創(chuàng)建特色學(xué)校工作方案

創(chuàng)建特色學(xué)校工作計(jì)劃——金城二中特色學(xué)校創(chuàng)建是中國(guó)特色的社會(huì)主義的有機(jī)組成部分，是社會(huì)主義特色理論在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)；是在全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校各項(xiàng)工作取得全面進(jìn)步的基礎(chǔ)上，學(xué)校向更高的層次努力；是辦出自己獨(dú)特的風(fēng)格，提高自己的辦學(xué)品位，謀求學(xué)校、教師、學(xué)生更好地發(fā)展的一種辦學(xué)行為。我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為特色學(xué)校的創(chuàng)建要根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)和地方資源優(yōu)勢(shì)，著眼于學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的社會(huì)生存作準(zhǔn)備，符合大多數(shù)學(xué)生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，在經(jīng)過充分醞釀、討論、分析的基礎(chǔ)上，確定本校的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，并按特色項(xiàng)目一一學(xué)校特色一一特色學(xué)校三個(gè)階段制訂創(chuàng)建規(guī)劃。我們從學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，形成了《特色學(xué)校創(chuàng)建方案》：既緊緊圍繞“拓展、研究、創(chuàng)新”開展科技教育主題活動(dòng)，確立航模為主的特色項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上逐步形成科技教育學(xué)校特色，創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校。.指導(dǎo)思想以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為指針，堅(jiān)持以適應(yīng)課程改革的需要為教育發(fā)展、人才成長(zhǎng)規(guī)律之真諦，樹立先進(jìn)的教育觀念，扎實(shí)根植于全體師生之中，在創(chuàng)建過程中充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、和諧、主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才。.理論依據(jù).特色學(xué)校創(chuàng)建是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確要求“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！眲?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)民族源源不斷的創(chuàng)新能力是其生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說，創(chuàng)新是辦學(xué)特色的充分體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的具體化，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選航模特色項(xiàng)目為突破口，因地、因校、因生制宜，辦出自己獨(dú)特的科技教育特色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。.特色學(xué)校的創(chuàng)建是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要新一輪基礎(chǔ)教育課程改革如波濤洶涌的浪潮滾滾而來(lái)，新課程的改革所持有的民主、科學(xué)、開放的理念，是課程改革的靈魂。特別是校本課程的開設(shè)，需要我們學(xué)校從本校已有資源和基礎(chǔ)出發(fā)，通過調(diào)查、分析、研究，形成有地方特色的校本課程，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，而課程的一系列變革，需要我們不斷創(chuàng)新建構(gòu)，這種創(chuàng)新建構(gòu)的過程，也是開發(fā)、創(chuàng)新課程的過程。從這個(gè)意義上說，特色學(xué)校的創(chuàng)建是適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。.特色學(xué)校的創(chuàng)建是促進(jìn)學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)的需要進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的重視。持續(xù)了近半個(gè)世紀(jì)的教育改革浪潮，已經(jīng)把教師的發(fā)展看作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。而培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的主體一一教師，要樹立新時(shí)期教育的新理念、新思想，勝任新時(shí)期教師這一多元化的角色，成為教育的思想者、研究者、實(shí)踐者、創(chuàng)新者和需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。而教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生走向社會(huì)時(shí)世界將要發(fā)生的情況，并據(jù)此來(lái)設(shè)置校本課程，組織教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷健全自己的人格，擁有健康的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)快樂面對(duì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。而教師的成長(zhǎng)的途徑還應(yīng)源于實(shí)踐，以學(xué)習(xí)者的身份在教學(xué)實(shí)踐、反思中不斷地汲取新的信息，更新自己的知識(shí)體系，才能不斷完善自己，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。三.辦學(xué)目標(biāo)和理念我們將以無(wú)錫太湖國(guó)際科技園開發(fā)建設(shè)為依托，以東南大學(xué)等園內(nèi)科技院校智力為輔助，開展“拓展型、研究型、創(chuàng)新型”科技教育主題活動(dòng)，確立以航模特色項(xiàng)目為突破口，在此基礎(chǔ)上不斷拓展其他科技項(xiàng)目，逐步形成科技教育學(xué)校特色，創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校。