2022年健康教育教案模板集合10篇

20222022101活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。1、初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。3、能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。4、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件。活動(dòng)過程活動(dòng)過程還能聞香臭。(鼻子)還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看二、觀察鼻子的外形師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)?？磁赃呅∨笥训谋亲邮鞘裁礃幼拥?，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。三、了解鼻子的功能三、了解鼻子的功能1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。什么氣味?什么氣味?22醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長)3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。3、小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。請(qǐng)幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)請(qǐng)幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)四、通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法四、通過欣賞故事課件，掌握保護(hù)鼻子的一些方法1、師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。1、師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。演示故事課件《翹鼻子嚕?！?。演示故事課件《翹鼻子嚕?！贰?情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，2情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?3、師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不方法?3、師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不方法?激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。4不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力4不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況五、知道用正確的方法處理一些意外情況1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。2、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把2、一起選出正確合理的方法，教師進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。附：故事：附：故事：的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來。豬媽的鼻孔。嚕嚕有個(gè)壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時(shí)還挖出血來。豬媽一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!小東西請(qǐng)出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團(tuán)，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進(jìn)了自己的兩個(gè)圓圓的鼻孔里…不好!小東西請(qǐng)出來，可是手越掏，這些東西越往里鉆，鼻子有點(diǎn)出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫："媽媽快來呀!"媽媽了，嚕嚕的臉開始發(fā)白……它急了，大叫："媽媽快來呀!"媽媽嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。嚕嚕再也不敢把小東西塞進(jìn)鼻孔里去了。教學(xué)反思：教學(xué)反思：積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。2設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的征象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我預(yù)設(shè)了《多吃蔬菜不挑食》這一活動(dòng)。的生長發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的征象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我預(yù)設(shè)了《多吃蔬菜不挑食》這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）片片2、多媒體準(zhǔn)備：ppt2、多媒體準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1、今天小白兔來我班做客了，它要帶小朋友到蔬菜王國去看看?（播放音樂，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。）1、今天小白兔來我班做客了，它要帶小朋友到蔬菜王國去看看?（播放音樂，幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。）師：小朋友，你們看到的是什么地方？師：小朋友，你們看到的是什么地方？幼：蔬菜王國！幼：蔬菜王國！師：我們到蔬菜王國里去看看都有哪些蔬菜吧。師：我們到蔬菜王國里去看看都有哪些蔬菜吧。師：你們都看到了哪些蔬菜？師：你們都看到了哪些蔬菜？幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒......