桃江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

桃江小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：（）是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。

單項選擇題：

A、課堂紀(jì)律

B、同學(xué)守則

C、課堂常規(guī)

D、班級日常規(guī)范

2：情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)同學(xué)的情感。（）

推斷題

對

錯

3：記錄方式有哪些狀況?（）

多項選擇題

A、項目檢核表

B、評定量表

C、軼事記錄

D、觀看記錄

4：標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯

5：當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。

單項選擇題：

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

6：人的身心進(jìn)展包括_________和_________兩個方面。（）

多項選擇題

A、生理的進(jìn)展

B、心理的進(jìn)展

C、情商的進(jìn)展

D、道德的進(jìn)展

7：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

8：反復(fù)檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為?（）

單項選擇題：

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強(qiáng)迫性自我檢查

9：學(xué)校課外活動方案實施中發(fā)動工作的詳細(xì)做法是（）。

多項選擇題

A、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動

B、老師之間有效地平行溝通

C、個別談話

D、抓好典型項目

E、做好總結(jié)

10：《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》提出教育要以培育同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、學(xué)問和技能為重點(diǎn)

B、制造精神和實踐力量為重點(diǎn)

C、情商和智商為重點(diǎn)

D、基礎(chǔ)學(xué)問和實踐力量為重點(diǎn)

11：老師校本培訓(xùn)的模式有（）

多項選擇題

A、生態(tài)培訓(xùn)模式

B、反思診斷模式

C、課題討論模式

D、骨干示范模式

E、專題培訓(xùn)模式

12：課時方案可以有詳有略，這里主要是指在教學(xué)方法一欄寫得詳或略。（）

推斷題

對

錯

13：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點(diǎn)是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導(dǎo)地位

D、動作見協(xié)調(diào)性強(qiáng)，沒有多余動作，動作效能高

E、動作不具有敏捷性，穩(wěn)定性

14：品德形成的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內(nèi)化

D、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

15：某學(xué)校少先隊圍繞“學(xué)雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。

單項選擇題：

A、教育性

B、趣味性

C、實踐性

D、自主性

16：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

17：下列教學(xué)模式不屬于個別化教學(xué)的是（）

單項選擇題：

A、程序教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、計算機(jī)幫助教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

18：下列屬于后進(jìn)生的心理特征的有（）。

多項選擇題

A、劇烈的榮譽(yù)感

B、不適度的自尊心

C、學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

D、意志力薄弱

19：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、堅決

20：在教育活動中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用

21：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進(jìn)展?（）

多項選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

22：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、教育者、受教育者、教育內(nèi)容

D、教育者、受教育者、教育環(huán)境

23：下列各句中，有語病的--公_務(wù)_員_考_試_信_息_網(wǎng)_原_創(chuàng)--一句是（）。

單項選擇題：

A、人生苦樂并非純粹由物質(zhì)條件打算，百萬富翁很可能不如身無分文的流浪漢生活得幸福，緣由在于感受生活的樂趣還需要藝術(shù)的眼光與閑適的心境

B、文化具有多向性與多面性：既有物質(zhì)性，也有精神性；既是固態(tài)的，也是動態(tài)的；既有過去時，也有現(xiàn)在時、將來時；既要傳承它，更要創(chuàng)新和進(jìn)展它

C、要徹底根治“中國式過公路”的陋俗，僅僅寄盼望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實，提倡交通文明，增加法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑

D、精確?????預(yù)報天氣是一個難題，由于天氣不僅受各種氣團(tuán)的影響，還受地形、水域狀況等因素的影響，任何一個因素的轉(zhuǎn)變都可能引起意想不到的天氣變化

24：蘇霍姆林斯：基說“從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要擅長看到并不斷鞏固和進(jìn)展他們身上全部的好的東西”，這體現(xiàn)了老師對同學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)格要求

B、喜愛同學(xué)

C、公正公平

D、欣賞引導(dǎo)

