柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析3

柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：為了分班、分組的目的所進(jìn)行的測驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性測驗(yàn)

B、診斷性測驗(yàn)

C、總結(jié)性測驗(yàn)

D、安置性測驗(yàn)

2：關(guān)于原始社會德育特點(diǎn)的敘述，錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容極其簡潔

B、方式和勞動、生活相結(jié)合

C、公平的

D、具有鮮亮的階級性

3：對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被實(shí)行強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（）予以保障。

單項(xiàng)選擇題：

A、國家

B、社會

C、學(xué)校

D、人民政府

4：人的身心進(jìn)展特別性的表現(xiàn)之一是人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、能動性

5：教學(xué)永久具有教育性。（）

推斷題

對

錯

6：老師待遇中最主要、最基本的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教齡津貼

B、工資待遇

C、醫(yī)療保健待遇

D、老師住房

7：教育史上被人們公認(rèn)的教育學(xué)的奠基者和創(chuàng)始人，被譽(yù)為“教育學(xué)之父”的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、樂正克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

8：在教學(xué)史上，先后消失的影響較大的教學(xué)組織形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)計(jì)教學(xué)法

9：日本是世界上火山、地震頻發(fā)的國家之一，其緣由是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、位于大洋邊上的島國

B、位于環(huán)太平洋火山地震帶

C、面積狹小，山地多

D、位于地中海一喜馬拉雅火山地震帶

10：強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學(xué)科的相互整合，以雙學(xué)科或多學(xué)科的課程組織模式設(shè)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、潛在課程

B、分科課程

C、活動課程

D、綜合課程

11：“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩(wěn)定性

D、留意的安排性

12：“印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理進(jìn)展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

13：某老師為樹立良好形象，上課時(shí)常常穿戴浪費(fèi)品牌服飾，該老師的行為主要違反了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師思想行為規(guī)范

B、老師教學(xué)行為規(guī)范

C、老師人際行為規(guī)范

D、老師儀表行為規(guī)范

14：《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、初等教育

B、高等教育

C、職業(yè)教育

D、民辦教育

E、職業(yè)培訓(xùn)

15：班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)理論最突出的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)仿照

B、強(qiáng)調(diào)行動

C、強(qiáng)調(diào)思維

D、強(qiáng)調(diào)觀看式學(xué)習(xí)和替代強(qiáng)化

16：從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)評價(jià)模式

B、目的游離評價(jià)模式

C、過程評價(jià)模式

D、成果評價(jià)模式

17：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

18：課程目標(biāo)是整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

19：學(xué)與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過程

B、教學(xué)過程

C、評價(jià)/反思過程

D、互動過程

E、管理過程

20：政治對教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育權(quán)

C、教育評價(jià)

D、教育目的

E、教育內(nèi)容

21：下列屬于少年期心理特點(diǎn)的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特點(diǎn)

B、抽象思維已占主導(dǎo)地位

C、消失心理斷乳期

D、自我掌握力較強(qiáng)

E、思維仍帶有不少片面性和主觀性

22：CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

23：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、綜合

D、評價(jià)

24：一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

25：關(guān)于環(huán)境對個體進(jìn)展的影響，正確的說法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對人的進(jìn)展沒有影響

26：具有肯定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

27：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的語言表達(dá)水平

B、講授內(nèi)容層次分明

C、講授內(nèi)容系統(tǒng)完整

D、講授內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

28：當(dāng)今世界，新科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從抱負(fù)和概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會進(jìn)展的要求?（）。①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化

單項(xiàng)選擇題：

A、②③④⑤⑥⑦

B、①③④⑤⑥⑦

C、①②④⑤⑥⑦

D、①②③④⑤⑥⑦

29：同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)受（）因素和內(nèi)外部因素的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)因素

B、智能

C、思維

D、力量因素

30：小老鼠通過嘗試一錯誤進(jìn)行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)立的發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、有指導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

31：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

32：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

33：維納認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難易

E、老師

34：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

35：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學(xué)校人際關(guān)系

36：同學(xué)把握的學(xué)問越多，智力進(jìn)展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

37：形成性評價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過程之后

D、教學(xué)過程之中

38：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

39：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)的課堂模式可以概括為__________、閱讀、練習(xí)、反饋、__________五個環(huán)節(jié)。（）

多項(xiàng)選擇題

A、爭論

B、概括

C、啟發(fā)

D、小結(jié)

40：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

41：心理學(xué)家提出了人的身心進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，主要是考慮到了個體身心進(jìn)展的哪一條規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

42：美國當(dāng)代生物社會學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這一觀點(diǎn)屬于教育學(xué)上的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、三因素論

C、多因素相互作用論

D、外鑠論

43：“把握學(xué)習(xí)”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布盧姆???

B、布魯納???

C、班杜拉???