師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些蔬菜嗎？幼：認(rèn)識(shí)。幼：認(rèn)識(shí)。吃的蔬菜還有哪些？吃的蔬菜還有哪些？2、分別出示出示幻燈片，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。2、分別出示出示幻燈片，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜什么困難都能解決是不是？所以小朋友要喜歡洗菠菜、多吃菠菜。根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜什么困難都能解決是不是？所以小朋友要喜歡洗菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜，它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。還有一種蔬菜里面含有胡蘿卜素你知道是什么菜嗎？請(qǐng)你們猜一猜，它是桔紅色的，小白兔非常愿吃。對(duì)！是胡蘿卜。小朋友吃了后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什固，還能防止牙齦出血。師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什固，還能防止牙齦出血。還知道了它對(duì)人體的作用。還知道了它對(duì)人體的作用。338--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十師：芹菜中含有鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含大量的纖維，有利于排便。對(duì)人體健康都十下面這些蔬菜你們吃過哪些？下面這些蔬菜你們吃過哪些？大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。幼：吃過，有的沒有吃過。幼：吃過，有的沒有吃過。師：這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友而患病。師：這些菜都含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)和維生素，所以，小朋友而患病。4、結(jié)束部分：4、結(jié)束部分：（1）欣賞兒歌《不挑食》（1）欣賞兒歌《不挑食》小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒力氣。小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，耷拉著腦袋沒力氣。小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒力氣。小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，焉頭耷腦沒力氣。小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻?。?）欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束（2）欣賞動(dòng)畫片《不挑食》。幼兒跟著學(xué)唱并結(jié)束3教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、掌握常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀。1、掌握常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀。223、掌握抗微生物藥的合理使用3、掌握抗微生物藥的合理使用4、了解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。4、了解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。5、理解抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)及分類5、理解抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)及分類6、熟悉抗生素的種類、分類和作用機(jī)制。6、熟悉抗生素的種類、分類和作用機(jī)制。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀1、常用抗生素的作用機(jī)理和應(yīng)用及性狀2、常用抗生素藥物的相互作用?？股氐姆N類、分類和作用機(jī)制。2、常用抗生素藥物的相互作用?？股氐姆N類、分類和作用機(jī)制。3.常用抗微生物藥的使用和應(yīng)用。3.常用抗微生物藥的使用和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、常用抗生素的作用機(jī)理1、常用抗生素的作用機(jī)理2、藥物的相互作用2、藥物的相互作用16教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、抗微生物藥物一、抗微生物藥物（素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥。素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥?？股卦咕?，是由某些微生物（主要是細(xì)菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生素?？股卦咕?，是由某些微生物（主要是細(xì)菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生素。二、理想的抗病原微生物藥物應(yīng)具備的條件：二、理想的抗病原微生物藥物應(yīng)具備的條件：1、選擇性高1、選擇性高2、不易產(chǎn)生抗藥性2、不易產(chǎn)生抗藥性3、毒付作用小3、毒付作用小4、優(yōu)良的藥動(dòng)學(xué)特性4、優(yōu)良的藥動(dòng)學(xué)特性5、性狀穩(wěn)定5、性狀穩(wěn)定6、使用方便，價(jià)格低廉6、使用方便，價(jià)格低廉三、根據(jù)抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，可將其分類為：三、根據(jù)抗生素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，可將其分類為：1、β-內(nèi)酰胺類，如青霉素類、頭孢類等；1、β-內(nèi)酰胺類，如青霉素類、頭孢類等；2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等；2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等；3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等；3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等；4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等；4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等；4、大環(huán)內(nèi)酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。