設(shè)計方案范文匯總5篇

【熱點】設(shè)計方案范文匯總5篇職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面詳細的規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)試慮的要素和步驟。1、確定理想。理想是事業(yè)成功的基本前提，沒有理想，事業(yè)的成功也就無從談起。俗語說：志不立，天下無可成之事。發(fā)奮是人生的起跑點，反應(yīng)著一個人的理想、胸襟、情味和價值觀，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小。因此，在擬訂生涯規(guī)劃時，第一要確發(fā)奮向，這是擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃的重點，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點。2、自我評估。自我評估的目的，是認識自己、認識自己。由于只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定合適自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最正確決斷。自我評估包含自己的興趣、專長、性格、學問、技術(shù)、智商、情商、思想方式、思想方法、道德水平以及社會中的自我等等。3、職業(yè)生涯時機的評估。職業(yè)生涯時機的評估，主假如評估各樣環(huán)境要素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每個人都處在必定的環(huán)境之中，走開了這個環(huán)境，便沒法生計與成長。因此，在擬訂個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要剖析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化狀況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有益的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境要素充分認識，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃擁有實質(zhì)意義。環(huán)境要素評估主要包含：組織環(huán)境。1政治環(huán)境。社會環(huán)境。經(jīng)濟環(huán)境。設(shè)計企圖：《曬太陽》這首詩歌從多角度指引幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，歸納事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了漂亮、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而少兒的世界更是五彩繽紛，就像紅、黃、綠這些顏色同樣，詩歌幫助幼兒從嶄新的視角想象四周的世界，并以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的感情。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地聯(lián)合到了幼兒，給幼兒和藹的感覺?；顒幽繕耍?、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系?；顒又攸c：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗誦兒歌。活動難點：理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗誦兒歌?；顒訙蕚洌?、太陽圖示一個、音樂、課件。2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗。2活動過程：一、出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們好！今日陳老師給你們請來了一位小客人。“當當當”是誰??？我們一同和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本事嗎？來，談?wù)勀銈兊南敕ǎ赂业恼f出來，說錯也沒關(guān)系的，有想法原來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本事？小太陽給我們帶來了一首神奇的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本事了，我們一同來學習吧！二、理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。1、播放PPT，認識兒歌內(nèi)容。這首兒歌呀叫《曬太陽》，第一我們看看是如何的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草原來是什么顏色的?這些小草呀由于沒有太陽因此它們是灰灰的，也不高興。曬了太陽就穿上了綠衣裳。2、重復(fù)穩(wěn)固兒歌。3、編兒歌。三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并找尋太陽給哪些事物穿上衣服。附兒歌：《曬太陽》小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽，身體才健康。[設(shè)計理念]3《語文課程標準》指出：“語文課程應(yīng)踴躍倡議自主、合作、研究的學習方式，語文課程應(yīng)當是開放而有活力的?！北菊n以建構(gòu)主義理論為依照，建立信息環(huán)境下“主體參加”教課模式。設(shè)計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用虛構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，為學生供給多樣化學習資源，創(chuàng)建生動風趣的自主學習環(huán)境，指引學生在合作中踴躍、主動參加學習，真實成為學習的主人。依據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊第13課《花鐘》這篇課文所引起的植物學家利用花開放時間的不一樣，制成“時鐘”，但是“為何不一樣的花開放的時間不一樣”呢？由于由此下手，率領(lǐng)學生就這專題進行研究型學習。環(huán)境下的問題研究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還波及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。在教課中尊崇創(chuàng)建性學習，讓學生在開放的講堂快快樂樂地獲得新知，進而品味到成功的樂趣。[設(shè)計特點]開放整合創(chuàng)新。[學生特點剖析]1、小學三年級學生，年紀在10-11歲之間。作為“四聯(lián)合”的實驗班，學生已經(jīng)懂得電腦的基本知識及基本操作。2、學生思想活躍，肯動腦筋，識記、理解、運用能力屬同年級段學生中上水平。3、學生對花感興趣，但缺少有關(guān)花兒開放原由的知識。[教課媒體的選擇和應(yīng)用]知識點學習水平媒體種類媒體內(nèi)容重點使用時間媒體在教課中的作用媒體使用方式。知識與技術(shù)認識網(wǎng)絡(luò)不一樣的花2供給資源察看朗誦。4掌握網(wǎng)絡(luò)有關(guān)不一樣的花在不一樣時間開放的知識3’供給資源擴容知識閱讀觀察。過程與方法理解多媒體花鐘的形成10’創(chuàng)建情形察看、理解。