教學(xué)資源 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)

舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁(yè)）課題除數(shù)是兩位數(shù)的除法年級(jí)四年課型計(jì)算課時(shí)第五課時(shí)授課時(shí)間11月12日總共第MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc[]課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教具課件課件學(xué)生出席MACROBUTTONAcceptAllChangesInDoc[單擊此處鍵入學(xué)生出席]板書板畫設(shè)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法靈活試商預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)14×5＝15×8＝16×4＝25×4＝24×5＝26×3＝15×6＝14×7＝舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁(yè)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（7分）1.口算。14×5＝15×8＝16×4＝25×4＝24×5＝26×3＝15×6＝14×7＝2.（）里最大能填幾？25×（）＜12425×（）＜23015×（）＜10815×（）＜1243.用豎式計(jì)算240÷29＝240÷31＝講述試商的方法和計(jì)算的過程3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法板書課題：除數(shù)是兩位數(shù)的除法二、探究新知（15分）出示例5：240÷26（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的對(duì)嗎？幫助檢查一下？（3）10個(gè)26是260，比240多20，可以商9（4）可以把26看作25,4個(gè)25是100,8個(gè)25是200,40里面還有一個(gè)26，可以商9.同學(xué)們認(rèn)為哪種方法比較簡(jiǎn)便，有些除法題，按照“四舍五入”法，試商的次數(shù)比較多，可以根據(jù)不同的情況用不同的方法來(lái)試商。（5）像除數(shù)是24、25、26都可以看作25來(lái)試商。三、知識(shí)運(yùn)用（9分）1、完成下面的豎式。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想出商的。2.很快說(shuō)出下面各題應(yīng)該商幾。3.看一看被除數(shù)和除數(shù)之間有什么特點(diǎn)，再計(jì)算組內(nèi)議一議：被除數(shù)和除數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的（）算一算，又有什么發(fā)現(xiàn)？它們的商都是5四、鞏固練習(xí)（7分）1、判斷。下面各題的商是否正確，把不正確的調(diào)整過來(lái)2、解決生活中的實(shí)際問題小樂每分鐘走65米，小紅每分鐘走60米，小樂從家到學(xué)校的距離是520米，從家到學(xué)校小紅比小了多走5分鐘，小紅家離學(xué)校多少米？五、歸納總結(jié)（2分）這節(jié)課你有什么收獲？口答結(jié)果學(xué)生填寫，并說(shuō)方法指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。講方法用五入的方法，把26看作30，商余3636里面還有一個(gè)26商小了，改商5。需要調(diào)一次商可以把26看作25去試商獨(dú)立完成后，說(shuō)出試商方法獨(dú)立思考后說(shuō)出答