4、大環(huán)內(nèi)酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。四、抗生素的作用機(jī)理：四、抗生素的作用機(jī)理：1、影響細(xì)菌細(xì)胞壁的合成細(xì)菌細(xì)胞壁有維持細(xì)菌的形狀、類可以阻礙它的合成，影響細(xì)菌的生長。1、影響細(xì)菌細(xì)胞壁的合成細(xì)菌細(xì)胞壁有維持細(xì)菌的形狀、類可以阻礙它的合成，影響細(xì)菌的生長。2、改變細(xì)胞的通透性細(xì)胞膜是滲透壓的屏障受到損傷后使細(xì)菌的主要成分流出，改變其通透性，使細(xì)胞死亡。2、改變細(xì)胞的通透性細(xì)胞膜是滲透壓的屏障受到損傷后使細(xì)菌的主要成分流出，改變其通透性，使細(xì)胞死亡。3、影響細(xì)菌細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成如氯3、影響細(xì)菌細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成如氯lv霉素、卡那霉素、等4、改變細(xì)菌的核酸代謝4、改變細(xì)菌的核酸代謝病菌抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制病菌抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制一、抗藥性一、抗藥性1、天然抗藥性1、天然抗藥性2、獲得性抗藥性2、獲得性抗藥性抗藥性可以通過染色體或質(zhì)粒而傳給子代?？顾幮钥梢酝ㄟ^染色體或質(zhì)粒而傳給子代。二、抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制二、抗藥性產(chǎn)生的機(jī)制（一）病菌產(chǎn)生滅活酶（一）病菌產(chǎn)生滅活酶1、水解酶1、水解酶β—內(nèi)酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶β—內(nèi)酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶2、鈍化酶2、鈍化酶滅活氨基甙類滅活氨基甙類（二）病菌改變膜的通透性以增強(qiáng)膜屏障作用（二）病菌改變膜的通透性以增強(qiáng)膜屏障作用易透過細(xì)胞膜。易透過細(xì)胞膜。（三（三菌體內(nèi)與藥物結(jié)合的靶位的改變以降低病菌與抗菌藥物的結(jié)合力敏感菌PBPs（青霉素結(jié)合蛋白）種類增多，使敏感菌與青霉素類藥物結(jié)合能力下降。敏感菌PBPs（青霉素結(jié)合蛋白）種類增多，使敏感菌與青霉素類藥物結(jié)合能力下降。敏感菌核蛋白體30S敏感菌核蛋白體30SP10變，使敏感菌與鏈霉素結(jié)合力下降。（四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。（四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。成酶，使磺胺藥作用下降。成酶，使磺胺藥作用下降。五、常用的抗生素五、常用的抗生素1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素㈠青霉素類㈠青霉素類F、G、XKFG故在臨床上使用最廣。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、F、G、XKFG故在臨床上使用最廣。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、60了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這60％以上的成分是粘肽。青霉素納（青霉素納（G）由青霉菌等的培養(yǎng)基中分離而得。是青霉素G（一種不穩(wěn)定的有機(jī)酸）與金屬鈉離子結(jié)合而成的鹽。由青霉菌等的培養(yǎng)基中分離而得。是青霉素G（一種不穩(wěn)定的有機(jī)酸）與金屬鈉離子結(jié)合而成的鹽?！拘誀睢俊拘誀睢堪咨Y(jié)晶性粉末，極易溶與水，有吸濕性，性質(zhì)較穩(wěn)定，耐熱性也強(qiáng)。但配成水溶液后即不穩(wěn)定，耐熱性也降低，在室溫下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。白色結(jié)晶性粉末，極易溶與水，有吸濕性，性質(zhì)較穩(wěn)定，耐熱性也強(qiáng)。但配成水溶液后即不穩(wěn)定，耐熱性也降低，在室溫下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配。【作用與應(yīng)用】【作用與應(yīng)用】敏感細(xì)菌所致的各種疾患，如炭疽、氣腫疽、惡性水腫、放線菌肺炎、敗血癥等。青霉素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生的毒素?zé)o效，故治療破傷風(fēng)時(shí)宜與破傷風(fēng)抗毒素合用。敏感細(xì)菌所致的各種疾患，如炭疽、氣腫疽、惡性水腫、放線菌肺炎、敗血癥等。青霉素對(duì)細(xì)菌產(chǎn)生的毒素?zé)o效，故治療破傷風(fēng)時(shí)宜與破傷風(fēng)抗毒素合用?！舅幬锵嗷プ饔谩俊舅幬锵嗷プ饔谩?1)阿司匹林、磺胺藥對(duì)青霉素的排泄有阻滯作用，合用可升高青素類的血藥濃度，也可能增加毒性。(1)阿司匹林、磺胺藥對(duì)青霉素的排泄有阻滯作用，合用可升高青素類的血藥濃度，也可能增加毒性。(2)氯霉素、紅霉素、四環(huán)素類等抑菌劑對(duì)青霉素的殺菌活性有干擾作用，不宜合用。(2)氯霉素、紅霉素、四環(huán)素類等抑菌劑對(duì)青霉素的殺菌活性有干擾作用，不宜合用。(3)重金屬離子(尤其是銅、鋅、汞)、醇類、酸、碘、氧化青霉素的活性，屬禁忌配伍。(3)重金屬離子(尤其是銅、鋅、汞)、醇類、酸、碘、氧化青霉素的活性，屬禁忌配伍。