25：為推動素養(yǎng)教育，教育部曾發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要是（）。

多項選擇題

A、開心教學(xué)法

B、情景教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

E、程序教學(xué)法

26：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

27：學(xué)校生的思維處于詳細(xì)思維向抽象規(guī)律思維過渡階段。（）

推斷題

對

錯

28：德育過程的沖突包括（）。

多項選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

29：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負(fù)國》

D、《雄辯術(shù)原理》

30：同學(xué)在教育活動中既是教育的對象，又是自我教育和進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、客體

B、主體

C、介體

D、實體

31：操作技能形成的整合階段，各動作成分間的相互干擾削減，多余動作卻有所增加。（）

推斷題

對

錯

32：從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎(chǔ)上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行為層次的社會組織系統(tǒng)。正如英國學(xué)者里弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認(rèn)為圖騰制度為有關(guān)社會供應(yīng)了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。這段文字接下來可能介紹的是（）。

單項選擇題：

A、圖騰制度是一種社會組織制度

B、圖騰文化的產(chǎn)生

C、圖騰制度的進(jìn)展

D、圖騰制度是最早的社會組織制度的緣由

33：教—學(xué)過程的三種過程是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程

B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程

C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程

D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程

34：學(xué)校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來進(jìn)展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項選擇題：

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學(xué)校

35：陳老師對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，真正把自己融人了學(xué)校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心學(xué)校或鎮(zhèn)政府參與完會議，他總要趕回學(xué)校連續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該老師的行為主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、教書育人的職業(yè)道德

C、關(guān)愛同學(xué)的職業(yè)道德

D、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德

36：學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學(xué)校教育的主要特征。

單項選擇題：

A、原始社會

B、封建社會

C、資本主義社會

D、現(xiàn)代社會

37：依據(jù)學(xué)習(xí)者心理反應(yīng)活動的形式不同，學(xué)問可分為兩種：一是陳述性學(xué)問，二是（）。

單項選擇題：

A、程序性學(xué)問

B、操作性學(xué)問

C、理性學(xué)問

D、元認(rèn)知學(xué)問

38：學(xué)校教育對個體進(jìn)展的影響具有即時和延時的價值。

推斷題

對

錯

39：人們在保持學(xué)問時采納各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

40：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、教科書

41：動作技能的特點(diǎn)不包括（）

單項選擇題：

A、觀念性

B、綻開性

C、客觀性

D、外顯性

42：把握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，同學(xué)力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)樂觀性

B、學(xué)習(xí)自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

43：《學(xué)記》中要求：“不陵節(jié)而施”，體現(xiàn)的教學(xué)原則是[]

多項選擇題

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、理論聯(lián)系實際原則

44：心理測驗最基本的要求是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、標(biāo)準(zhǔn)化

D、區(qū)分度

45：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級授課

D、個別教學(xué)

46：歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（）

多項選擇題

A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系

B、有助于依據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征

C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為

D、有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

47：一篇文章的首尾記得快、記得牢，而中間部分記憶效果差是由于（）。

單項選擇題：

A、超限抑制

B、前攝抑制

C、倒攝抑制

D、前攝抑制和倒攝抑制

48：基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育，即培育同學(xué)作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。

單項選擇題：

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

49：我國的教育法規(guī)必需經(jīng)全國人大通過才有效。（）

推斷題

對

錯

50：只有性格有可塑性，氣質(zhì)完全沒有可塑性。（）

推斷題

對

錯

51：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)全都

B、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

52：心理個體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

53：概括是理解科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

54：下列關(guān)于老師家訪的做法，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、忌“指導(dǎo)”：對家教問題不要給家長提議

B、忌“獨(dú)白”：與家長溝通不要唱“獨(dú)角戲”

C、忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長

D、忌“揭短”：不要當(dāng)著同學(xué)面對家長告狀

55：遷移的概括原理理論認(rèn)為實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、賈德

56：雙擊窗口標(biāo)題欄，會使窗口（）。

單項選擇題：

A、關(guān)閉

B、另存

C、在“最大化”和“還原”之間切換

D、沒有反應(yīng)