四.創(chuàng)建目標(biāo).遠(yuǎn)期目標(biāo)通過科技教育特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平、教育科研水平和科技教育能力，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展。通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過全體師生的共同努力，探索出一條以學(xué)校資源為基礎(chǔ)，符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展為特點(diǎn)的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)動(dòng)力和活力，為學(xué)校創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，力求走上一條個(gè)性化特色的道路。.中期目標(biāo)通過三年的努力，營(yíng)造具有科技教育特色的濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學(xué)校的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)一支適應(yīng)科技教育的特色師資隊(duì)伍。把和諧教育作為學(xué)校的一種新的發(fā)展，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生懂得怎樣觀察、擷取、積累生活材料，勤思多練，在創(chuàng)作過程中充分展示自我，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。.近期目標(biāo)：把科技教育融合到學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐課中。對(duì)教師進(jìn)行科技創(chuàng)作教學(xué)的基本理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，使每位輔導(dǎo)教師掌握科技創(chuàng)作的基本技能，會(huì)模仿、創(chuàng)作各種小科技模型。指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種科技模型制作和競(jìng)賽活動(dòng)。第一階段：（2009年2月---2009年12月）（1）定期對(duì)全體教師進(jìn)行創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校的專題講座，讓教師在思想上提高認(rèn)識(shí)，并有足夠的理論保障。（2）注重宣傳，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建氛圍；鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提高實(shí)踐能力。組織學(xué)生參觀太科園，了解家鄉(xiāng)的巨變，開展“愛家鄉(xiāng)、展風(fēng)采、創(chuàng)新業(yè)”活動(dòng)。（4）確立重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，組織學(xué)習(xí)參加航模等科技競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生興趣。（5）組織科技周活動(dòng)，通過“三小”制作、科學(xué)幻想繪畫、“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”演講等比賽在學(xué)生中普種科技之苗，形成良好的科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建環(huán)境。第二階段：（2010年1月一2010年12月）（1）在第一階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，相關(guān)教師積極參與科技教育研討活動(dòng)，分階段、按步驟、有針對(duì)性地解決教師實(shí)踐中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索科技教育模式。（2）適時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)全體教師進(jìn)行科技教育指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升全體教師的理論知識(shí)和實(shí)踐水平。（3）新校搬遷后，加大投入，設(shè)立專門的科技制作室等，努力拓展電子板報(bào)、網(wǎng)頁(yè)制作、各種模具等科技項(xiàng)目，不斷豐富科技教育的內(nèi)容，并爭(zhēng)取得到園內(nèi)高等院校的智力協(xié)助。初步形成科技教育特色。（4）學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品，組織一至兩次展覽。第三階段：（2011年1月--12月）（1）通過各種科技教育活動(dòng)，著重引導(dǎo)師生走進(jìn)科學(xué)，崇尚科學(xué)，張揚(yáng)師生的科技創(chuàng)造意識(shí)，提升科技創(chuàng)新能力。（2）通過兩年的實(shí)踐研究后，學(xué)校組織教師從行動(dòng)研究上升到理論研究，通過專家的指點(diǎn)，形成特色的校本課程?？萍冀逃顒?dòng)初步形成制度化、常規(guī)化，成為學(xué)校工作中不可缺少的一部分，使之成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。初步形成科技教育特色學(xué)校。（3）創(chuàng)作出一定數(shù)量的作品，優(yōu)秀作品能獲獎(jiǎng)。五.優(yōu)勢(shì)與不足（一）優(yōu)勢(shì).師資狀況：學(xué)校現(xiàn)有教師69名。其中大學(xué)本科學(xué)歷49人，40周歲以下教師學(xué)歷全部達(dá)到?？瞥潭?，教師中具有中高級(jí)職稱的有37人。.教師隊(duì)伍：我校擁有一支年富力壯、富有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)強(qiáng)，率先垂范，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新。中老年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，勤奮踏實(shí)。青年教師充滿朝氣、熱愛學(xué)習(xí)，善于吸收新鮮的知識(shí)，樂于鉆研。關(guān)于科技教育特色教學(xué)：學(xué)校年輕教師中有一批熱愛科技創(chuàng)作的年輕教師，他們熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，有事業(yè)心和責(zé)任感。.