(4)胺類與青霉素G可形成不溶性鹽，使吸收發(fā)生變化。這(4)胺類與青霉素G可形成不溶性鹽，使吸收發(fā)生變化。這種相互作用可利用以延緩青霉素的吸收，如普魯卡因青霉素。種相互作用可利用以延緩青霉素的吸收，如普魯卡因青霉素。(5G(5G鹽酸四環(huán)素、BC絮狀物或沉淀?！静涣挤磻?yīng)】【不良反應(yīng)】表現(xiàn)為注射部位水腫、疼痛，全身表現(xiàn)為蕁麻疹、皮疹、虛脫。也可誘導(dǎo)胃腸道的兩重感染。表現(xiàn)為注射部位水腫、疼痛，全身表現(xiàn)為蕁麻疹、皮疹、虛脫。也可誘導(dǎo)胃腸道的兩重感染?！咀罡邭埩粝蘖俊繗埩魳?biāo)準(zhǔn)物：卞青霉素【最高殘留限量】殘留標(biāo)準(zhǔn)物：卞青霉素50μg/kg4μg/kg【用法與用量】【用法與用量】1kg1kg1～22～3前加滅菌注射用水適量使溶解【制劑與規(guī)格】【制劑與規(guī)格】注射用青霉素鈉(1)注射用青霉素鈉(1)024g(40)(2)048g(80(3)0．6g(100(3)0．6g(100)(4)0．96g(160注射用青霉素鉀(1)注射用青霉素鉀(1)025g(40)(4)10g(160(5)2．5g(400(5)2．5g(4004教學(xué)目的：教學(xué)目的：1、讓學(xué)生初步了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及其重要作用1、讓學(xué)生初步了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)及其重要作用22健康教育教案。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)愛護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)，知道眼睛的重要作用--學(xué)習(xí)、工作、生活都需要。提高學(xué)生對(duì)愛護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)，知道眼睛的重要作用--學(xué)習(xí)、工作、生活都需要。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課：猜謎語游戲(一)導(dǎo)入新課：猜謎語游戲①上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄。①上邊毛、下邊毛，中間一顆黑葡萄。②兩顆萄萄黑又亮，長在人身上，白天開窯四處望，黑夜要②兩顆萄萄黑又亮，長在人身上，白天開窯四處望，黑夜要關(guān)窗。關(guān)窗。(打--人的身體部分)(打--人的身體部分)(二)授新課(二)授新課1、出示掛圖：眼睛1、出示掛圖：眼睛2、板書課題：眼睛的功能2、板書課題：眼睛的功能3、觀察眼睛，說說眼睛各部分的名稱3、觀察眼睛，說說眼睛各部分的名稱4、故事講述睫毛、眼瞼、瞳孔的作用4、故事講述睫毛、眼瞼、瞳孔的作用5、畫一畫瞳孔在強(qiáng)弱光下的變化情況5、畫一畫瞳孔在強(qiáng)弱光下的變化情況(三)討論：為什么說眼睛很重要?(三)討論：為什么說眼睛很重要?1、課件：司機(jī)開車，科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，看電視、做游戲，偵察兵偵察敵情等，都離不開眼睛。1、課件：司機(jī)開車，科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)，看電視、做游戲，偵察兵偵察敵情等，都離不開眼睛。2隨著學(xué)生后，老師小結(jié)：媽媽確實(shí)好，衣服舊了換新的，鞋子破2隨著學(xué)生后，老師小結(jié)：媽媽確實(shí)好，衣服舊了換新的，鞋子破3、看一看：眼睛像不像照相機(jī)3、看一看：眼睛像不像照相機(jī)出示課件，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)出示課件，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)4、小結(jié)：眼睛是我們身體上最寶貴的東西，我們學(xué)習(xí)，研4、小結(jié)：眼睛是我們身體上最寶貴的東西，我們學(xué)習(xí)，研究科學(xué)，解放軍叔叔保衛(wèi)祖國，時(shí)時(shí)處處都離不開眼睛，因此，眼睛很重要。究科學(xué)，解放軍叔叔保衛(wèi)祖國，時(shí)時(shí)處處都離不開眼睛，因此，眼睛很重要。第二課時(shí)第二課時(shí)(一)、怎樣愛護(hù)眼睛(一)、怎樣愛護(hù)眼睛1、導(dǎo)言：1、導(dǎo)言：(1)|不干凈的手去擦眼睛，洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病(1)|不干凈的手去擦眼睛，洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告訴家長，趕快找醫(yī)生治療。(2)提問：誰知道眼睛容易生什么病嗎?(2)提問：誰知道眼睛容易生什么病嗎?學(xué)生說出各種現(xiàn)象：如眼睛紅了發(fā)炎；看不清東西；戴眼鏡等。學(xué)生說出各種現(xiàn)象：如眼睛紅了發(fā)炎；看不清東西；戴眼鏡等。(3)根據(jù)學(xué)生講的現(xiàn)象，老師講常見的眼病，有沙眼、近視等。(3)根據(jù)學(xué)生講的現(xiàn)象，老師講常見的眼病，有沙眼、近視等。2、預(yù)防近視2、預(yù)防近視提問：近視有什么害處?指一名有近視的同學(xué)說一說，針對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活、運(yùn)動(dòng)各方面的不利。提問：近視有什么害處?指一名有近視的同學(xué)說一說，針對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活、運(yùn)動(dòng)各方面的不利。提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視?提問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛，預(yù)防近視?(教師邊講近視眼的`形成，邊引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)眼睛方法)(教師邊講近視眼的`形成，邊引導(dǎo)學(xué)生討論保護(hù)眼睛方法)討論：(四人一組)有哪些保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的方法?引導(dǎo)學(xué)生討論每天做眼保健操的好處。討論：(四人一組)有哪些保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的方法?