新邱2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二

新邱2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：“不憤不啟。不悱不發(fā)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、啟發(fā)性

C、因材施教

D、鞏固性

3：以下不屬于PQ4R閱讀策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)覽

B、反思

C、背誦

D、回憶

4：人的高級心理機(jī)能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

5：在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，再按空格鍵，然后輸入3／9，此時(shí)，單元格C1顯示的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1／3

B、3／9

C、0．33

D、0．3333

6：某老師衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為課教好就行了。違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教書育人

B、為人師表

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、愛崗敬業(yè)

7：在制訂教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以智育為主

B、以上課為主

C、以課外活動為主

D、以社會實(shí)踐為主

8：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)環(huán)境

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)策略和媒體

D、教學(xué)目標(biāo)

E、教學(xué)評價(jià)

9：同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

10：關(guān)于素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分，下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、素養(yǎng)教育注意培育同學(xué)的特長，應(yīng)試教育注意考試分?jǐn)?shù)

B、素養(yǎng)教育注意創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，應(yīng)試教育注意考試力量和升學(xué)率

C、素養(yǎng)教育也要考試，應(yīng)試教育也培育同學(xué)素養(yǎng)，兩者沒有太大區(qū)分

D、以上均不正確

11：假如在軟件安裝過程中消失了問題，除了詢問客服中心外，最快的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說明書

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報(bào)刊

12：學(xué)習(xí)課文時(shí)分段、總結(jié)段意屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

13：學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

C、人的身心進(jìn)展規(guī)律

D、個(gè)體的主觀能動性

E、社會的需要

14：動作技能形成的一般過程的提出者是費(fèi)茨和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

15：美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，（）。

多項(xiàng)選擇題

A、需要分為不同的層次

B、需求層次的等級是肯定的

C、較低層次的需要占有主導(dǎo)地位

D、人類動機(jī)來自對事實(shí)的解釋

E、需要層次越低，力氣越強(qiáng)大

16：權(quán)威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點(diǎn)。

多項(xiàng)選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

17：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

18：同學(xué)成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素養(yǎng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、文化素養(yǎng)

D、生理素養(yǎng)

19：在課堂上，某老師注意制造自由氣氛，鼓舞同學(xué)自由發(fā)表看法，不把自己的看法強(qiáng)加于同學(xué)。該老師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參加式

B、監(jiān)督式

C、放羊式

D、掌握式

20：從眾行為的緣由之一是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為參照

B、省力

C、聽從

D、強(qiáng)迫

21：屬于教育行政法規(guī)的文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)位條例

B、上海市同學(xué)損害事故處理?xiàng)l例

C、教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)條例

D、教育行政懲罰暫行實(shí)施方法

22：教學(xué)過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

23：學(xué)校生小黃喜愛班集體，學(xué)習(xí)仔細(xì)，對自己要求嚴(yán)格。小黃的這些性格特征屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度特征

B、理智特征

C、心情特征

D、意志特征

24：（）是指人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進(jìn)展，還包括人的道德的進(jìn)展和人的共性的充分進(jìn)展。

單項(xiàng)選擇題：

A、人的完整進(jìn)展

B、人的全面進(jìn)展

C、人的和諧進(jìn)展

D、人的自由進(jìn)展

25：第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、班杜拉

26：班杜拉把通過肯定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、替代性強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、外在強(qiáng)化

D、自我強(qiáng)化

27：教育要重視培育受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不均衡性

B、挨次性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

28：通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后，對一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行的測定稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、診斷性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

29：環(huán)境打算論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、格賽爾

C、華生

D、霍爾

30：一般說來，對同學(xué)進(jìn)行品德教育必需按知、情、意、行的挨次進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：遺傳素養(yǎng)可以打算人的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學(xué)的常規(guī)管理分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C、教育活動常規(guī)管理

D、學(xué)籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

33：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機(jī)

D、道德意志

34：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：老師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來{TS}你是否贊成這種做法?（）

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

35：首先把教育學(xué)作為一門學(xué)科學(xué)問講授的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、康德

D、羅素

36：課堂教學(xué)評價(jià)要以評學(xué)為重點(diǎn)，以此來促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

37：（）是個(gè)體對一個(gè)問題所達(dá)到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

38：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級

B、同學(xué)

C、老師

D、課程

39：教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段，其特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、主管恒定

B、訴訟專屬

C、被告舉證

D、不得調(diào)解

40：一位老師把他大量的時(shí)間都花在如何與同學(xué)搞好個(gè)人關(guān)系上，那么這在老師成長過程中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

41：干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或會回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對學(xué)問和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：狹義教育主要指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、學(xué)校教育

C、社會教育

D、社區(qū)教育

43：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

44：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

45：下列說法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、備課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)

B、上課是教學(xué)的先決條件

C、課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延長

D、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必需部分

46：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

47：“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學(xué)習(xí)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、制造現(xiàn)象

