新余中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

新余中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、分析問題

D、理解問題

2：個(gè)人能用語言描述的學(xué)問屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

3：老師的力量培育主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、預(yù)見力量

B、語言表達(dá)力量

C、組織教育活動力量

D、教育科研力量

E、自我調(diào)控力量

4：“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、數(shù)學(xué)家都是教育家

B、有的數(shù)學(xué)家是教育家

C、教育家都是數(shù)學(xué)家

D、教育家都不是數(shù)學(xué)家

5：當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

6：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學(xué)習(xí)律”。在以下的各選項(xiàng)中，并不屬于這三條“主要學(xué)習(xí)律”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、預(yù)備律

C、練習(xí)律

D、強(qiáng)化律

7：綜合實(shí)踐活動是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、選修課程

B、地方課程

C、校本課程

D、必修課程

8：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯(cuò)

9：模擬測驗(yàn)在多次實(shí)施后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定全都程度稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

10：組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：依據(jù)課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分科課程

B、活動課程

C、學(xué)校課程

D、綜合課程

12：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、狗分泌唾液的試驗(yàn)

B、餓貓開箱的試驗(yàn)

C、白鼠走迷宮的試驗(yàn)

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗(yàn)

13：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：下列關(guān)于智力測驗(yàn)錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)行的智力測驗(yàn)所評估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測驗(yàn)的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗(yàn)的結(jié)果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗(yàn)的結(jié)果解釋必需慎重

15：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代教學(xué)理論

B、系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法

C、教學(xué)的實(shí)際需要

D、同學(xué)的特點(diǎn)

16：在皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論中，7—12歲兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

17：教學(xué)目標(biāo)的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具有可操作指標(biāo)體系

B、體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)行為及其變化

C、體現(xiàn)老師思維活動的規(guī)律性

D、具有敏捷性

E、反映教學(xué)方式的科學(xué)性

18：（）是教育司法活動的靈魂和生命。

單項(xiàng)選擇題

A、公正精確?????

B、合法合理

C、準(zhǔn)時(shí)高效

D、教育與愛護(hù)

19：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

20：在教學(xué)過程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)討論

21：教育的最基本的職能是（）

單項(xiàng)選擇題

A、傳播文化

B、人口功能

C、培育人才

D、生產(chǎn)功能

22：課程評價(jià)的主要模式（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、CIPP評價(jià)模式

D、CSE評價(jià)模式

E、欣賞評價(jià)模式

23：板書從書寫動機(jī)的角度可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖標(biāo)板書

E、滯后板書

24：（）是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

25：1905年，世界上編制的第一個(gè)智力測量的量表是（）

單項(xiàng)選擇題

A、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)

B、韋克斯勒智力氣表

C、斯坦福一比奈智力氣表

D、比奈一西蒙智力氣表

26：“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、相對評價(jià)

B、肯定評價(jià)

C、定性評價(jià)

D、定量評價(jià)

27：缺乏試驗(yàn)支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

28：教育是人類的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：以有力的論據(jù)反對別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)，這種論證方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、駁論

B、反證法

C、立論

D、直接反對

30：作為社會權(quán)利主體，青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有（）

多項(xiàng)選擇題

A、受教育權(quán)

B、身心健康權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

31：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反饋過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、教學(xué)過程

D、評價(jià)/反思過程

E、相互作用過程

32：體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的論述是（）

單項(xiàng)選擇題

A、化民成俗

B、學(xué)不躐等

C、君子之交，喻也

D、時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)

33：共{公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費(fèi)|資|料}青團(tuán)活動的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

34：啟發(fā)式教學(xué)是同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯(cuò)

35：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。（）

推斷題

對

錯(cuò)

36：教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、激勵作用

B、調(diào)控作用

C、媒介作用

D、猜測作用

37：我國的課程其體表現(xiàn)為教學(xué)方案和教學(xué)大綱。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：假如教學(xué)的任務(wù)是傳授新學(xué)問，一般的教學(xué)法主要有--（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、演示法

E、讀書指導(dǎo)法

39：在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、運(yùn)氣好壞

D、任務(wù)難度

40：老師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的特征的（）

單項(xiàng)選擇題

A、明顯的示范性

B、劇烈的時(shí)代性

C、利他性

D、高度的自覺性

41：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個(gè)問題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)，動身點(diǎn)和歸宿。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：老師組織課堂空問的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()原則。

單項(xiàng)選擇題

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

43：關(guān)于終身教育，下列說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、它的提出者是保羅朗格朗

B、是對將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的確定

C、它貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式

D、它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展的一生

44：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在于教育過程中，也可以延長到教育過程之外。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。

推斷題

對

錯(cuò)

46：縣級以上地方人民政府依據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)峻不良行為的適齡少年設(shè)置實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、特地學(xué)校

B、職業(yè)學(xué)校

C、特別學(xué)校

D、一般學(xué)校

47：下列不屬于組成班級的規(guī)章制度的部分是（）

單項(xiàng)選擇題

A、由教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與同學(xué)管理的制度

B、由學(xué)校依據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度

C、由用人單位、同學(xué)家長爭論制定的同學(xué)管理的制度

D、由班集體依據(jù)學(xué)校要求和班級實(shí)際狀況爭論制定的班級規(guī)范

48：教學(xué)設(shè)計(jì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)實(shí)施

