教學(xué)設(shè)計 《珍愛生命》教案

《珍愛生命》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白生命的重要性。2、

通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生學(xué)會自救自護的辦法。

3、通過模擬演練，增強學(xué)生互相幫助的意念。

教學(xué)重點：感受生命的珍貴，學(xué)會自救自護、互幫互助。

教學(xué)難點：樹立自救自護，互相幫助的生活意念。教學(xué)方法：談話法

在活動中表現(xiàn)為師生對話、學(xué)生對話兩種形式，有教師導(dǎo)入、啟發(fā)、小結(jié)的談話，也有學(xué)生在相互交流、個別回答時的談話，這一教學(xué)方法貫穿了這堂課的始終。

多媒體輔助教學(xué)法：

多媒體輔助教學(xué)具有生動、直觀的效果。在教學(xué)中，我用課件展示各種知識點，充分地發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)點。

學(xué)生學(xué)法：

本節(jié)課學(xué)生通過聽音樂、看圖片、合作探究、設(shè)計方案、模擬表演、填寫卡片等各種形式進行合作探究，學(xué)習(xí)交流，從而達(dá)到珍愛生命的教育目的。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《天堂里有沒有車來車往》、《真心英雄》、《祝你平安》

2、多媒體課件3、學(xué)生課前準(zhǔn)備心靈卡片、安全救護手冊

教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知生命。（多媒體播放視頻《天堂里有沒有車來車往》）

師：同學(xué)們，你是否親眼目睹過一場車禍；你是否親眼目睹過一場火災(zāi)；目睹過那一個個鮮活的生命活生生的從你眼前消失嗎？師：女孩永遠(yuǎn)的離開了，所有的快樂，所有的笑聲，都在一聲刺耳的剎車聲中，灰飛煙滅?這樣的慘劇，每時每刻不知發(fā)生了多少??（出示數(shù)據(jù)）

師：“同學(xué)們，你們看了剛才的畫面和數(shù)據(jù)，又有什么感想呢？”（同學(xué)說：哎呀，真是太慘了。好可憐啊。他們的親人一定傷心死了??）師：你們意識到了什么了嗎？同學(xué)們說：生命是寶貴的，更是脆弱的，時刻受威脅??）

師：既然我們知道生命是寶貴的，是脆弱的，那應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己的生命（世界是美好的，我們周圍有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。所以我們應(yīng)該去面對生活中的挫折、困難，去珍愛我們的生命?。ò鍟赫鋹凵ǘ┠M表演，自救自護。

師：你們平常做過哪些不安全的事情呢？從中吸取到什么教訓(xùn)呢？要求學(xué)生用身邊的實例發(fā)表個人見解，談?wù)勼w會。如：滑樓梯、放鞭炮、騎飛車、爬窗戶、吃東西、用煤氣、闖紅燈、池塘游泳??師：說到安全，同學(xué)們的感受都很深。你們注意了嗎，從你們剛才的回答中，安全事故主要發(fā)生在哪些地方呀？

（學(xué)生想一想、說一說，教師出示幻燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解。）

師：通過這個統(tǒng)計圖，我們知道以后應(yīng)注意哪些方面的安全了吧？

引導(dǎo)學(xué)生回答：校園生活安全、交通安全、飲食安全、家庭安全、自然災(zāi)害安全??

師：那你們知道，無論是在家里、校園里，還是在大自然中對我們威脅最厲害的是什么？（A水B火選B）現(xiàn)在假設(shè)我們正在教室里上課，這個教學(xué)樓著火了（出示情境圖），應(yīng)該怎么辦呢？四人一組，先設(shè)計一個應(yīng)急方案，然后模擬表演。學(xué)生分組討論設(shè)計方案，教師巡回指導(dǎo)，一個組來表演（其中一名同學(xué)擔(dān)任指揮），其他注意認(rèn)真觀察，并考慮方案可行不可行，是否切合實際，找出誤區(qū)。

用幻燈片展示火災(zāi)逃生的圖片，強調(diào)火災(zāi)報警注意事項。

全班齊讀口訣（幻燈出示）

教師出示四個緊急情況，讓學(xué)生分組討論，設(shè)計科學(xué)的自救方案，

小組長寫在自救卡片上。然后集體討論，完善救護手冊。

教師總結(jié)：我們在以后遇到緊急情況不要慌，要冷靜處理，要學(xué)會自救自護，要珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對親人、對社會負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因為，每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。

（板書：自救自護）

（三）學(xué)習(xí)英雄，互幫互助。

師：同學(xué)們，我們學(xué)會了自救自護，當(dāng)我們看見同學(xué)、朋友、陌生人遇到了危險時，該怎么辦呢？先請同學(xué)討論??師：同學(xué)們的說法都很有道理，下面，請看林浩是怎么做的。

（幻燈出示）林浩的事跡,深深感動著我.仔細(xì)想一想,如果我們遇到了這樣的情況,又會怎么樣做呢?會像他那樣堅強嗎?他雖然只九歲,但他在一些方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過我們而這正是我們所要學(xué)習(xí)的,林浩就是榜樣!!!

教師出示題目，讓學(xué)生分組討論救人方案，然后模擬表演。這是學(xué)生自由練習(xí)階段，要留給學(xué)生空間，教師參與交流，點撥指導(dǎo)。學(xué)生完善救護手冊。教師總結(jié)，同學(xué)們，你幫助別人脫離危險，別人安全了，你也快樂了，你也會得到別人的幫助的，這就是我們中華民族的美德——互幫互助。（板書：互幫互助）

教師根據(jù)學(xué)生的方案與表演，適時提出其它的報警電話。

學(xué)生回答，教師強調(diào)。（幻燈出示）

（四）拓展延伸，感悟生命。

師：通過這節(jié)課的交流，我們懂得了生命的珍貴，學(xué)會了自救自護，也明白了危難之中要互相幫助。下面，請拿出心靈卡片，寫一寫你對生命的感悟。

（播放《真心英雄》MP3）

全班交流：（生：生命是平凡的，讓我們?nèi)?chuàng)造出不平凡的生命吧！生：生命似色彩，為世界增添一份生機。

生：珍惜時間就是珍惜生命。

生：生命因生活而精彩。

生：浪費時間就是慢性自殺。。。。。。。

教師小結(jié)：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但不容懷疑的是我們一定要把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生。（板書：積極進?。ㄎ澹┙涣魇斋@，課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？

學(xué)生討論交流，代表發(fā)言。教師強調(diào)補充：人最寶貴的是生命，因為生命對于每個人來說只有一次。同學(xué)們，讓我們揚起生命的航帆，鼓起生命的勇氣，充滿信心，