個人專業(yè)發(fā)展工作計劃（集合6篇）

1/1個人專業(yè)發(fā)展工作計劃（集合6篇）

一、現(xiàn)狀分析

在xx年的教學工作中，我曾經(jīng)擔任過語文科的教學，如今履職品德與社會科的教學。品德與社會不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經(jīng)比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發(fā)展不夠重視。

二、三年目標

1.逐步做到正確地理解教材。

1）能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的各課教學中。

2）能正確把握每冊教材在整個小學階段教學中所承擔的教學任務，并把每階段的教學任務細化到單元、課時里，使學生連續(xù)地、循序漸進地發(fā)展。

2.以學生為主體制定教學活動。

1）不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的、連續(xù)的、螺旋式的發(fā)展。

2）根據(jù)各階段教學的教學任務，結合課程特點，以學生持續(xù)發(fā)展為目標，更多地考慮學法的選擇與指導，更多地采用探究的教學方法，逐步讓學生自主學習。

3.提升自己的反思能力。

1）反思自己教學過程中的得失。

2）反思單元目標完成情況及修正措施。

3）反思階段目標完成情況及修正措施。

三、過程指標

1.學習新課程綱要，理清學科總的培養(yǎng)目標及各期培養(yǎng)重點，畫出能力培養(yǎng)流程圖。

2.每期開學前，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據(jù)學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。

3.從單元目標入手，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發(fā)展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。

4.課后寫反思日記。單元教學結束后，作簡單的單元目標完成情況小結，找出薄弱環(huán)節(jié)進行修正；學期結束后，做學期目標完成情況總結，以便下學期及時修正。

5.學習教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。

6.合理安排工作、休息、學習時間，保持充沛的精力。

7.發(fā)展自己的興趣愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

8.擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。

四、主要措施

1.用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動。

3.承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5.定期參加有關的科研文章評比。

6.每天堅持1小時以上的讀書時間。

五、預期效果

1.初步具備一定的科學研究的素養(yǎng)。

2.具有良好的駕御課堂的教學能力。

3.個人學科專業(yè)素質(zhì)得到進一步提高。

以上三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是我星空中的點點繁星。我希望通過它，為我的教學生涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加美麗。

個人專業(yè)發(fā)展工作計劃第2篇一、指導思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學校的希望，學校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學水平的提高。

二、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師（80年及以后出生），總計17人（李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李玉娟、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高。

三、培養(yǎng)目標：

（一）總目標：

1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學校的教育、教學骨干。

（二）遠景目標

1、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

（三）具體目標：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維。；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學能力

以學生為本，尊重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。

4、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的'實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學基本功

普通話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術運用能力強；練就一手好，板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強的班級管理能力

四、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領導小組：毛武榜、修運祥、王翠華、王風英、謝尊民

2、重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。

3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。

5。每位青年教師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。

6、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學文章或教學案例。

7、抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

8、繼續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟。

9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。

五、具體安排：

1、組織發(fā)動、提出要求。

2、培訓一：學習二期課改理念、青年教師成長秘訣

3、培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益

4、青年教師制定20xx、9——20xx、7個人發(fā)展計劃。

5、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。

6、培訓三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結合視頻研究討論

7、部分青年教師上研究課。

8、部分青年教師上研究課。

9、粉筆字比賽

10、青年教師懇談會

個人專業(yè)發(fā)展工作計劃第3篇新的學期已經(jīng)開始，作為一名青年教師，為了使自己的綜合素質(zhì)能夠有所進步，為了使自己在進步的路上方向明確，避免走彎路，結合自身實際，制定個人專業(yè)發(fā)展年度計劃：

1.努力形成愛崗敬業(yè)、任勞任怨、淡泊名利、嚴以律己、寬厚容人的人格魅力；練就處事豁達、謹慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤于學習、樂于思考、善于領悟、精于表達的業(yè)務水平。

2.認真參加每一次的教研活動，主動向有經(jīng)驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短；結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好反思；課堂教學中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學生養(yǎng)成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

3.以學生為本，使學生整個身心投入學習活動，去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。在課堂教學中，采取多種形式的互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發(fā)了學生的學習熱情。

4.堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

在今后的工作中我會嚴格要求自己，爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的教師。

個人專業(yè)發(fā)展工作計劃第4篇一、自我分析

優(yōu)勢：

我是一個有著二十多年教齡的老教師，在教育教學和班級管理以及家長工作方面有著比較豐富的經(jīng)驗，二十多年我仍然能夠奮斗在這幼教第一線說明我對這一職業(yè)仍然有著極大的熱情，并能夠體會到這一份職業(yè)的幸福感，對著一份職業(yè)有著深深的愛，這一份愛一定也會體現(xiàn)在我的工作之中，體現(xiàn)在孩子們身上、體現(xiàn)在與家長相處上……反觀自己，我認為自己最大的優(yōu)勢在于：

