小學安全教學工作計劃3篇

Word第第頁小學安全教學工作計劃3篇學校平安教學工作打算篇1

一、教學目標

學?！渡?、生命與平安》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，關心兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關懷自我、關懷他人、關懷自然、關懷社會;培育同學主動的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我愛護的素養(yǎng)和力量

二、教材分析

1、凸顯綜合性，本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生平安、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性因此，本課程教材具有綜合性，旨在關心同學學會關懷自我、關懷他人、關懷自然、關懷社會強調(diào)引導同學熟悉和理解生命的價值和意義，使其喜愛生命，形成主動向上的人生看法和健全的人格;引導同學養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進其身心健康的進展;提高同學的自我愛護、自我生存力量，使之能科學、準時、有效地處理實際生活中的各類平安問題，形成適應現(xiàn)代社會生活的看法和技能;通過動手與動腦的結合，使同學獲得主動勞動的體驗，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培育創(chuàng)新精神和實踐力量

2、表達生活規(guī)律本教材以同學的生活為軸心，以同學的現(xiàn)實生活為基礎，是根據(jù)生活的規(guī)律、心理的規(guī)律而不是學科的規(guī)律來設計和編寫的教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會以同學現(xiàn)實的社會生活閱歷為基礎，以兒童當下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以表達生活全景及其各部分互相聯(lián)系的系列主題活動及同學的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式同時教材具有適度的開放性，把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學校與家庭結合起來，促使同學認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉(zhuǎn)化

3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側重于學問體系的教育，而是在于引導同學體驗，形成關于生活與生存的生命看法與情感，獲得有益的生命閱歷，促進生命的健康進展通過挖掘一些平凡、微小的生活大事，引導同學從平常熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)覺問題，提升心靈體驗本課程特殊強調(diào)老師要采納活動性或?qū)嵺`性的教學方式，指導同學做中學或根據(jù)自己的思想去做，形成同學合作、探究、負責的主體性素養(yǎng)

4、進展兒童的自助和互助力量處于進展中的兒童具有利用自身的閱歷和體驗進行自我教育和互相教育的力量因此，教材始終留意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位隨著實踐活動的不斷綻開，兒童的熟悉和體驗不斷深化，制造性的火花不斷迸發(fā)，新的閱歷在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所供應的學問，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量

5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)實行兒童喜聞樂見的形式，引用了很多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維進展特點和閱讀習慣，表達了課程內(nèi)容設計的人文性，增添了趣味性和可讀性，對同學閱歷與認知進展等有很強的促進作用

三、同學狀況分析

學校生活潑好動，身心處于進展階段學校六班級的'孩子已是學校的高段，這個時期的同學在經(jīng)受了學校幾年的學習和生活，他們已經(jīng)逐步形成了自己的人生觀、價值觀，對事物也開頭有了自己的見解，但他們對生命與自我、生命與自然、生命與社會的關系熟悉還不是很全面，也不是很清晰，因此如何通過生活、生命與平安的課程教育，使同學在生活實踐中體驗人生，養(yǎng)成主動的人生看法，形成健全的人格，提高自我生存和自我愛護的素養(yǎng)和力量，學校六班級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語是特別重要的，是全面實施素養(yǎng)教育的重要組成部分老師在教學中，應依據(jù)六班級同學的心理、生理、認知等特點，采納適當?shù)慕虒W方式方法促進同學學習和身心進展

四、教學措施

1、采納活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗老師要根據(jù)“活動教學”的思想，依據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體閱歷為載體，以活動為中介，細心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、閱歷共享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參加，引起同學相應的心理體驗，從而施加主動影響在活動中建立起為同學所認同和接受的規(guī)范和價值，促進同學到達自我熟悉、自我成長

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動綻開過程中逐步建構生成的閱歷性課程它是老師引導同學進行活動的工具，也是同學開展活動時可以利用的資源老師要把教材看做是引導同學認知進展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起同學認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”老師應樹立正確的教材觀——老師是用教材，而不是教教材;教材不是“圣經(jīng)”，只是典型案例，老師在教學中應結合同學的實際，對教材進行二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編教材所供應的案例假如與同學的實際有距離，老師可以用同學身邊的鮮活案例替換之，使教學內(nèi)容與同學的生活實際、經(jīng)受、閱歷以及他們的心理進展相吻合

3、采納多元性、進展性的評價

老師要依據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采納多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應當采納“調(diào)查”、“試驗”“探究”“商量“服務”“區(qū)分”“制造”“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式要重視同學的自評和互評及老師，家長的綜合評價等老師要充分關注同學行為方式的改變，將同學在本課程學習中所形成的情要注意同學參加活動的意識;感看法與價值觀作為評價的重點評價要注意三方面的內(nèi)容：一要注意同學參加活動的意識;二要注意同學參加活動的質(zhì)量;三要注意同學參加活動的過程

五、教學進度

本教材共有五個單元，總共18課，本期按教學時間20周計算，

教學進度大致支配如下：

第一單元：喜愛生命

1、楊光的“陽光”

