秋部編版五年級語文上冊第8課獵人海力布教學(xué)設(shè)計

8.《獵人海力布》教課方案第一課時教課目的：1.正確、流暢有感情的朗誦課文，自學(xué)生字，累積“酬報、囑咐、立誓、滂沱大雨”等詞語。。2.能從海力布舍棄生命挽救同鄉(xiāng)們的動人故事中深受感人和教育，對故事中的人和事有自己的領(lǐng)會；熱愛大眾文學(xué)。3.學(xué)習(xí)閱讀課文，默讀課文有必定速度，邊讀邊想，能創(chuàng)建性地復(fù)述故事，想象故事的情境。4.意會海力布熱情助人、舍己救人的高尚質(zhì)量，感覺民間故事的一般特色及感染力。教課要點：學(xué)習(xí)閱讀課文的方法，默讀課文有必定速度，邊讀邊想，創(chuàng)建性地復(fù)述故事。教課難點：意會海力布熱情助人、舍己救人的高尚質(zhì)量，感覺民間故事的一般特色及感染力。教課準備：多媒體課件教課流程一、講話導(dǎo)入新課。同學(xué)門喜愛聽故事嗎？誰說一說你讀過哪些故事，為何會喜愛它呢？你的故事講的真好，今日老師也給同學(xué)們帶一個故事，名字叫《獵人海力布》這是一個特別生動的蒙古族民間故事，并且擁有神話色彩。聽說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇異的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布是一個獵人，怎么會變?yōu)橐粔K石頭呢？為何他的故事會流傳了這么久呢？同學(xué)們想知道嗎？此刻我們就學(xué)習(xí)18課二、整體感知課文。１.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。2.檢查自讀成效。（課件出示：）獵物

