朝陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一1

朝陽2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

2：心理的進(jìn)展可以因進(jìn)展的速度、完成的時間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，這是指心理進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

3：老師通過一系列的教學(xué)步驟，強(qiáng)化同學(xué)對學(xué)問的把握。這種教學(xué)方法稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)教學(xué)法

B、發(fā)覺教學(xué)法

C、示意教學(xué)法

D、程序教學(xué)法

4：生產(chǎn)力對教育的打算作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、制約教育的結(jié)構(gòu)

B、制約教育的內(nèi)容和手段

C、打算教育的進(jìn)展水平

D、打算教育的進(jìn)展速度

5：形成學(xué)校生審美力量熟悉基礎(chǔ)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感受美的力量

B、制造美的力量

C、表現(xiàn)美的力量

D、審美觀點(diǎn)

6：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀看他人的某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)在強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、替代強(qiáng)化

D、無意強(qiáng)化

7：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利；莫里哀—《偽君子》—法

B、司湯達(dá)—《紅與黑》—法；狄更斯—《雙城記》—英

C、屠格涅夫—《上尉的女兒》—俄；海明威—《老人與?！贰?/p>

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—前蘇聯(lián)；伏尼契—《牛虻》—愛爾蘭

8：實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

9：教學(xué)討論在教學(xué)改革與進(jìn)展中的主要作用表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力

B、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)

C、進(jìn)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)

D、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑

10：循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手的德育原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向原則

B、因材施教原則

C、疏導(dǎo)原則

D、平行影響原則

11：教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科，始建于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、洛克

12：主見課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的愛好或需要為基礎(chǔ)，鼓舞同學(xué)“做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接閱歷。這反映的課程類型是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、分科課程

D、綜合課程

13：嫻熟把握教學(xué)技能可以削減老師精力的消耗，延緩疲憊的產(chǎn)生，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。（）

推斷題

對

錯

14：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

推斷題

對

錯

15：學(xué)法指導(dǎo)的最終目標(biāo)是提高同學(xué)的成果。（）

推斷題

對

錯

16：奧蘇伯爾依據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、意義學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

E、學(xué)問學(xué)習(xí)

17：環(huán)境道德是調(diào)整人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對

錯

18：在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有特別明顯的促進(jìn)作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、力量

C、練習(xí)

D、活動

19：現(xiàn)場教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師組織同學(xué)到生產(chǎn)現(xiàn)場和其它現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)

B、老師到特定的地點(diǎn)對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)

C、老師通過媒體對同學(xué)進(jìn)行形象教學(xué)

D、同學(xué)到實(shí)習(xí)場地獨(dú)立完成作業(yè)

20：中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

21：熬煉法就是通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。（）

推斷題

對

錯

22：在整個中學(xué)階段，同學(xué)的品德快速進(jìn)展，處于__________形成時期

單項(xiàng)選擇題：

A、情感

B、意志

C、共性

D、倫理

23：為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離詳細(xì)形象，理解脫離感知等沖突，老師在教學(xué)時必需留意貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

24：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點(diǎn)處

B、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

C、插入點(diǎn)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

25：置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和期，指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育者

B、教育影響

C、管理者

D、教育者

26：老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、相關(guān)學(xué)科學(xué)問

B、教育學(xué)學(xué)問

C、心理學(xué)學(xué)問

D、專業(yè)學(xué)問

27：下面屬于程序性學(xué)問的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、事實(shí)、規(guī)章

B、動作步驟

C、認(rèn)知策略

D、發(fā)生的大事

28：下列、作品、朝代對應(yīng)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮—《誡子書》—漢

B、賈誼—《過秦論》—漢

C、韓愈—《秋聲賦》—宋

D、王安石—《捕蛇者說》—宋

29：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

30：司馬遷《史記》作為紀(jì)傳體史學(xué)著作，其敘事是（）記載歷史的。

單項(xiàng)選擇題：

A、以歷史大事為中心

B、以朝代更迭為中心

C、以歷史人物為中心

D、以的歷史觀為中心

31：以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教材

D、教科書

32：課堂管理的促進(jìn)功能，是指老師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵同學(xué)潛能的釋放以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

33：20世紀(jì)20年月至50年月，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測驗(yàn)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，并成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。

推斷題

對

錯

34：義務(wù)教育的對象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、適齡兒童和少年

B、適齡少年

C、適齡青年

D、適齡少年和青年

35：一般在教學(xué)開頭前使用，用來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)的評定屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、非正式評價

36：（）的“量杯”試驗(yàn)是定勢影響遷移的一個典型例證。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

37：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主見有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采納的表述方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述式

B、例舉式

C、概括式

D、二維圖表式

38：將符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

39：學(xué)校教育的動身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育培育目標(biāo)

