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文檔簡介
第一課時第19例1.
位置（一）1.讓學生了解在生活情景中在具體情境中學會用第2.知道可以在平面上用兩上確定位置的過程中培養(yǎng)學3.體會生活中處處有數(shù)學，第幾號第幾或根據(jù)平面位置確定物體并第幾號。31、出示多媒體課件或圖片：一位教師到圖書館借書，詢問圖書管理員工具書所2、1
3、4、學生在教師的引導下回憶某物體的位置，確定它們的位置，聯(lián)系具體生活場通過具體的充分調(diào)動學生對學習的興標習1、投影出示1（（3如果（3你。分經(jīng)歷2
。1、出示情景。組織學生觀察情景，思考教師的提問。2、引導學生利用在例題中學到的確定位置的方法來回答問題。3。第19頁的做一做。。分
3
第20頁例1、知道在生活中如何根據(jù)示意圖找到位置。2、理解可以用一組數(shù)來確定位置關(guān)系，通過確立一個坐標圖形來找準方3、體會生活中處處有數(shù)學，產(chǎn)生數(shù)學的親切感，把位置關(guān)系的學習與生活場。3分1、談話導入。2、引入新課，板書課題。以充分調(diào)標1分4
。15分1、出示22、學生可提問質(zhì)疑，可小組討論，可互相回答問題。全班交流。撥9分過這些坐1、組織學生說說其他場館的位置，同時教師板書。2、引導學生進一步理解場館位置與坐標中各點對應(yīng)的關(guān)系。3
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