48：有些班級班主任上課或班主任在場，同學(xué)規(guī)法規(guī)矩；班主任不在場，紀(jì)律明顯渙散。該班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)很可能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、溺愛型

49：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)因其測驗(yàn)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，測驗(yàn)的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時(shí)限較窄。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：教學(xué)方法始終應(yīng)包括老師教的方法和同學(xué)學(xué)的方法。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：操作技能就動作的對象而言，具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

52：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德形象

B、人格形象

C、財(cái)寶形象

D、文化形象

53：以教研組或班級組為單位。以集體備課為主要形式對說課本身進(jìn)行探究性研討的說課是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

54：“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩(wěn)定性

D、留意的安排性

55：班級的大小是影響課堂管理的一個(gè)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

56：奧蘇伯爾認(rèn)為，個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、學(xué)習(xí)期盼

57：資源管理策略包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、時(shí)間管理策略

B、環(huán)境管理策略

C、努力和心境管理策略

D、學(xué)習(xí)工具管理策略

E、社會性人力資源管理策略

58：個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動型

D、深思型

59：由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

60：在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)方案實(shí)施的前期階段所開展的評價(jià)，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評價(jià)

B、總結(jié)性評價(jià)

C、診斷性評價(jià)

D、總結(jié)性評價(jià)

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1：答案正確

解析職業(yè)道德的特點(diǎn)，在于每種職業(yè)都有其道德的特別內(nèi)容。職業(yè)道德的內(nèi)容往往表現(xiàn)為某一職業(yè)所特有的道德傳統(tǒng)和道德準(zhǔn)則。職業(yè)道德的特征表現(xiàn)在穩(wěn)定性、詳細(xì)性、適用性。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

2：答案B

解析孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是“啟發(fā)”一詞的來源。

3：答案D

解析【解析】PQ4R包括預(yù)覽、提問、閱讀、反思、背誦、復(fù)習(xí)等六個(gè)步驟。

4：答案A

解析這是維果茨基提出的文化歷史進(jìn)展觀的觀點(diǎn)。

5：答案A

解析先輸入數(shù)字0，再按空格鍵表示輸入的是分?jǐn)?shù)，Excel會將輸入的3／9當(dāng)作分?jǐn)?shù)進(jìn)行處理，3／9非最簡式，Excel會自動處理成最簡式，即1／3。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析上課是中學(xué)教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。因此，在制訂教學(xué)方案時(shí)，教學(xué)時(shí)間的支配要體現(xiàn)以上課為主的原則。

8：答案B,C,D,E

解析：

9：答案B

解析元認(rèn)知方案策略包括了掃瞄閱讀材料，元認(rèn)知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認(rèn)知活動的速度、測查等。以上任務(wù)都屬于元認(rèn)知策略范疇。

10：答案B

解析素養(yǎng)教育主要是針對應(yīng)試教育過分強(qiáng)調(diào)書本學(xué)問的記憶和應(yīng)試力量的弊端而提出的新的教育理念，兩者有重大區(qū)分。

11：答案A

解析解決軟件安裝問題，主要在于快，精確?????度不必太高，所以搜尋網(wǎng)頁、相關(guān)論壇是較好的方法。

12：答案C

解析：

13：答案A,B,C

解析：

14：答案B

解析：

15：答案A,C,E

解析略。

16：答案A,B,D

解析家庭教養(yǎng)方式有權(quán)威型、放縱型和民主型三種。權(quán)威型下的孩子父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母掌握。這種環(huán)境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至?xí)纬刹徽\懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子的特征。

17：答案B,C,E

解析我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

18：答案B

解析道德素養(yǎng)是同學(xué)成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素養(yǎng)。

19：答案A

解析：

20：答案A

解析從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為有兩個(gè)緣由：一是人們往往信任大多數(shù)人的看法是正確的，即以他人行為為行為參照；二是為了避開他人的非議或排斥。

21：答案D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析性格的態(tài)度特征是指個(gè)體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。如虛心或自負(fù)、利他或利己、馬虎或細(xì)心、制造或墨守成規(guī)等。

24：答案B

解析題干是對人的全面進(jìn)展的含義的闡述。

25：答案A

解析：

26：答案A

解析略。

27：答案C

解析：

28：答案D

解析：

29：答案C

解析華生是環(huán)境打算論的典型代表人物。他的名言是給他需要的環(huán)境和一打兒童，他可以把他們培育成任何需要的人。

30：答案錯(cuò)誤

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析遺傳素養(yǎng)只為人的進(jìn)展供應(yīng)可能，不能打算人的進(jìn)展。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案B

解析【解析】道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

34：答案A

解析：

35：答案C

解析首先把教育學(xué)作為一門學(xué)科在高校講授的是康德，1776年葛底斯堡高校。

36：答案正確

解析：

37：答案D

解析問題空間是個(gè)體對一個(gè)問題所