初中校本課程教學(xué)總結(jié)

初中校本課程教學(xué)總結(jié)百度最近發(fā)表了一篇名為《初中校本課程教學(xué)總結(jié)》的范文，為了方便大家的閱讀。篇一：初中校本課程建設(shè)與實(shí)施工作總結(jié)校本課程建設(shè)與實(shí)施工作總結(jié)邵原二中伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結(jié)構(gòu)，日趨合理，為學(xué)校實(shí)施辦學(xué)自主權(quán)創(chuàng)設(shè)了廣泛的空間，也為教師教育教學(xué)更加自由的開放富有創(chuàng)造性的工作了一個(gè)展臺，激發(fā)了教師對校本課程開發(fā)的的極大熱情。在實(shí)施新課程改革的進(jìn)程中，我校通過校本教研工作和校本課程的建設(shè)與實(shí)施，教師的教育觀，教學(xué)觀、學(xué)生觀，質(zhì)量觀，評價(jià)觀發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)將我校建設(shè)與實(shí)施校本課程的情況總結(jié)如下：一、指導(dǎo)思想校本課程開發(fā)是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，必須充分考慮到我校教育資源的特殊性和差異性；必須充分考慮到適應(yīng)基礎(chǔ)教育越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動發(fā)展、個(gè)性充分發(fā)揮的需要；課程設(shè)置應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神；有利于逐步形成適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二、學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)（一）、學(xué)校課程類型多元化，課程結(jié)構(gòu)多層化。從培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)師生全面素質(zhì)發(fā)展的需要出發(fā)，重點(diǎn)建設(shè)和完善學(xué)校創(chuàng)造教育課程、藝體健康教育特色課程（合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)）、主題節(jié)日課程（教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端節(jié)節(jié)）和學(xué)校三大教育（感恩教育、目標(biāo)教育、養(yǎng)成教育）等。最大限度地學(xué)生品行、人格、習(xí)慣形成和發(fā)展的經(jīng)歷，提升師生道德水平、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。逐步構(gòu)建基礎(chǔ)型、拓展型、探究型課程和實(shí)踐體驗(yàn)型課程體系。（二）、范文通過課程設(shè)置，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛生活、追求卓越的優(yōu)秀二中人。（三）、通過課程的建設(shè)，努力打造一支師德修養(yǎng)良好、業(yè)務(wù)能力精湛、具有奉獻(xiàn)、智慧、求實(shí)、創(chuàng)新精神，深受學(xué)生歡迎的教師隊(duì)伍。三、我校校本課程制定原則（一）、以人為本的原則。校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣本著自主開發(fā)的課程。我校學(xué)生絕大多數(shù)農(nóng)村，在前期的問卷調(diào)查中可以看出，他們渴望獲得更多的信息，興趣愛好非常廣泛，有著強(qiáng)烈的求知欲望。我們在開發(fā)校本課程的過程中，先讓教師在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上提出課程開設(shè)申請，再由學(xué)生自愿報(bào)名選擇。這樣一來，課程開設(shè)與學(xué)生選課成了供求關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就被調(diào)動起來。（二）、多樣性的原則。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本校本地區(qū)的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，校本課程應(yīng)是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實(shí)踐中不斷生成變化的過程。不一定向標(biāo)準(zhǔn)教材看齊，我校既有自編的教材，又有各種興趣小組，不一而足，關(guān)鍵的是不斷的積累，不斷地滿足學(xué)生的需要。在實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善、提高。（三）、生成性原則。課程以計(jì)劃性、興趣性、學(xué)生個(gè)性為主，更重于過程和活動，多給學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會。在編寫和審核校本課程中，校本課程不應(yīng)過于知識化、系統(tǒng)化，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性，探究性的活動和學(xué)習(xí)，不能太強(qiáng)求正規(guī)劃，四、最全面的范文寫作網(wǎng)站學(xué)校課程建設(shè)基本思路（一）、構(gòu)建學(xué)校課程體系是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，以新課程構(gòu)建為抓手，發(fā)揮學(xué)校特色和潛在優(yōu)勢，努力構(gòu)建學(xué)校課程體系。（二）、學(xué)校課程承載著學(xué)校的教育理念，并為其服務(wù)。因此我校的課程建設(shè)要為學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)創(chuàng)造良好的互動環(huán)境，讓學(xué)生充分利用各種教育資源，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間。通過學(xué)生自主性知識構(gòu)建活動，提高其創(chuàng)造力、潛能的多元發(fā)展。（三）、學(xué)校課程更是為了促進(jìn)教師教育觀念、專業(yè)發(fā)展的載體，在課程的建構(gòu)中，要充分體現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展水平、個(gè)性特長和教育教學(xué)特色。（四）、創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作交流以及分析問題和解決問題的能力。（五）、學(xué)校的課程建設(shè)要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校文化，提高學(xué)校品質(zhì)，辦人民滿意的學(xué)校。五、學(xué)校課程建設(shè)的基本實(shí)踐（一）、基本形成學(xué)校課程體系構(gòu)建的理念和目標(biāo)學(xué)校以教育教學(xué)的實(shí)效性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為核心，教育觀念，樹立現(xiàn)代課程教學(xué)觀，努力準(zhǔn)確把握課程要求和教改精神，加強(qiáng)課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力，落實(shí)課程建設(shè)的執(zhí)行力，立足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，著眼三維目標(biāo)的落實(shí)，構(gòu)建學(xué)校課程框架體系和教學(xué)質(zhì)量管理、檢測和評價(jià)體系，培育學(xué)校特色課程，是我校課程建設(shè)的總體目標(biāo)。