新邵2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析七

新邵2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：教育的終身化是（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀(jì)以后的教育

D、后工業(yè)社會(huì)教育

2：老師職業(yè)道德形成和進(jìn)展的主要社會(huì)條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)精神文化

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C、社會(huì)上層建筑

D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

3：（）是指課程各部分的組織和協(xié)作，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程實(shí)施

B、課程結(jié)構(gòu)

C、課程管理

D、課程方案

4：優(yōu)秀班主任應(yīng)首先立足于增加（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識(shí)

B、育人意識(shí)

C、成就意識(shí)

D、創(chuàng)新意識(shí)

5：?jiǎn)l(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往性

B、主動(dòng)性

C、制造性

D、多樣性

6：下列表述中正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘉獎(jiǎng)越多，越有利于同學(xué)進(jìn)步

B、嘉獎(jiǎng)適度

C、只要同學(xué)犯錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻懲處

D、懲處總是給同學(xué)帶來(lái)消極心理效應(yīng)

7：我們常說(shuō)的“鴻雁傳書(shū)”源自于以下哪個(gè)歷史故事?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭(zhēng)

8：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

9：試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

10：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書(shū)中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《禮記》

C、《師說(shuō)》

D、《學(xué)記》

11：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

12：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個(gè)方面（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)同學(xué)的討論

B、對(duì)老師的討論

C、對(duì)社會(huì)的討論

D、對(duì)學(xué)科的討論

E、對(duì)教材的討論

13：在老師職業(yè)道德規(guī)范中，能推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教

B、遵守公德

C、依法執(zhí)教

D、為人師表

14：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無(wú)條件刺激

15：教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自然與社會(huì)、理論與實(shí)踐交叉的學(xué)科

B、理論性學(xué)科

C、實(shí)踐性的學(xué)科

D、新興學(xué)科

16：定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：德育在青少年同學(xué)的進(jìn)展中具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀(guān)作用

B、影響作用

C、制約作用

D、導(dǎo)向作用

18：教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：焦慮是由緊急，擔(dān)心，著急，憂(yōu)慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、心情狀態(tài)

B、意志狀態(tài)

C、記憶狀態(tài)

D、思維狀態(tài)

20：關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類(lèi)，按教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)、

21：衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、考試

C、學(xué)校教育目的

D、教學(xué)內(nèi)容

22：依據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進(jìn)展水平，分別從各門(mén)科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限，又稱(chēng)“分科課程”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、合科課程

B、學(xué)科課程

C、核心課程

D、活動(dòng)課程

23：依據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培育的人的特別要求，我們習(xí)慣上稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育方針

C、教學(xué)方案

D、培育目標(biāo)

24：以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、參觀(guān)法

B、演示法

C、試驗(yàn)法

D、實(shí)習(xí)法

E、練習(xí)法

25：信息技術(shù)對(duì)教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息技術(shù)革命，它的標(biāo)志是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、計(jì)算機(jī)

B、電話(huà)

C、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

D、數(shù)字通信

E、機(jī)械化

26：李清照的詞中有一句為“人比黃花瘦”，其中的“黃花”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、臘梅花

B、黃花

C、菊花

D、丁香花

27：黃老師向民間藝人學(xué)習(xí)地方戲曲，并將這些內(nèi)容引入到音樂(lè)課教學(xué)中，這種做法體現(xiàn)了黃老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校本教研的意識(shí)

B、課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)

C、長(zhǎng)善救失的意識(shí)

D、示范領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)

28：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、法國(guó)

29：教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)在（）方面。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

30：關(guān)于講授法的論述，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是注入式的教學(xué)方法

B、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性

C、留意啟發(fā)

D、講究語(yǔ)言藝術(shù)

E、可分為講讀、敘述、講演、講稿四種方式

31：在國(guó)外，20世紀(jì)60年月屬于計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、討論試驗(yàn)階段

B、飛速進(jìn)展階段

C、普及應(yīng)用階段

D、綜合進(jìn)展階段

32：老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

33：班級(jí)組織的進(jìn)展經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突階段

B、個(gè)人屬性之問(wèn)的沖突階段

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

34：培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的作風(fēng)

B、領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

C、同學(xué)的作風(fēng)

D、家長(zhǎng)的作風(fēng)

35：一堂勝利的教學(xué)肯定要運(yùn)用多媒體教學(xué)。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

E、知名度

37：1984年，鄧小平說(shuō)：“解決臺(tái)灣、香港問(wèn)題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f(shuō)的“和平方式”主要是指實(shí)行（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一國(guó)兩制

B、科教興國(guó)

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

38：社區(qū)教育的對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社區(qū)的少年兒童

B、社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年

C、社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員

D、社區(qū)內(nèi)除同學(xué)以外的社會(huì)成員

39：將同學(xué)帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀(guān)、試驗(yàn)，假如從直觀(guān)教學(xué)的角度來(lái)看，它屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)象直觀(guān)

B、實(shí)物直觀(guān)

C、模象直觀(guān)

D、言語(yǔ)直觀(guān)

40：認(rèn)知教學(xué)理論的基本主見(jiàn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、理智進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)

B、動(dòng)機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則

C、學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)法

E、學(xué)問(wèn)授受的教學(xué)過(guò)程

41：體育是以（）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、提升教育對(duì)象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進(jìn)展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負(fù)境界

42：言語(yǔ)在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)志動(dòng)作并組織活動(dòng)的進(jìn)行

B、鞏固與進(jìn)一步概括動(dòng)作表象

C、外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語(yǔ)