57：要想實施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識同學(xué)

58：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題：

A、共青團(tuán)組織

B、教育處

C、總務(wù)處

D、班級

59：同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

60：在自然條件下，對討論對象進(jìn)行有目的的、有方案的直接感知、記錄、分析的教學(xué)討論方法是（）。

單項選擇題：

A、調(diào)查法

B、試驗法

C、比較法

D、觀看法

查看答案

1：答案C

解析略。

2：答案正確

解析：

3：答案A,B,C

解析記錄方式通常有項目檢核表、評定量表、軼事記錄三種。

4：答案錯誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強(qiáng)的方案性，而不是隨便性。

5：答案B

解析元認(rèn)知調(diào)整是依據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查實行必要的補(bǔ)救措施，并準(zhǔn)時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

6：答案A,B

解析：

7：答案正確

解析略。

8：答案D

解析略。

9：答案A,B,C

解析學(xué)校課外活動方案實施中發(fā)動工作的詳細(xì)做法包括領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動、老師之間有效地平行溝通、個別談話三種。

10：答案B

解析：

11：答案B,C,D,E

解析：

12：答案錯誤

解析：

13：答案B,E

解析：

14：答案D

解析：

15：答案A

解析教育性是指少先隊的一切活動都是為了達(dá)到教育和自我教育的目的，是少先隊活動的首要原則。

16：答案A,B

解析由于反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

17：答案B

解析：

18：答案B,C,D

解析劇烈的榮譽(yù)感屬于先進(jìn)生的心理特點(diǎn)。

19：答案C

解析在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

20：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】這句話主要強(qiáng)調(diào)老師要在教育活動中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。

21：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更簡單產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項為合理的。

22：答案C

解析教育者、受教育者、教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的基本要素。

23：答案B

解析B．暗換主語?！拔幕纫獋鞒兴獎?chuàng)新和進(jìn)展它”應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要創(chuàng)新和進(jìn)展它”。

24：答案D

解析蘇霍姆林斯基的這句話強(qiáng)調(diào)的是，老師應(yīng)當(dāng)在擅長發(fā)覺同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上對同學(xué)進(jìn)行促進(jìn)和引導(dǎo)。故選D。

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

29：答案B

解析我國的《學(xué)記》是世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著。

30：答案B

解析：

31：答案錯誤

解析此階段，各動作成分間的相互干擾削減的同時，多余動作也隨之而削減。

32：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】依據(jù)文中“圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度”可以推知文章接下來要介紹的是圖騰制度是最早的社會組織制度的緣由。故本題正確答案為D。

33：答案A

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《同學(xué)損害事故處理方法》第十條第(一)款規(guī)定，同學(xué)違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知力量應(yīng)當(dāng)知道具有危急或者可能危及他人的行為的．造成同學(xué)損害事故，應(yīng)當(dāng)依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任?！锻瑢W(xué)損害事故處理方法》第九條第(八)款規(guī)定，同學(xué)在校期問突發(fā)疾病或者受到損害，學(xué)校發(fā)覺．但未依據(jù)實際狀況準(zhǔn)時實行相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。結(jié)合題干可知，本題選D。

35：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2022年修訂)》中愛崗敬業(yè)的要求：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

36：答案B

解析封建社會的學(xué)校教育，仍舊沒有培育生產(chǎn)工的任務(wù)，基本上是與生產(chǎn)勞動相脫離的。

37：答案A

解析安德森從信息加工的角度，把學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。陳述性學(xué)問是關(guān)于“是什么”的學(xué)問，程序性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。

38：答案正確

解析(1)學(xué)校教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價值。(2)學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育力量，對人的進(jìn)展來說，更具有長遠(yuǎn)意義。學(xué)校教育關(guān)心個體形成自身進(jìn)展的自主力量，使個體的進(jìn)展自由提高到自覺階段。

39：答案A

解析：

40：答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

41：答案A

解析：