1、從教踏實，服從安排。能夠踏踏實實的在自己的崗位上完成自己的教育教學任務。

2、業(yè)務扎實，特長凸顯。在教育教學上有著自己的特長教學，在語言領域、音樂領域、美術教學領域都有自己的想法，形成自己的教學特色。

3、善于反思，勤于學習。喜歡閱讀，喜歡接受別人身上的優(yōu)點，比較勤于學習，在自己的教學以及各種觀摩研討中都能夠積極反思，并提出自己的想法與思考。

存在問題：

正是因為是一名老教師，在自己的教育教學過程中有時候也存在一定的思維定式，默守陳規(guī)，不太愿意主動去接納和吸收新的事物與觀點，所以存在的最大問題：

1、倚老賣老，默守陳規(guī)，有時候比較固執(zhí)的堅持己見，不太善于主動接受新一代的觀念。

2、雖然我是一個比較善于思考和反思的人，但是也比較缺乏在反思之后尋找到新的突破口能力，有時候在改革與創(chuàng)新的道路上就只能戛然而止或者停滯不前。

3、最近幾年容易產(chǎn)生惰性，在新事物推進的過程中也容易產(chǎn)生負面情緒，但是并不影響自己的教育教學，但是在思想上還需要統(tǒng)一認識。

二、三年發(fā)展規(guī)劃目標：

1、養(yǎng)成閱讀的好習慣，多讀業(yè)務叢書以及社科類的圖書，提升自己的理論水平，增長自己的見識，提高自己的文化修養(yǎng)。

2、以“學習故事”為契機，積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，在一日生活皆課程的教育實踐中努力實現(xiàn)自己的教育理想———成為一名有魔法的老師。

3、以“學習故事”為根本，在教育教學中潛心觀察、思考尋找有價值的教育點展開教育教學研究，爭取每一年都完成一篇較高質(zhì)量的文章。

4、提升自己的教學專長，做好高級教師的示范作用。

5、爭取每一年都達到三星教師的標準。

三、規(guī)劃實施措施

1、積極學習、購買和閱讀“學習故事”的相關書籍和理論理論，為自己記錄學習故事做好積累。

2、在一日生活中對班級的幼兒進行觀察，以學習故事的方式進行記錄，及時與幼兒、家長進行分享交流。虛心請教在撰寫學習故事方面有經(jīng)驗的老師，并與她們積極交流分享，爭取在“學習故事”撰寫方面有一個提高。

3、勤于積累資料，虛心向有豐富課題經(jīng)驗的老師們請教，并保持認真的態(tài)度，將自己的研究進行嚴謹踏實的實踐。

4、積極與年輕教師們進行交流，接受新事物新理念，積極與骨干教師、師傅們進行交流，遇到問題要積極請教，尋求答案，已解決自己在反思過程中尋求突破點不足的缺點。

5、積極爭取示范課、公開課的展示機會，希望每一學年在全園進行較高質(zhì)量的公開展示1-2次。

6、對照三星級教師的標準，努力在示范課、公開課、課題研究、文章或?qū)⒂诎l(fā)表方面有所成就。

個人專業(yè)發(fā)展工作計劃第5篇一、現(xiàn)狀分析：

(一)、社會背景分析

隨著素質(zhì)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變主角，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。

(二)、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：具有強烈的事業(yè)心和職責心，當好人梯，對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協(xié)作，能主動關心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自我幸福地走在教育的路上;有著7年的教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任各年級的語數(shù)教學工作;進取參加教育科研活動，并具有初步的科研本事，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：8年來，課堂教學還沒有構成自我獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改善課堂教學，構成簡便、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立制作課件等。信息技術方面有待于進一步學習和提高。做事毛躁不夠細致，有待于改善。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改善自我的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成為學生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師，并逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

三、發(fā)展規(guī)劃實施階段

1、達成目標：爭取向黨組織靠攏，，爭取評上市骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇文章獲獎或發(fā)表，每兩周寫一篇較有質(zhì)量的教學反思，每一學期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學生有提高，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養(yǎng)。

2、實施措施

(1)、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)、做一名歡樂、簡便、幽默具有親和力的受學生歡迎的教師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自我打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

(3)、學會做一名“善于反思、勤于積累”的教師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自我的管理本事，把學生的做人教育放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。做一名簡便、歡樂的受歡迎的教師，向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗，使自我具有必須的管理班級的本事，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自我。

(4)、進取主動參加信息技術的學習，提高其應用本事，能獨立制作課件等。

(5)、加強教育教學理論的學習，使自我在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。

(6)、進取參與各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和文章。

(7)、緊密與組內(nèi)教師團結協(xié)作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋梁主角，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。

(8)、深入了解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自我成為學生的良師益友。

(9)、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自我，遵循“以人為本”的管理原則，增強自我的管理本事。

(10)、讓自我多學：除了向書中學習外，還要向有經(jīng)驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

我規(guī)劃自我，讓工作有序高效;我成就學生，也一樣成就自我。

個人專業(yè)發(fā)展工作計劃第6篇任何教師都應該有自我發(fā)展的意識，應該有自己的目標和切合實際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件，是教師自我教育的手段。有目標才有動力，才有發(fā)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標前進。

一、自我發(fā)展目標：

樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養(yǎng)，精通各項業(yè)務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優(yōu)秀的教育教學工作者。

二、自我發(fā)展計劃實施步驟與措施：

1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經(jīng)驗教師們對教學的建議，并且能以此為據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

2、教學中面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關