D、轉(zhuǎn)變動(dòng)作方向

43：老師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、更新教育觀(guān)念

B、敢想敢做

C、不斷探究

D、使用網(wǎng)絡(luò)

44：依據(jù)操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：能夠?yàn)橹怯倪M(jìn)展供應(yīng)保證和動(dòng)力的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、體育

C、美育

D、勞動(dòng)技術(shù)教育

46：群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂(lè)觀(guān)的影響

D、消極的影響

47：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，屬于布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知目標(biāo)

B、情感目標(biāo)

C、動(dòng)作技能目標(biāo)

D、品德目標(biāo)

48：社會(huì)學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、埃里克森

B、費(fèi)斯廷格

C、班杜拉

D、皮亞杰

49：我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、我國(guó)的政治政策

B、我國(guó)的教育方針

C、馬克思主義全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

D、恩格斯個(gè)人進(jìn)展學(xué)說(shuō)

50：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、萬(wàn)馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

51：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、閱歷泛化說(shuō)

C、共同要素說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

52：中國(guó)最早的工藝百科全書(shū)是完成于17世紀(jì)30年月的《天工開(kāi)物》，它的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、徐霞客

B、沈括

C、酈道

D、宋應(yīng)星

53：進(jìn)展性評(píng)價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵(lì)功能

54：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

55：到丁廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀(guān)

B、形象直觀(guān)

C、感知直觀(guān)

D、實(shí)物直觀(guān)

56：人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著有意識(shí)的主動(dòng)行為，包含著某種制造性。而計(jì)算機(jī)的一切行為都是由預(yù)先編制的程序掌握的，因此計(jì)算機(jī)永久不能擁有人所具有的主動(dòng)性和制造性。下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理的構(gòu)成嚴(yán)峻質(zhì)疑?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)算機(jī)能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能

B、計(jì)算機(jī)程序不能模擬人的主動(dòng)性和制造性

C、在將來(lái)社會(huì)，是人掌握計(jì)算機(jī)，還是計(jì)算機(jī)掌握人，是很難說(shuō)的一件事

D、人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和制造性的計(jì)算機(jī)程序

57：教育守法的主體是全部教育法律關(guān)系的參與者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：在Word中，（）查看方式具有“所見(jiàn)即所得”的效果，頁(yè)眉、頁(yè)腳、分欄和圖文框都能顯示在真實(shí)的位置上，可用于檢查文檔的外觀(guān)。

單項(xiàng)選擇題：

A、一般視圖

B、頁(yè)面視圖

C、大綱視圖

D、Web版式視圖

59：學(xué)校影響同學(xué)個(gè)體成長(zhǎng)的微觀(guān)環(huán)境包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師的期盼效應(yīng)

B、花盆效應(yīng)

C、同伴影響

D、父母的期盼效應(yīng)

E、伴侶效應(yīng)

60：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會(huì)風(fēng)氣

C、同伴群體

D、態(tài)度定勢(shì)

E、道德認(rèn)知

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1：答案C

解析20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出終身化的特點(diǎn)。

2：答案A

解析：

3：答案B

解析略

4：答案B

解析：

5：答案B

解析：

6：答案B

解析：

7：答案C

解析“鴻雁傳書(shū)”出自《漢書(shū)》卷五十四，與蘇武牧羊有關(guān)。

8：答案A

解析教學(xué)中使用的常模參照評(píng)價(jià)就是以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

9：答案C

解析赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了許多教育過(guò)程中的概念，而且他主見(jiàn)教學(xué)過(guò)程是新舊觀(guān)念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過(guò)程。

10：答案A

解析孔子是我國(guó)古代宏大的教育家，其教育思想主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》一書(shū)中。

11：答案C

解析：

12：答案A,C,D

解析制定課程目標(biāo)應(yīng)討論同學(xué)、社會(huì)、學(xué)科。

13：答案C

解析：

14：答案C,D

解析經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

15：答案A

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析當(dāng)新情境與定勢(shì)全都時(shí)，定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題起促進(jìn)作用；反之，則起阻礙作用。

17：答案D

解析德育在青少年同學(xué)的進(jìn)展中具有導(dǎo)向作用。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案A

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析：

22：答案B

解析學(xué)科教程亦稱(chēng)：“分科課程”，它是依據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進(jìn)展水平，分別從各門(mén)科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限。

23：答案D

解析：

24：答案C,D,E

解析：

25：答案A,C

解析第三次信息技術(shù)革命的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

26：答案C

解析這句詞出自李清照的《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》，其中黃花是指菊花。

27：答案B

解析黃老師的做法是創(chuàng)生出新的課程，體現(xiàn)出其課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)。

28：答案C

解析德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。

29：答案A,B,E

解析CD兩項(xiàng)是熟悉的共性而非特別性。

30：答案B,C,D,E

解析運(yùn)用過(guò)程中不留意啟發(fā)就會(huì)成為注入式。

31：答案A

解析：

32：答案A

解析作為老師要時(shí)刻以人民的教育事業(yè)為重，所以老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

33：答案B

解析：

34：答案B

解析校風(fēng)中的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)是中心，培育和形成良好的校風(fēng)，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)

35：答案錯(cuò)誤

解析：

36：答案B,C,D

解析量表的效度、信度和標(biāo)準(zhǔn)化都屬于心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)。

37：答案A

解析為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，20世紀(jì)80年月初，鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想。

38：答案C

解析社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員都是社區(qū)教育的對(duì)象。

39：答案B

解析：

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A

解析本題考查的是言語(yǔ)在心智技能中的作用