E、教學(xué)評價(jià)

49：教育目的的評價(jià)作用不包括()。

單項(xiàng)選擇題

A、評價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的進(jìn)展方向

C、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、評價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量

50：爭論法的特點(diǎn)是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內(nèi)疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

52：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的？__________。

單項(xiàng)選擇題

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

53：個(gè)體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時(shí)所表現(xiàn)出來的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知過程

B、決策過程

C、認(rèn)知方式

D、認(rèn)知特征

54：（）被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補(bǔ)短。

單項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《民主主義與教育》

D、《康德論教育》

55：從皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段論來看，中同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

56：干擾主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、攝抑制

B、后攝抑制

C、倒退現(xiàn)象

D、材料過多

E、忽視策略

57：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

58：以下屬于實(shí)物直觀的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看教學(xué)電影

B、觀看實(shí)物

C、演示試驗(yàn)

D、到實(shí)地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

59：老師對全部對象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

60：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

查看答案

1：答案A

解析

2：答案C

解析

3：答案B,C,D,E

解析

4：答案B

解析本題是一道推斷題。依據(jù)題干能夠推出并不是全部的數(shù)學(xué)家都是教育家。

5：答案D

解析

6：答案D

解析

7：答案D

解析綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定的必修課，其詳細(xì)內(nèi)容由地方和學(xué)校依據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)和選用。故選D。

8：答案正確

解析

9：答案A

解析

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案C

解析

12：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗(yàn)是狗分泌唾液的試驗(yàn)。他每次喂狗食物的時(shí)候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案錯(cuò)誤

解析定勢也會阻礙問題的解決。

14：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗(yàn)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個(gè)體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關(guān)系等方面，其結(jié)果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學(xué)業(yè)成就有關(guān)的智力，與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。

15：答案A,B,C,D

解析教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有：(一)依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論；（二）依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法；（三）依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要；（四）依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)；（五）依據(jù)老師的教學(xué)閱歷。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

16：答案D

解析皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展四個(gè)階段理論：(1)感知運(yùn)動階段(0—2歲)，兒童的認(rèn)知活動僅限于感知運(yùn)動，通過感知運(yùn)動圖式與外界發(fā)生相互作用，表現(xiàn)為兒童剛剛能區(qū)分主體與客體、智力已先于語言發(fā)生，到后期有了表象，獲得了客體的永久性。(2)前運(yùn)算階段(2—7歲)，其思維特征是：思維的單向性、思維的刻板性和不行逆性、自我中心等。(3)詳細(xì)運(yùn)算階段(7—11歲)，這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理，但仍需要詳細(xì)事物的支持。其特征是：多向思維、思維的可逆性、失自我中心、詳細(xì)規(guī)律推理等。(4)

17：答案A,B,D

解析CE兩項(xiàng)與題意不符。

18：答案A

解析司法機(jī)關(guān)肩負(fù)著維護(hù)國家教育法制、愛護(hù)人民教育權(quán)利的神圣職責(zé)，代表著社會公正和正義。因此，公正精確?????是教育司法活動的靈魂和生命。

19：答案B

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析教育的最基本的職能是培育人才

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案A,C,E

解析

24：答案B

解析素養(yǎng)教育是全面進(jìn)展的教育，這是從教育對全部同學(xué)的共同要求的角度著看的。

25：答案D

解析

26：答案A

解析題干引句體現(xiàn)的是一種相對評價(jià)，通過相對的比較查找評價(jià)對象的相對位置。

27：答案A

解析形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論，它以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。它主見遷移要經(jīng)受一個(gè)形式訓(xùn)練過程才能產(chǎn)生，把遷移看作是通過對組成“心智”的各種官能分別進(jìn)行訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無條件的、自發(fā)的。形式訓(xùn)練說重視力量的培育和學(xué)習(xí)的遷移，強(qiáng)調(diào)對于有效的記憶方法、工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及一般的有效工作技術(shù)加以特別訓(xùn)練．這些對學(xué)習(xí)遷移和實(shí)際教學(xué)都是有樂觀意義的。但是形式訓(xùn)練說缺乏科學(xué)的依據(jù)，所以引起一些討論者的懷疑和反差。

28：答案正確

解析

29：答案A

解析談?wù)撐牡恼撟C方式有立論和駁論兩種。駁論是以有力的論據(jù)反對別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式，在批駁的同時(shí)闡述己方的觀點(diǎn)。駁論有三種方法：反對論點(diǎn)、反對論據(jù)、反對論證。

30：答案A,B,C,D

解析

31：答案B,C,D

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程及評價(jià)／反思過程。

32：答案B

解析

33：答案A,B,C,D

解析

34：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)們以主動合作學(xué)習(xí)的方式代替老師主導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)策略是合作學(xué)習(xí)。

35：答案正確

解析

36：答案A,B,C,D

解析課堂教學(xué)反饋，是特指課堂教學(xué)過程中，教與學(xué)雙方的各種信息的相互傳遞和相互作用。教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在：激勵作用、調(diào)控作用、媒介作用和猜測作用。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

37：答案錯(cuò)誤

解析

38：答案B,C,D,E

解析

39：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

40：答案A

解析德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)這種影響是一種示