引導(dǎo)學(xué)生討論每天做眼保健操的好處。眼保健操的好處：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動(dòng)有預(yù)防近視的作用，而且對(duì)已經(jīng)近視的眼睛有控制近視的加深，逐步恢復(fù)正常視力的作用。因此，平時(shí)要注意正確的坐姿，要做到手離筆尖一寸、胸離桌沿一拳。眼睛看書一尺，光線不好不看書，走在路上不看書，坐在車上不看書，躺著不看書，看電視時(shí)眼保健操的好處：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進(jìn)眼部血液循環(huán)，改善神經(jīng)營養(yǎng)，迅速排除眼內(nèi)調(diào)節(jié)活動(dòng)有預(yù)防近視的作用，而且對(duì)已經(jīng)近視的眼睛有控制近視的加深，逐步恢復(fù)正常視力的作用。因此，平時(shí)要注意正確的坐姿，要做到手離筆尖一寸、胸離桌沿一拳。眼睛看書一尺，光線不好不看書，走在路上不看書，坐在車上不看書，躺著不看書，看電視時(shí)3、預(yù)防沙眼3、預(yù)防沙眼投影示：讓學(xué)生討論：誰做得對(duì)?為什么不能用手擦眼睛?投影示：讓學(xué)生討論：誰做得對(duì)?為什么不能用手擦眼睛?眼睛失明。眼睛失明。(分四人小組討論：我們?cè)鯓宇A(yù)防沙眼?)(分四人小組討論：我們?cè)鯓宇A(yù)防沙眼?)(二)、讀兒歌：(二)、讀兒歌：一雙眼睛一對(duì)寶，一雙眼睛一對(duì)寶，學(xué)習(xí)生活離不了。學(xué)習(xí)生活離不了。預(yù)防眼病講衛(wèi)生，預(yù)防眼病講衛(wèi)生，自我保護(hù)更重要。自我保護(hù)更重要。小結(jié)：平時(shí)我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用手擦眼睛，不用別人的毛巾擦臉、毛巾、手帕要清潔。小結(jié)：平時(shí)我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不用手擦眼睛，不用別人的毛巾擦臉、毛巾、手帕要清潔。(三)、讓學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。(三)、讓學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖。(四)、鞏固課文內(nèi)容：(四)、鞏固課文內(nèi)容：思考：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)眼睛?思考：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)眼睛?5教學(xué)目的：教學(xué)目的：1．理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的1．理解生活方式的概念，認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2．讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感2．讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們?cè)趺醋?，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們?cè)趺醋?，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)入新課。）二、表述交流資源共享二、表述交流資源共享4教師對(duì)學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評(píng)因呢？教師對(duì)學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評(píng)因呢？飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論解決問題三、分析討論解決問題中生活方式對(duì)健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？中生活方式對(duì)健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)1．營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)2．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣2．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣3．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣3．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣4．培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理4．培養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理5．堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)5．堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論總結(jié)評(píng)價(jià)四、得出結(jié)論總結(jié)評(píng)價(jià)級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)。”結(jié)束本節(jié)課。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)?！苯Y(jié)束本節(jié)課。6【活動(dòng)背景】【活動(dòng)背景】特點(diǎn)，認(rèn)知能力的限制，大部分學(xué)生注重了個(gè)人衛(wèi)生，而對(duì)于飲特點(diǎn)，認(rèn)知能力的限制，大部分學(xué)生注重了個(gè)人衛(wèi)生，而對(duì)于飲食衛(wèi)生、公共環(huán)境衛(wèi)生、用腦、用眼衛(wèi)生則考慮的較少。培養(yǎng)良食衛(wèi)生、公共環(huán)境衛(wèi)生、用腦、用眼衛(wèi)生則考慮的較少。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是初中學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之好的衛(wèi)生習(xí)慣是初中學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之一。