運用多媒體出現(xiàn)花開放的條件的場面15’創(chuàng)建情形供給資源察看、仿說。運用BBS發(fā)布貼子學習句子的多種方式5’擴容實踐著手操作。感情、態(tài)度價值觀感覺多媒體夏季畫面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)建情形察看、朗誦。[教課目的]（知識與技術(shù)）1、經(jīng)過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，認識“不一樣的花開放的時間不一樣”以及“為何不一樣的花開放的時間不一樣”等知識。2、領(lǐng)會作者用多種方式來表達句意。3、正確、有感情地朗誦課文。（過程與方法）經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教課，讓學生實現(xiàn)自主學習，培育他們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)獲得知識的能力和剖析、解決問題的能力。（感情、態(tài)度價值觀）1、培育學生美的情味，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培育學生留意察看四周事物的習慣。2、經(jīng)過小組合作，培育學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。5[教課流程及設(shè)計企圖]一、創(chuàng)建情境，激趣導(dǎo)入1、小朋友們，你們喜愛鮮花嗎？喜愛鮮花什么？今日就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)會一下花的漂亮與奇特吧?。襟w出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候能夠小聲談?wù)?。?、你用一個詞或許一句話來描述你方才看到的情形。（學生自由談感想，感受花的美）〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的資料〉3、老師也想用一句話表達一下我的感覺：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，琳瑯滿目呀！知道么，這么美的花兒身上還儲藏著很多神奇呢！今日就讓我們來學習一篇有對于花的文章（出示課題齊讀）5、讀了課題此后你第一會想到什么？二、自主朗誦，感悟文意（利用電子課本進行閱讀）那就讓我們先在課文找找答案吧。1、選擇你自己最喜愛的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜愛的部分多讀幾遍。2、有喜愛的句子嗎？讀給大家聽聽吧！(學生邊讀，邊正音)3、方才有些同學提出了問題，經(jīng)過讀課文有哪些同學的問題獲得認識決？4、只需看看什么花剛才開放，就知道大概是幾點鐘，這太不行思議了。你們6瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最有名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完滿地聯(lián)合起來，別開生面地創(chuàng)建出了“花鐘”。學習目標1、認識14個生字。會寫10個字。2、正確、流暢、有感情地朗誦課文，領(lǐng)會人們在申奧成功時的激動、歡喜和驕傲。3、加強民族自尊心和驕傲感。教課重點：認識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課難點：領(lǐng)會人們在申奧成功時的激動、歡喜和驕傲。加強民族自尊心和驕傲感。教課流程：第一課時一、講話導(dǎo)入1、每個人都有成功的`經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話談?wù)勛约鹤鍪裁词鲁晒α?，成功后感覺如何?指名陳述。2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是好多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名陳述。二、創(chuàng)建情境1、敘述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。72、記得這情形嗎?誰看了，這是什么時刻?3、看過的同學當時心情如何?三、初讀課文1、激趣：今日我們要學的一篇課文就特別生動地描述了那動人的情形，請大家翻開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情形能否和你看到的畫面同樣。不認的字能夠借助課文下面小禮品里的拼音，也能夠相互討教。2、學生念書，教師巡視指導(dǎo)。要修業(yè)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句仔細讀一讀。四、識字寫字。1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，而后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀狀況，可讓學生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來穩(wěn)固。2、在朗誦重點詞句中進一步指導(dǎo)認讀生字。如，第一段中的“喜報傳來”一句，第二段中的“人們揮動”一句，第三段中的“人們相第”一句，都包含了許多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，構(gòu)成詞語。4、談?wù)動涀值姆椒?，?lián)合舊字識字，頻頻重現(xiàn)穩(wěn)固識字。5、寫字指導(dǎo)：指引學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。提示學生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；2）申、洋二字的豎為主筆。83）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)當向左側(cè)斜。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）、淚是從眼睛里流出來的，因此右側(cè)是“眼目”不是“日”教課目的：經(jīng)過比較，使學生進一步理解正比率和反比率的意義，弄清它們的聯(lián)系和差別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷正、反比率的關(guān)系，進一步發(fā)展學生的剖析、比較、抽象、歸納等能力。教課過程：一復(fù)習判斷下面每題中的兩種量是成正比率仍是成反比率？1．速度必定，行程和時間。2．正方形的邊長和它的面積。3．生產(chǎn)總時間必定，生產(chǎn)一個部件所用時間和部件總數(shù)。4．中國少兒報的訂數(shù)和錢數(shù)。二指引練習這節(jié)課我們要經(jīng)過比較弄清成正、反比率的量有什么同樣點和不一樣點。板書課題：正、反比率的比較出示表格。表一：9行程/千米4080160200320時間/時12458表二速度/每時行多少千米時間/時3469121．說一說。發(fā)問：從表1中，你如何發(fā)現(xiàn)速度是必定的？依據(jù)什么判斷行程和時間成正比率？從表2中，你如何發(fā)現(xiàn)行程是必定的？依據(jù)什么判斷速度和時間成反比例？2．想想：行程、速度和時間這三個量中每兩個量之間有什么樣的比率關(guān)系？師板書：速度時間=行程師：當速度一準時，行程和時間成什么比率關(guān)系？當行程一準時，速度和時間成什么比率關(guān)系？當時間一