期我繼續(xù)采用的教學模式是：四點——學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。

學知識點：學會本節(jié)課應當學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌控的概念、法那么、定理、公式等。

抓重點：抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點。并敏捷地運用其中的公式定理法那么等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題。

找疑點：每節(jié)課都讓同學找出自己的`疑問、疑點，老師采用相應的措施援助同學解疑化難。

攻難點：對于本節(jié)課，本單元的難點及重點，老師要集中精力對同學加強訓練，引導同學反復練習，形成數(shù)學技能，化解難點。

2、照看全體同學，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學的自尊心。讓同學歡樂地學習。

3、總結學習方法。針對同學接受知識困難、又特別簡單遺忘的特點，在教學中最關鍵的是要總結好學習方法。只有總結好了方法才會學有所獲。在教學中面對全