突然

趕忙

酬報

寶庫

僵直

焦慮

敦促

立誓逃難

延誤

倒塌

飛禽走獸

確切不移

一五一十3.指名念書，其余同學(xué)邊聽邊標出自然段。4.大家思慮問題。(1)這個民間故事主要寫誰？主要寫了他一件什么事？這件事從哪一節(jié)到哪一節(jié)？(2)故事情節(jié)是如何一步步發(fā)展的，全文能夠分紅幾段？（學(xué)生回答后，老師幫助整理。）教師：這篇課文是按事情發(fā)展次序?qū)懙摹Ｏ群唵谓榻B了海力布是一個什么樣的人，而后寫救白蛇得寶石，接著寫了海力布救同鄉(xiāng)變石頭的經(jīng)過，最后寫了人們子子孫孫紀念海力布。三、剖析理解，閱讀感悟從方才的剖析中，我們認識了故事，那你以為海力布是一個什么樣的人呢？板書熱情助人、舍己救人看同學(xué)們的課文讀的特別仔細，歸納能力也特別強，1.在文章哪些地方能夠看出他是一個熱情助人的人呢？請同學(xué)們在1到7自然段中畫出，而后談?wù)勀愕睦斫?.有一個細節(jié)同學(xué)們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時候，有一句話重復(fù)了兩遍，是哪一句，為何？3.海力布由于救了小白蛇，而獲得了這么好的一塊寶石，他想多狩獵去賣錢嗎？4.海力布其實不貪戀寶石，他想獲得寶石就是想多狩獵，很多分給同鄉(xiāng)們一些。就是這樣一顆寶石，又會發(fā)生如何的故事呢？讓我們看文章的8到14自然段，請同學(xué)們畫出描繪海力布語言和心理活動的句子，并說一說使你感人的地方在哪？并做標注。生報告抓要點詞語指導(dǎo)朗誦（趕忙、急得掉下眼淚、鎮(zhèn)定）5.在這里有幾個描繪動作的詞，誰能找到，假如讓你描繪人物動作時你會運用這些動作的字、詞嗎？試一試。6.還有嗎？（生找說感覺）此刻狀況十分緊急，只管海力布全同鄉(xiāng)們防止災(zāi)害，可是同鄉(xiāng)們都不聽他的，因此他流著眼淚焦急的說（引讀“我能夠立誓，我說的話確切不移。相信我的話吧，趕忙搬走!再晚就不及了！”）焦慮地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀）7.為何由焦急變得非長鎮(zhèn)定，是，固然他很焦急，但她沒有亂了方寸，是由于他已經(jīng)決定要救同鄉(xiāng)們，只有犧牲自己。8.誰能找到最后一部分對海力布心理描繪的句子。9.讀課件說領(lǐng)會。這里有兩個詞“延誤、災(zāi)害”誰讀一讀這句話什么意義。10.莫非他不知這樣做的結(jié)果嗎？（生答）對這是何等難得呀。這類舍己為人的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？莫非他不是我們心中的英豪嗎？11.當(dāng)同鄉(xiāng)們看到海力布變?yōu)槭^的時候，他們內(nèi)心會怎么想呢？會怎么說呢？誰模擬同鄉(xiāng)們說一說。12.同鄉(xiāng)們獲救了，可我們可愛的獵人變?yōu)榱耸^，找同學(xué)們讀一讀最后兩個自然段。13.人們子子孫孫紀念海力布，聽說此刻還可以找到那塊叫海力布的石頭呢？為何用聽說這個詞呢？14.獵人海力布固然不過一個民間故事，可是海力布舍己救人的精神代代流傳，今日在學(xué)習(xí)結(jié)束以前，你想說點什么呢？四、結(jié)束語老師建議你把這個故事講給你四周的人聽，我相信同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)，必定會把海力布的這類熱情助人，舍己救人的精神弘揚光大，我也相信同學(xué)們時刻能做到心中有他人，到處留美譽。板書設(shè)計：獵人海力布救龍女得寶石獲信息勸同鄉(xiāng)熱情助人，舍己救人救同鄉(xiāng)變石頭《獵人海力布》教課方案第二課時教課目的：1.能從海力布舍棄生命挽救同鄉(xiāng)們的動人故事中深受感人和教育，對故事中的人和事有自己的領(lǐng)會；熱愛大眾文學(xué)。2.學(xué)習(xí)閱讀課文，默讀課文有必定速度，邊讀邊想，能創(chuàng)建性地復(fù)述故事，想象故事的情境。3.意會海力布熱情助人、舍己救人的高尚質(zhì)量，感覺民間故事的一般特色及感染力。教課要點：學(xué)習(xí)閱讀課文的方法，默讀課文有必定速度，邊讀邊想，創(chuàng)建性地復(fù)述故事。教課難點：意會海力布熱情助人、舍己救人的高尚質(zhì)量，感覺民間故事的一般特色及感染力。教課準備：多媒體課件教課過程：一、激情導(dǎo)入1.這是一篇民間故事。民間故事大多自始自終，情節(jié)波折生動，許多還帶有神話、想象的色彩，語言樸實自然，常常運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，民間故事常常與現(xiàn)實生活鄰近相通，但不必定確有其人，實有其事。大多數(shù)作品頌揚勤奮、英勇、正直和和藹，斥責(zé)懶散、軟弱、虛偽和殘暴，表達勞動人民的思想感情和夢想。2.這篇民間故事贊嘆了海力布的什么質(zhì)量呢？同學(xué)們讀課文。二、分段念書，回答下列問題1.出示課后問題。投影：先回答下邊的問題，再把答案連起談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。(1)海力布平常是如何熱情助人的？(2)海力布救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇說要如何報恩他？(3)龍王把嘴里含著的寶石送給海力布，小白蛇又是如何囑咐他的？(4)海力布利用寶石從鳥兒那邊聽到了什么信息？(5)海力布為了救同鄉(xiāng)們是如何做的？2.學(xué)生在書中找答案，按以上五個問題理解課文，抓內(nèi)容；在學(xué)習(xí)過程中進行以下訓(xùn)練：讀第一段。①進行換詞練習(xí)。“老是”這個詞你能換一個詞嗎？（常常、常常）②練慣用“由于因此”說話。讀第二段。①查詞典弄清“酬報”的意思。②正確理解海力布只需龍王嘴里含著的寶石的想法。（海力布要不要瑰寶，是從能不可以更好地為同鄉(xiāng)全力考慮的。）③找出小白蛇囑咐海力布的話，看一看一共囑咐了幾次？說明什么？讀第三段。找出在災(zāi)害將臨之際，海力布的神情、語言，領(lǐng)會人物的質(zhì)量。第四段。①找出說明災(zāi)害之大、勢之猛的詞語。（烏云密布、暴風(fēng)怒號、滂沱大雨、驚天動地的巨響、大山倒塌、吞沒）②這進一步說明什么？（假如沒有海力布自我犧牲的精神，同鄉(xiāng)們將全都倒霉，這進一步表現(xiàn)了海力布的高尚質(zhì)量。）三、按問題抓主要內(nèi)容1.按投影中的問題練習(xí)說一段話。海力布平常熱情幫助他人，每次狩獵回，老是把獵物分給大家，自己只留極少的一份。他救了小白蛇，老龍王用能聽懂動物說話的寶石酬報他，小白蛇兩次囑咐海力布，讓他不要把動物說的話對他人說，并告訴他假如說了，就將危及自己的生命，結(jié)果不可思議。海力布為了讓同鄉(xiāng)們免遭難難，把真話告訴了大家，他自己變?yōu)榱私┲钡氖^。2.海力布明顯知道，假如把鳥兒的話說出，自己就會變?yōu)槭?/p>