《綠色的家》教學(xué)反思

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《綠色的家》教學(xué)反思1

《綠色的家》是一首精美好聽(tīng)的歌曲，在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下目標(biāo)：用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親切感情；加深對(duì)動(dòng)植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解，體會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，我采納了看看、講講、唱唱相結(jié)合的方式來(lái)組織教學(xué)。

活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話設(shè)置懸念導(dǎo)入活動(dòng)，如：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)怎么了？它為什么笑？幼兒大膽表達(dá)自己的'想法。緊接著就是將歌曲的副歌部分進(jìn)行前置，提到前面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒去感受用輕快地聲音學(xué)唱沙沙沙、沙沙沙……在學(xué)唱“沙沙沙”時(shí)，我出示了相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并觀測(cè)圖譜的改變，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖譜中大、小樹(shù)葉在唱時(shí)有什么不同，〔大樹(shù)葉唱的慢，小樹(shù)葉唱的快〕。為了援助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了幾張小圖片，在老師范唱后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，此時(shí)我依據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片，援助幼兒熟識(shí)歌曲的內(nèi)容，效果不錯(cuò)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒協(xié)作都很不錯(cuò)，能夠快速的掌控歌曲的內(nèi)容，在老師的帶領(lǐng)下有節(jié)奏地唱歌。但在最末的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不夠活躍，于是我稍作提示，讓幼兒思索“大海和小魚(yú)”的關(guān)系，并創(chuàng)編了相應(yīng)的歌詞〔大海是藍(lán)色的家，住進(jìn)了小魚(yú)寶寶，小魚(yú)跳舞給大海看，大海笑啦，大海笑啦，嘩嘩嘩……〕，幼兒的積極性較高，整體效果較好。

《綠色的家》教學(xué)反思2

今日，我參與了課堂觀測(cè)音樂(lè)活動(dòng)實(shí)施策略的活動(dòng)，由大一班沈老師執(zhí)教的《綠色的家》讓我學(xué)到了許多，特別是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏鮮亮，圖譜的設(shè)計(jì)也是有利于幼兒記憶歌詞，掌控節(jié)奏的。

通過(guò)觀測(cè)，在我觀測(cè)的5人中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有4人是積極參加導(dǎo)入活動(dòng)的，另外1人在老師的提問(wèn)下，被動(dòng)地加入了活動(dòng)。在本次導(dǎo)入活動(dòng)中，沈老師利用已學(xué)過(guò)的內(nèi)容—詩(shī)歌《家》進(jìn)行引導(dǎo)，具有肯定的知識(shí)遷移和連接性，但是這兩者之間的關(guān)聯(lián)性還不夠明確，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更徑直地切入。

在歌詞探究環(huán)節(jié)，沈老師利用大樹(shù)小樹(shù)和箭頭的升降念出“沙沙沙”的節(jié)奏和聲調(diào)。在此環(huán)節(jié)中，有3為幼兒積極地參加進(jìn)去了，有1位仍處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，有1位幼兒沒(méi)有參加進(jìn)來(lái)。沈老師實(shí)施的此策略是有效的，PPT的效果比較明顯，但是可以更徑直的引導(dǎo)出箭頭說(shuō)明煩人作用，讀歌詞也可以改成由老師自然地唱出來(lái)。

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我觀測(cè)的5個(gè)幼兒中，有3人積極投入的，有1人是在老師的提示下加入的，還有1人仍沒(méi)有參加。沈老師讓幼兒看圖譜進(jìn)行跟唱，歌曲學(xué)唱效果明顯，層次性強(qiáng)，男女生分唱，跟鋼琴唱等，形式豐富，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

在創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，沈老師利用圖片來(lái)提問(wèn)，并給與肯定的提示，有三位幼兒積極主動(dòng)地參加在活動(dòng)中，有2位幼兒沒(méi)什么反應(yīng)，只顧自己東張西望。在創(chuàng)編過(guò)程中，我覺(jué)得創(chuàng)編的姐哦組偏快，可以多給幼兒一些時(shí)間去創(chuàng)編，老師可以少給與一些干預(yù)，給幼兒更多的自主時(shí)間，這樣效果可能會(huì)更好。

總的來(lái)說(shuō)，聽(tīng)了沈老師的這節(jié)課，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多課程設(shè)計(jì)的技巧，我園開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)高效課堂的展示活動(dòng)中，讓我們欣喜的感受到新課程理念在音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用和實(shí)施，孩子們是學(xué)習(xí)的主人，積極的參加和投入，讓課堂呈現(xiàn)誕生動(dòng)和樂(lè)趣，老師在活動(dòng)中起引領(lǐng)作用，重在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)我們也應(yīng)明確著重