D、斯金納

44：每個人對自己行為方式和行為結(jié)果的責(zé)任的認(rèn)知或定向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、掌握點(diǎn)

B、掌握源

C、自我概念

D、自我認(rèn)知

45：對同一問題所想出的不同類型的答案越多者，其思維的（）越高。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、目的性

D、結(jié)構(gòu)性

46：學(xué)校文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)文化

B、制度文化

C、校內(nèi)文化

D、思想觀念和行為方式

47：批判教育學(xué)的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

48：某地教育行政部門在暑假組織老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，老師應(yīng)終身學(xué)習(xí)

B、正確，老師應(yīng)無私奉獻(xiàn)

C、錯誤，占用了老師的休息時(shí)間

D、正確，老師應(yīng)儲備足夠?qū)W問

49：最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、葉圣陶

C、賈克森

D、蘇格拉底

50：老師的良心就是在教育教學(xué)實(shí)踐中，在履行對他人、對社會的義務(wù)過程中所形成的道德責(zé)任感和自我評價(jià)力量。（）

推斷題

對

錯

51：教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()。

多項(xiàng)選擇題

A、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》

B、盧梭的《愛彌兒》

C、洛克的《教育漫話》

D、斯賓塞的《教育論》

E、凱洛夫的《教育學(xué)》

52：老師要敬重同學(xué)的自覺性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、進(jìn)展性

C、主體性

D、開放性

53：孔子的教育主見包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、教學(xué)相長

54：《史記》中的世家主要寫的是哪些人物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、帝王

B、王侯

C、人臣

D、小人物

55：老師的職業(yè)角色主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳道、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、父母與伴侶

E、討論者

56：依據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的類型數(shù)，可將課分為講授課、演示課、練習(xí)課和試驗(yàn)課（）

推斷題

對

錯

57：“春秋五霸”中，最早稱霸的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、秦穆公

B、晉文公

C、齊桓公

D、楚莊王

58：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算作用。（）

推斷題

對

錯

59：以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、談話法

B、實(shí)習(xí)法

C、練習(xí)法

D、試驗(yàn)法

60：一般來說，喜愛人云亦云，社會敏感性高，愛好社交的人屬于（）認(rèn)知風(fēng)格。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、深思型

D、沖動型

查看答案

1：答案B

解析診斷性評價(jià)又稱預(yù)備性評價(jià)，是在教育活動開頭之前或教育活動進(jìn)行之中對同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況或特別困難進(jìn)行的評價(jià)，是對教學(xué)活動的預(yù)備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測驗(yàn)的方式，這樣比較科學(xué)。故選B。

2：答案D

解析原始社會的德育是公平的，不具有階級性。

3：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》其次十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被實(shí)行強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

4：答案D

解析：

5：答案正確

解析：

6：答案B

解析：

7：答案C

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

9：答案B

解析日本位于環(huán)太平洋火山地震帶上，地處太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，地殼比較活躍，多火山、地震。

10：答案D

解析題干的描述符合綜合課程結(jié)構(gòu)的含義。

11：答案B

解析留意的集中性是指留意指向于肯定的事物時(shí)持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們用心留意某一事物的時(shí)候，在意識中極其鮮亮清楚地反映這一事物，而四周的其他事物則模糊不清。

12：答案C

解析影響人的進(jìn)展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環(huán)境。

13：答案D

解析老師儀表行為一般要求老師要衣著樸實(shí)大方，不穿戴奢侈服飾，體現(xiàn)為人師表的好形象。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案D

解析班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為社會學(xué)習(xí)是通過觀看、仿照而完成的。其強(qiáng)化，不僅包括直接強(qiáng)化，更多的時(shí)候是受到自我強(qiáng)化和替代性強(qiáng)化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案B

解析：

17：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會。

18：答案正確

解析√

19：答案A,B,C

解析略。

20：答案A,B,D,E

解析：

21：答案A,B,C,E

解析：

22：答案A,B,C,D

解析CAI優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以人機(jī)對話，即時(shí)反饋、生動形象、自定步調(diào)。

23：答案A

解析學(xué)問是認(rèn)知領(lǐng)域的構(gòu)成部分，指對所學(xué)材料的記憶，包括對詳細(xì)事實(shí)、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶，這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。

24：答案A

解析創(chuàng)新力量已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵。

25：答案A,B,C

解析環(huán)境對個體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

26：答案錯誤

解析具有明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析現(xiàn)代教育進(jìn)展趨勢：①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化（本解析由echo.供應(yīng)）

29：答案A

解析同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)學(xué)問、技能水平和內(nèi)外部因素的影響。

30：答案A

解析小老鼠的“迷宮”問題解決模式屬于獨(dú)立的發(fā)覺學(xué)習(xí)，它是通過不斷嘗試一錯誤而發(fā)覺解決問題的方法的。

31：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

32：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會。

33：答案A,C,E

解析：

34：答案A

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。題干中所說的“難易不同的兩種學(xué)習(xí)”實(shí)際上指的就是兩種不同概括水平的閱歷。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽(yù)感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

36：答案錯誤

解析學(xué)問不等于智力，同學(xué)把握學(xué)問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

37：答案D

解析略。

38：答案B

解析：

39：答案C,D

解析：

40：答案A

解析：

41：答案C

解析：

42：答案A

解析內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，把“基因復(fù)制”看做是打算人的一切行為的本質(zhì)力氣，這屬于教育學(xué)上的內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)。

43：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

44：答案A

解析：

45：答案A

解析：

46：答案D

解析：

47：答案D

解析：

48：答案C

解析老師具有培訓(xùn)的權(quán)利，同時(shí)也有培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的義務(wù)，但這應(yīng)當(dāng)是老師自主選擇的，不應(yīng)當(dāng)在暑假期間強(qiáng)制執(zhí)行。

49：答案C

解析：

50：答案正確

解析：

51：答案