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣教育，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣教育，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。【活動(dòng)目的】【活動(dòng)目的】1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解衛(wèi)生的要求，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。1.通過活動(dòng)，使學(xué)生了解衛(wèi)生的要求，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2.通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，提高公德意識(shí)。2.通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念，提高公德意識(shí)。33【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.收集有關(guān)衛(wèi)生方面的圖片、視頻、詩歌，制作課件。1.收集有關(guān)衛(wèi)生方面的圖片、視頻、詩歌，制作課件。2.安排學(xué)生準(zhǔn)備小品表演。2.安排學(xué)生準(zhǔn)備小品表演。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入（播放視頻《“消毒餐具”不衛(wèi)生》）一、導(dǎo)入（播放視頻《“消毒餐具”不衛(wèi)生》）師：一段視頻帶給我們很多思考，我們的飲食是不是衛(wèi)生、安全？我們的生活是不是衛(wèi)生、安全？今天我們班會(huì)的主題就是：講究衛(wèi)生、健康人生。師：一段視頻帶給我們很多思考，我們的飲食是不是衛(wèi)生、安全？我們的生活是不是衛(wèi)生、安全？今天我們班會(huì)的主題就是：講究衛(wèi)生、健康人生。二、注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生二、注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生1：自我問答“你是個(gè)講衛(wèi)生的人嗎？”“你是個(gè)講衛(wèi)生的人嗎？”（1）你早晚都刷牙嗎？（1）你早晚都刷牙嗎？（2）你的腳每天都洗嗎？（2）你的腳每天都洗嗎？（3）你的襪子和衣物經(jīng)常自己換洗嗎？（3）你的襪子和衣物經(jīng)常自己換洗嗎？（4）你飯前便后經(jīng)常洗手嗎？（4）你飯前便后經(jīng)常洗手嗎？（5）你要多久才洗一次澡？（5（5）你要多久才洗一次澡？（57，71515）（6）你經(jīng)常隨地吐痰亂扔?xùn)|西嗎？（6）你經(jīng)常隨地吐痰亂扔?xùn)|西嗎？（7）你會(huì)經(jīng)常打掃自己的房間嗎？（7）你會(huì)經(jīng)常打掃自己的房間嗎？（8）使用過電腦后你會(huì)洗手洗臉嗎？（8）使用過電腦后你會(huì)洗手洗臉嗎？（9）你經(jīng)常吃路邊攤的小吃嗎？（9）你經(jīng)常吃路邊攤的小吃嗎？（10）你習(xí)慣咬指甲、挖鼻孔嗎？（10）你習(xí)慣咬指甲、挖鼻孔嗎？（11）夏天，你經(jīng)常空腹吃冷飲嗎？（11）夏天，你經(jīng)?？崭钩岳滹媶幔恳螅鹤詥栕源?，不需要告訴別人。要求：自問自答，不需要告訴別人。2：不講衛(wèi)生危害大要求：各小組討論并匯總不講衛(wèi)生的危害。要求：各小組討論并匯總不講衛(wèi)生的危害。3：落實(shí)行動(dòng)要求：人都是在生病的時(shí)候，才知道健康的重要性，體會(huì)到些方面講究個(gè)人衛(wèi)生及飲食衛(wèi)生。要求：人都是在生病的時(shí)候，才知道健康的重要性，體會(huì)到些方面講究個(gè)人衛(wèi)生及飲食衛(wèi)生?？瞪??？瞪?。三、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生三、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生4：小品《香蕉皮的故事》里出現(xiàn)了這樣一幕:里出現(xiàn)了這樣一幕:扔。扔。乙“:哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)乙“:哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)見到前面甲,還拿著一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去）“這香蕉皮是你扔的吧？”甲:“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢？”甲:“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢？”乙：“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢？”乙：“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢？”甲：“對(duì),是我扔的,那又怎樣？”甲：“對(duì),是我扔的,那又怎樣？”乙：“作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,你看，害我摔了一跤?！币遥骸白鳛橐幻麑W(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,你看，害我摔了一跤。”甲：“哈哈,摔了一跤,活該！誰叫你不長眼睛的!”甲：“哈哈,摔了一跤,活該！誰叫你不長眼睛的!”乙：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境衛(wèi)生,受害的還是你自己?！奔祝骸拔易吡?”（繼續(xù)往前走）“哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德？”乙：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境衛(wèi)生,受害的還是你自己?！奔祝骸拔易吡?”（繼續(xù)往前走）“哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德？”