積極推進(jìn)課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程類型多元化，課程結(jié)構(gòu)多層化。整合課程資源，思想?yún)R報(bào)專題從素質(zhì)教育和師生全面發(fā)展的需要出發(fā)，重點(diǎn)建設(shè)和完善學(xué)校主題節(jié)日課程（教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)、端節(jié)節(jié)）、創(chuàng)造教育課程、藝體健康教育特色課程（合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)）和學(xué)校三大教育（感恩教育、目標(biāo)教育、養(yǎng)成教育），安防教育，努力提升師生道德水平、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。逐步構(gòu)建基礎(chǔ)型、拓展型、探究型課程以及體驗(yàn)性實(shí)踐課程體系，是我校課程建設(shè)的具體目標(biāo)。（二）我校校本課程分為必修與選修兩部分。必修課程根據(jù)學(xué)生年齡的年齡特點(diǎn)以及所處年級特點(diǎn)編制教材。我校七年級的教材題目是《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解古代經(jīng)典文化，并讓把學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中去。八年級的教材題目是《朗誦古今》。通過大量詩歌美文的欣賞品讀，感受自然的美。生活的美，文化的美。值得說明的是不管是七年級的教材還是八年級的教材，每一章中不僅有短文的介紹，我們還設(shè)置了交流活動部分和實(shí)踐調(diào)查部分。使我們的課程具有生成性，實(shí)踐性。選修課程以課外興趣小組為依托，時(shí)間定在周二至周四的最后一節(jié)課，每周兩次。課程豐富多樣，配有專業(yè)教師授課指導(dǎo)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。具體興趣小組有：籃球興趣小組、、田徑興趣小組、歌唱興趣小組、舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組、手工制作興趣小組、英語興趣小組、閱讀興趣小組、科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組。給這些有天賦，有興趣的學(xué)生以提高深造的機(jī)會。興趣小組成為學(xué)校校本課程建設(shè)又一道風(fēng)景。（三）、確立學(xué)校課程發(fā)展重點(diǎn)和特色項(xiàng)目以行規(guī)、學(xué)規(guī)為抓手，強(qiáng)化行規(guī)、學(xué)規(guī)的實(shí)踐和管理，范文寫作逐步完善學(xué)校德育課程建設(shè)。以參與、體驗(yàn)、實(shí)踐方式，積極探索學(xué)校德育教育系列化、課程化，使學(xué)生在參與中感悟人生，在實(shí)踐中磨煉人格，提升品行。學(xué)校利用每日班級師生點(diǎn)評、學(xué)生每日反思日記、每周主題班會、學(xué)校升旗儀式、暑期入學(xué)集訓(xùn)和每學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方法，從篇二：校本課程教學(xué)總結(jié)校本課程教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)計(jì)劃，我們七年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下:、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。校本課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想，調(diào)動了主動參與的積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)新的課程理念，我更加明確了教育者的責(zé)任，那就是盡最大可能為學(xué)生自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開發(fā)項(xiàng)目及內(nèi)容時(shí)，百度印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表，了解學(xué)生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定數(shù)學(xué)規(guī)律等校本課程體系。真正實(shí)了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。三、實(shí)施內(nèi)容及要求：（）確定校本課程結(jié)構(gòu)。我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校數(shù)學(xué)校本課程。①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。具體作法、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)，保證開足課時(shí)。老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。、在實(shí)施校本課程活動中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在總結(jié)中不斷開拓、提高、。一是接受校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù);二是我們教師進(jìn)行總結(jié)、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)、開發(fā)校本課程內(nèi)容。每期末，無論是教研組，還是教師個(gè)人渚B要認(rèn)真收集好有關(guān)資料，進(jìn)行整理歸檔。、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會調(diào)查，廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實(shí)際，充分利用本地資源，不斷改進(jìn)充實(shí)與完善校本課程內(nèi)容，使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。回顧這一學(xué)期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補(bǔ)短，讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。----學(xué)年第一學(xué)期末校本課程教學(xué)總結(jié)初二級部張興闊邱紅篇三：初中校本課程教學(xué)總結(jié)初中校本課程教學(xué)總結(jié)海之韻的博客發(fā)布時(shí)間:--::這是一篇關(guān)于校本課程教學(xué)總結(jié)，校本教學(xué)總結(jié)，初中校本課程教學(xué)總結(jié)的文章。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、重視理論