2、我的生命線3、我們的閑暇時間

本單元共有三課內(nèi)容，每課兩課時，也許二周完成

其次單元：平安生活

4、震后互救平安第一

5、正確滅火

6、見義巧為

7、預防踐踏

本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時，也許三周完成

第三單元：健康生活

8、遠離煙酒

9、預防血吸蟲病

10、珍愛生命遠離艾滋

11、青春期的健康

本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時，也許三周完成

第四單元：呵護心靈

12、挫折也精彩

13、男孩女孩

14、放松再放松

15、當生活消失變故

本單元共有四課內(nèi)容，每課兩課時，也許三周完成

第五單元：美化生活

16、繡出秀麗的圖畫

17、我國的民間藝術

18、讓春節(jié)更歡樂

學校平安教學工作打算篇2

一、學情分析

本班共有同學49人，他們年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜愛玩耍，對于學校的生活布滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都還沒有完全了解，良好的學習習慣處于初步形成期。他們對平安學問了解的太少，自我愛護意識不夠強。

為進一步做好交通平安、宣揚平安、常識教育教學活動，提高同學交通平安意識和交通文明素養(yǎng)，預防道路交通事故的發(fā)生，結合我班級教育實際，特制定平安打算。

二、教學目標

根據(jù)“降事故、保平安、保暢通”的總體目標，以實施“愛護生命、平安出行”交通平安宣揚教育為載體，大力開展交通平安宣揚教育活動。力爭一年內(nèi)形成齊抓共管的同學交通平安宣揚教育工作機制，實現(xiàn)同學交通平安宣揚工作制度化、宣揚形式多樣化、宣揚內(nèi)容系統(tǒng)化;使同學交通平安宣揚教育率達100%，同學的交通法制觀念、平安意識和文明素養(yǎng)明顯增添。

三、教育內(nèi)容支配

1、交通平安教育。交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育擺在非常突出的位置、必需每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水教育。要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育。對同學們進行電的基本學問講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學問的了解和應用。

4、防食物中毒的教育。進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的大事發(fā)生。

5、防病、防體育運動損害的教育。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的平安教育。檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應常常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

7、家庭平安教育。向家長宣揚平安教育的重要性，以及同學園的平安教育活動，請家長主動協(xié)作同學園做好平安教育工作，及家居生活平安與家居活動環(huán)境平安(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

8、生活平安教育。此項教育在班主任工作打算很重要。教育同學不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育同學入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

四、實施措施

1、帶著同學學習《學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》及學校里有關平安教育的各項規(guī)定，增添同學學習、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好同學的公共平安意識，切實保障同學的人生平安。

2、圍繞“高興奮興上學，平平安安回家”的主題，開展上放學平安教育。教育同學在家長的伴隨下上放學，自覺遵守交通規(guī)章，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，過公路要走人行橫道。

3、強調(diào)課間文明休息，教育同學不在教室、過道追趕打鬧;有次序的進出教室;沒有老師允許不任憑攀爬籃球桿等危急的高處;不行從高處任憑跳下。

4、不能帶刀或其它尖銳器物等危急物品到學校，使用刀、剪等用具必需有家長或老師的伴隨。

5、上體育課或課間休息時要避開運動受傷，在運動或嬉戲時，教育同學留意規(guī)章，按挨次進行，避開碰撞;不做危急性嬉戲。

6、教育同學不在校內(nèi)內(nèi)外玩水、玩火。

7、上課時教育同學正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學;教育同學同學間要相互關心、團結友愛、文明相處。

8、凡大掃除、勞動課，老師都應親自由場，催促同學留意平安。

此外，在日常教育教學活動中，隨時對同學進行平安教育，發(fā)覺問題準時處理，發(fā)覺平安隱患準時排解，讓同學在平安愉悅的校內(nèi)環(huán)境中學習，讓家長放心，更好的完成教育教學任務。

學校平安教學工作打算篇3

一、指導思想

平安工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著“平安第一”的原則，結合學?！捌桨舶槲倚小被顒樱贫ū緦W期平安教育教學打算。

二、教學目標

1、讓同學加強平安熟悉，學會一些常用的平安學問，自我進行愛護。

2.培育同學社會平安責任感，使同學逐步增添平安意識，把握必要的平安行為和學問技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安大事中正確運用應對的習慣，限度地預防平安事故發(fā)生和削減平安大事對同學造成的損害，保障同學的健康。

3.平安教育遵循同學身心進展規(guī)律，把握同學認知特點，堅持特地課程與其他學科滲透相結合；學問教育與強化管理、培育習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地關心他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養(yǎng)成習慣。

三、教學重難點

1．同學從思想上熟悉平安的重要性，從行動上能時時刻刻留意平安。

2．留心身邊的平安隱患，將擔心全因素毀滅在萌芽中。

3．深化理解“六個平安教育主題”的意義和內(nèi)容。

四、學情分析、教材分析：

平安教育關系到同學生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。五班級同學已經(jīng)具有了一些平安常識，但有些學問缺乏科學性，也不太系統(tǒng)。特地開設平安教育課，可以讓同學更好的把握有關公共平安的常識，健康、平安、歡樂地成長。

本學期教學內(nèi)容：大路交通平安常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的平安、防火自救平安教育、預防地震平安教育、防雷電平安教育、防溺水平安教育、學校生防火自救平安教育

五、教學措施：

1、堅持“貼近同學、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面對同學豐富多彩的生活，深化挖掘同學已有的生活閱歷和情感體驗，主動從