不亂扔果皮,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,還會(huì)這樣嗎？”不亂扔果皮,保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,還會(huì)這樣嗎？”甲:（后悔的樣子）“我錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了?！奔?（后悔的樣子）“我錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了。”5：觀察發(fā)現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象或者行為呢？（分組回答）環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象或者行為呢？（分組回答）6：行動(dòng)落實(shí)要求：要求：（1）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生也是我們每一個(gè)青少年學(xué)生義不容辭的（1）保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生也是我們每一個(gè)青少年學(xué)生義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生呢？責(zé)任，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生呢？（2）根據(jù)我們班的現(xiàn)狀，請(qǐng)各小組起草一份保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的倡議書。（2）根據(jù)我們班的現(xiàn)狀，請(qǐng)各小組起草一份保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的倡議書。四、注意用腦用眼衛(wèi)生四、注意用腦用眼衛(wèi)生7：認(rèn)識(shí)“用腦用眼衛(wèi)生”要求：同學(xué)們對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生都很熟悉，那么知道用腦用眼衛(wèi)生是怎么回事嗎？要求：同學(xué)們對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生都很熟悉，那么知道用腦用眼衛(wèi)生是怎么回事嗎？和眼的生理特點(diǎn)。和眼的生理特點(diǎn)。8：實(shí)踐感知衛(wèi)生。衛(wèi)生。生知道的較少。（多媒體展示）注意用腦衛(wèi)生生知道的較少。（多媒體展示）注意用腦衛(wèi)生8—9境，主要是保持新鮮的空氣、適宜的光線和良好的坐姿；注意學(xué)8—9境，主要是保持新鮮的空氣、適宜的光線和良好的坐姿；注意學(xué)和理科交替進(jìn)行；保證充分適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，同學(xué)們要多吃蛋白質(zhì)、維生素、磷化物等含量豐富的食物，有些同學(xué)常常不吃早飯，這維生素、磷化物等含量豐富的食物，有些同學(xué)常常不吃早飯，這對(duì)大腦的危害很大。青少年不僅要吃早飯，而且應(yīng)當(dāng)吃好；杜絕抽煙、喝酒的不良行為；積極參加體育鍛煉，尤其是球類運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成規(guī)律的作息生活習(xí)慣。對(duì)大腦的危害很大。青少年不僅要吃早飯，而且應(yīng)當(dāng)吃好；杜絕抽煙、喝酒的不良行為；積極參加體育鍛煉，尤其是球類運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成規(guī)律的作息生活習(xí)慣?！净顒?dòng)總結(jié)】【活動(dòng)總結(jié)】生之路。生之路。【課后實(shí)踐作業(yè)】【課后實(shí)踐作業(yè)】結(jié)合自身實(shí)際，寫一份“講究衛(wèi)生、健康人生”的計(jì)劃書。結(jié)合自身實(shí)際，寫一份“講究衛(wèi)生、健康人生”的計(jì)劃書。7【活動(dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。2、了解簡單的預(yù)防燙傷和自救的方法。2、了解簡單的預(yù)防燙傷和自救的方法。3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。4、初步了解健康的小常識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。助?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等?！净顒?dòng)過程】【活動(dòng)過程】一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對(duì)身體的危害。一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對(duì)身體的危害。過嗎？（引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經(jīng)驗(yàn)）過嗎？（引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經(jīng)驗(yàn)）還會(huì)留下很難看的疤痕，對(duì)自己未來的生活也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。還會(huì)留下很難看的疤痕，對(duì)自己未來的生活也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。二、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。二、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。（（教師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易圖）幼兒每說出一種物品，教師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易圖）什么？什么？利用幼兒用書《小心燙傷》進(jìn)行小結(jié)。利用幼兒用書《小心燙傷》進(jìn)行小結(jié)。三、了解一些輕度燙傷的處理方法。三、了解一些輕度燙傷的處理方法。小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會(huì)，然后再用干凈的紗布或毛不然會(huì)造成更大的傷害。