科研工作：幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生基本素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為突破□，以課題研究為主要形式，堅(jiān)持教育科研為教育科學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益服務(wù)的宗旨，強(qiáng)調(diào)教育科研、課題研究的實(shí)用性、針對(duì)性，科學(xué)研究緊密聯(lián)系教師的教學(xué)實(shí)際、學(xué)科實(shí)際，當(dāng)前課程改革的實(shí)際，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，深入開展教育科研活動(dòng)，有1個(gè)課題在06年底已獲通過，新課題正在申報(bào)。全體教師在參與的過程中已經(jīng)牢固樹立了科研興校的意識(shí)，并付諸于實(shí)踐中，取得了較好的成績(jī)，結(jié)合課題研究所撰寫的論文多次在市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。在不間斷地開展教科研過程中，教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，為特色學(xué)校的創(chuàng)建夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。.學(xué)生隊(duì)伍：隨著太科園的發(fā)展與建設(shè)的推進(jìn)，學(xué)生精神飽滿，渴求知識(shí)的愿望高漲，有部分愛好科技航模的骨干同學(xué)連續(xù)多年在省市比賽中多次摘金奪銀。（二）不足.多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，很多家長(zhǎng)只重視自己孩子的學(xué)科的成績(jī)，對(duì)學(xué)生參加學(xué)校組織的其它一些課外活動(dòng)不夠支持，認(rèn)為活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，阻止學(xué)生參加。.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施給特色學(xué)校創(chuàng)建也帶來(lái)一定的影響，缺少必需的場(chǎng)地和器材。六.創(chuàng)建措施.建立創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究。創(chuàng)建特色學(xué)校，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化各級(jí)職能，為特色學(xué)校的創(chuàng)建保駕護(hù)航。我們成立領(lǐng)導(dǎo)小組，（見下表），定期召開會(huì)議，研討解決特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學(xué)校創(chuàng)建的順利實(shí)施。同時(shí)制定和完善管理制度，創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的質(zhì)量考評(píng)機(jī)制、管理保障機(jī)制和教師激勵(lì)機(jī)制，在教育管理中，改革完善教學(xué)工作制度，充分調(diào)動(dòng)教師創(chuàng)建特色學(xué)校的積極性，設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識(shí)，并逐步完善，保證特色學(xué)校建設(shè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使特色學(xué)校創(chuàng)建具備科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行體系。創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組及分工王樹峰組長(zhǎng)：創(chuàng)建規(guī)劃決策王福巖副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)創(chuàng)建規(guī)劃的撰寫及各項(xiàng)工作的督促檢查；負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)，制定特色學(xué)校創(chuàng)建的各項(xiàng)制度。王志臣于春生姜作艷王麗玲韓波組員：負(fù)責(zé)科技教育特色創(chuàng)建和課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。張慶金組員：負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的校園文化環(huán)境的建設(shè)。盧傳明組員：負(fù)責(zé)科技教育特色創(chuàng)建和課堂教學(xué)實(shí)踐與研究.創(chuàng)建“拓展、研究、創(chuàng)新”特色的校園環(huán)境學(xué)校特色建設(shè)必須注重校園文化的特色，從整體上體現(xiàn)出學(xué)校所追求的特色目標(biāo)和重點(diǎn)突破的特色項(xiàng)目。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。同時(shí)結(jié)合團(tuán)支部活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作，提高積極性。在班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)出學(xué)校的特色化教學(xué)，展示各班的特色。此外，充分利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)等宣傳陣地，宣傳學(xué)生的成果。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。.培養(yǎng)一支特色教學(xué)的年輕教師隊(duì)伍教師是辦好特色學(xué)校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學(xué)校最重要的條件。我們將采用互動(dòng)型的培訓(xùn)模式，根據(jù)教師的自身素質(zhì)和特長(zhǎng)和學(xué)校課程安排，選擇其中一至兩個(gè)特色教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)教師進(jìn)行系列化的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，實(shí)踐操作模式，不斷提高教師自身的素養(yǎng)和特色教學(xué)的能力。以青年教師為主體，把其他教師帶動(dòng)起來(lái)，使全體教師都能參與特色項(xiàng)目的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。.每月一次主題教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)特色項(xiàng)目教學(xué)的特點(diǎn)采用主題教學(xué)形式，即每月安排一次教學(xué)（時(shí)間為3課時(shí)）。.在學(xué)科教學(xué)中有效滲透特色教學(xué)理念。每位教師都要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、創(chuàng)造的教