B、學(xué)校教育內(nèi)容

C、學(xué)校教育方法

D、學(xué)校教育目的

40：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

41：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

42：下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、愛國主義教育

B、集體主義教育

C、社會主義教育

D、勞動教育

E、抱負(fù)教育

43：盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對抗、不和諧的負(fù)面題材，報道者對題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報道者往往在負(fù)面題材中發(fā)覺樂觀的因素，即使發(fā)覺不了樂觀的因素，也會以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報道者面對某些負(fù)面題材，會以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會擴(kuò)大人們對社會的恐驚與擔(dān)心全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、即便負(fù)面題材也包含著可供挖掘的樂觀因素

B、報道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對負(fù)面題材的挖掘深度

C、對負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素

D、優(yōu)秀的新聞工應(yīng)當(dāng)以更為樂觀的視角處理負(fù)面題材

44：在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

45：《中華人民共和國教育法》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1986年

B、1993年

C、1995年

D、2022年

46：在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Ctrl+S

B、Ctrl+A

C、Ctrl+V

D、Ctrl+C

47：認(rèn)為人的價值高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的價值取向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、人本位論

B、社會本位論

C、政治本位論

D、經(jīng)濟(jì)本位論

48：（）是陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條的體現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、過硬的教學(xué)基本功

C、教育理論學(xué)問

D、文化科學(xué)學(xué)問

49：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開頭，該書的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

50：教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（）

推斷題

對

錯

51：班杜拉提出的觀看學(xué)習(xí)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認(rèn)知過程

D、動作再現(xiàn)過程

E、動機(jī)過程

52：“平行影響”教育思想是指把表揚(yáng)和批判結(jié)合起來。（）

推斷題

對

錯

53：在人的進(jìn)展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

54：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會性質(zhì)

55：學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

56：通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)并做出結(jié)論的教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、合作學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺教學(xué)

C、情境教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

57：選擇談話法和自學(xué)法的前提是同學(xué)必需有肯定的學(xué)問基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

58：對同學(xué)的進(jìn)展最有利的師生關(guān)系模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

59：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略，屬于哪種策略（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

60：循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手的德育原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向原則

B、因材施教原則

C、疏導(dǎo)原則

D、平行影響原則

查看答案

1：答案D

解析政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各因素表現(xiàn)了教育的社會性功能。

2：答案C

解析：

3：答案D

解析程序教學(xué)法的特征就是小步驟原則、注意對學(xué)問的強(qiáng)化等。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A,B,C,D

解析生產(chǎn)力對教育起打算作用，表現(xiàn)在：打算教育進(jìn)展的規(guī)模和速度、制約教育結(jié)構(gòu)的變化、制約教育的內(nèi)容和手段、打算教育的進(jìn)展水平。

5：答案A

解析：

6：答案C

解析：

7：答案C

解析《上尉的女兒》是普希金的作品。

8：答案正確

解析：

9：答案A,B,C,D

解析教學(xué)討論在教學(xué)改革與進(jìn)展中的主要作用有：1、促進(jìn)教育教學(xué)改革的動力；2、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)；3、進(jìn)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)；4、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案C

解析：

11：答案A

解析夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。

12：答案B

解析活動課程主見從兒童的愛好和閱歷動身，以兒童活動為中心來設(shè)計課程，代表人物杜威。

13：答案正確

解析：

14：答案錯誤

解析答：錯誤。集中復(fù)習(xí)就是集中一段時間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

15：答案錯誤

解析：

16：答案A,B

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析在教學(xué)中要通過同學(xué)觀看所學(xué)事物，或老師語言的形象描述，9}導(dǎo)同學(xué)形成所學(xué)事物、過程的清楚表象，豐富他們的感性學(xué)問，從而使他們能夠正確理解書本學(xué)問和進(jìn)展熟悉力量，這是指直觀性原則的要求。

24：答案D

解析略。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的核心是老師的專業(yè)學(xué)問。

27：答案B,C

解析：

28：答案B

解析《過秦論》是西漢初期文學(xué)家賈誼的代表作。

29：答案A

解析：

30：答案C

解析《史記》是紀(jì)傳體史學(xué)著作。紀(jì)傳體史書的突出特點(diǎn)是以大量人物傳記為中心內(nèi)容，是記言、記事的進(jìn)一步結(jié)合。

31：答案A

解析：

32：答案正確

解析略。

33：答案錯誤

解析答：錯誤。20世紀(jì)20年月至50年月，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和一fl,理測驗(yàn)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，但并未成為一門具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。

34：答案A

解析：

35：答案A

解析略。

36：答案D

解析為了證明定勢對解決問題的影響，陸欽斯設(shè)計了“量杯”試驗(yàn)。

37：答案D

解析：

38：答案B

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

41：答案正確

解析略

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案D

解析文段的大意如下：對于負(fù)面新聞，好的報道者采納好的處理方式，有好的新聞效果；差的報道者采納差的處理方式，有差的新聞效果。所以意在說明，一名新聞工應(yīng)當(dāng)像優(yōu)秀的新聞工學(xué)習(xí)，采納樂觀的視角處理負(fù)面新聞。

44：答案B

解析“教育”一詞最早消失于《孟子·盡心上》。孟子日：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

45：答案C

解析《中華人