小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會(huì)，然后再用干凈的紗布或毛不然會(huì)造成更大的傷害。8計(jì)意圖：計(jì)意圖：《馬連開花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特《馬連開花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。一、活動(dòng)目標(biāo)：一、活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。2.材料準(zhǔn)備:72.材料準(zhǔn)備:7三、活動(dòng)過程：三、活動(dòng)過程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。（二）通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。玩一玩。玩一玩。兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（2）請(qǐng)一組幼兒示范。（3）跳皮筋比賽。（3）跳皮筋比賽。奏，跳的又快又整齊。奏，跳的又快又整齊。9教學(xué)目的：教學(xué)目的：來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文2-32-32-3們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：三、講述青春期的心理特征：1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富多采。四、講述青春期怎樣保持心理健康：四、講述青春期怎樣保持心理健康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？怎樣保持青春前期的心理健康？春前期的心理健康春前期的心理健康教學(xué)目的：教學(xué)目的：來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文一、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文2-32-32-3們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：三、講述青春期的心理特征：1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富多采。四、講述青春期怎樣保持心理健康：四、講述青春期怎樣保持心理健康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？怎樣保持青春前期的心理健康？222．讓學(xué)生意識(shí)到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從程：次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們?cè)趺醋?，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，新課。）次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們?cè)趺醋?，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生來解決上述問題。（從學(xué)生的身邊事入手，抓住學(xué)生的好奇心，新課。）44量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論解決問題討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生包括哪些方面呢？12．養(yǎng)成良好的生持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論總結(jié)評(píng)價(jià)教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng)，帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的三、分析討論解決問題討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生包括哪些方面呢？12．養(yǎng)成良好的生持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論總結(jié)評(píng)價(jià)教師最后總結(jié)評(píng)選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng)，帶動(dòng)全班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永遠(yuǎn)。第3知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過多種形式的互（培養(yǎng)他們把握尺度的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。小學(xué)青春期教育：“生理和心理”的健康教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目化。⑵、樹立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。教學(xué)難點(diǎn)：樹立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備；；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。小學(xué)青春期教育：“生理和心理”的健康教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目化。⑵、樹立心理咨詢意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“想入非非”不是錯(cuò)，培養(yǎng)他們正確把握好尺度的能力。教學(xué)難點(diǎn)：樹立對(duì)“性”的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備；；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。10設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的頭頭是道地說：蔬菜很有營養(yǎng)的，多