售前歷史版不是創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品介紹

新道虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)用友新道科技有限公司創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品部用友院校需要什么樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)？學(xué)校要什么？大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃2014年6月3日，人力資源社會(huì)保障部、國家發(fā)展改革委、教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人民銀行、工商總局、共青團(tuán)中央發(fā)出通知，啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”。三年合計(jì)85萬余人。創(chuàng)業(yè)意愿創(chuàng)業(yè)思維創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)過程創(chuàng)業(yè)環(huán)境產(chǎn)品簡介產(chǎn)品名稱用友新道虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境創(chuàng)業(yè)版（VBSE創(chuàng)業(yè)版）產(chǎn)品定義VBSE創(chuàng)業(yè)版是一款支撐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的產(chǎn)品。具有通過信息化技術(shù)與手段使大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)過程，掌握創(chuàng)業(yè)規(guī)律，提升創(chuàng)業(yè)能力的特征，可滿足高校教育市場創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)細(xì)分的市場需求，適用于高職及本科全專業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的需求。培養(yǎng)目標(biāo)通過創(chuàng)業(yè)過程的模擬實(shí)訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維、使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。教什么？怎么教？參考理論《創(chuàng)業(yè)學(xué)》[美]杰弗里?蒂蒙斯《精益創(chuàng)業(yè)》[美]埃里克?萊斯《商業(yè)模式新生代》[瑞士]亞歷山大?奧斯特瓦德教學(xué)設(shè)計(jì)參考美國百森商學(xué)院（BabsonCollege）FME理論香港城市大學(xué)3333理論南開大學(xué)創(chuàng)業(yè)管理理論用友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課程內(nèi)容01創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析市場營銷產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)市場調(diào)研商業(yè)模式設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)融資創(chuàng)業(yè)融資創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)市場調(diào)研創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)市場營銷產(chǎn)品設(shè)計(jì)

與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析商業(yè)模式設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)思考與行動(dòng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)？什么是創(chuàng)業(yè)？如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性創(chuàng)業(yè)對社會(huì)發(fā)展的重要性WHYWHATHOW教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)意愿測評創(chuàng)業(yè)特質(zhì)測評創(chuàng)業(yè)精神測評創(chuàng)業(yè)知識測評創(chuàng)業(yè)能力測評認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)，認(rèn)知自我的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，了解自身的優(yōu)勢與劣勢。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評選了解如何識別與開發(fā)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，掌握創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人運(yùn)營產(chǎn)品營銷財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)文化了解在創(chuàng)業(yè)中團(tuán)隊(duì)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)文化設(shè)計(jì)的一般方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析PEST分析波特五力分析SWOT分析掌握項(xiàng)目分析的一般方法，并將所學(xué)應(yīng)用于具體項(xiàng)目。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)市場調(diào)研掌握調(diào)查問卷的一般設(shè)計(jì)方法。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)根據(jù)調(diào)研問卷內(nèi)容進(jìn)行填寫。調(diào)查問卷填寫分析統(tǒng)計(jì)調(diào)研問卷的回答情況，并制作市場調(diào)研報(bào)告。調(diào)查問卷分析掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法與市場調(diào)研報(bào)告的寫作方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新產(chǎn)品功能列表產(chǎn)品利益列表最小可行產(chǎn)品產(chǎn)品愿景掌握在以客戶為導(dǎo)向與精益創(chuàng)業(yè)邏輯下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)商業(yè)模式設(shè)計(jì)價(jià)值主張客戶細(xì)分客戶關(guān)系渠道通路收入來源重要合作伙伴關(guān)鍵業(yè)務(wù)核心資源成本結(jié)構(gòu)掌握商業(yè)模式的一般設(shè)計(jì)方法。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)市場營銷市場營銷案例市場營銷知識營銷策劃方案了解市場營銷的知識與重要性，掌握營銷策劃方案的寫作技巧。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)融資商業(yè)計(jì)劃書與路演投資回報(bào)融資需求掌握在創(chuàng)業(yè)融資的渠道與方法，了解商業(yè)計(jì)劃書寫作與路演過程。教什么？怎么教？為什么要學(xué)習(xí)？習(xí)慣情緒認(rèn)知改變!如何獲得良好的

情緒體驗(yàn)？Relevance（關(guān)聯(lián)）Confidence（信心）Satisfaction（滿足）Attention（注意）學(xué)習(xí)金字塔案例練習(xí)分享考核知識團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式專業(yè)課程體系實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫云專家指導(dǎo)配套師資研修信息化平臺(tái)多維度考核體系專業(yè)課程體系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵意義方法創(chuàng)業(yè)感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目選擇創(chuàng)業(yè)融資財(cái)務(wù)測算融資渠道商業(yè)模式商業(yè)計(jì)劃融資路演10大教學(xué)模塊32個(gè)知識點(diǎn)145個(gè)教學(xué)動(dòng)作創(chuàng)新思維方法ActActActActActActActActActActActActActActActActActActActActAct多維考核體系項(xiàng)目分析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)融資產(chǎn)品設(shè)計(jì)商業(yè)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)境創(chuàng)業(yè)研討區(qū)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評估區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)區(qū)創(chuàng)業(yè)展示區(qū)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)信息化平臺(tái)平臺(tái)課程制作工具建立個(gè)性化課程體系授課學(xué)習(xí)載體教師端學(xué)生端教學(xué)庫學(xué)習(xí)資源與方式的多樣性教學(xué)管理平臺(tái)教學(xué)安排進(jìn)度控制結(jié)果反饋掌控教學(xué)全過程團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式啟發(fā)式探究式討論式參與式創(chuàng)業(yè)經(jīng)理人運(yùn)營產(chǎn)品營銷財(cái)務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫院校項(xiàng)目企業(yè)項(xiàng)目個(gè)人項(xiàng)目云專家點(diǎn)評

云數(shù)據(jù)庫專家端學(xué)生端配套師資研修講義課程設(shè)計(jì)教學(xué)PPT開展師資研修活動(dòng)130多次，數(shù)千名教師參與培訓(xùn)微課北京航空航航天大學(xué)創(chuàng)業(yè)坊北京工商大學(xué)選修課廣州城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院必修課天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)課石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院實(shí)驗(yàn)班客戶證言累計(jì)獲得300余份客戶反饋客戶證言用友新道VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程點(diǎn)亮中德學(xué)子的創(chuàng)業(yè)夢想，讓中德-新道合作模式在產(chǎn)教融合、校企合作中大放異彩，成為現(xiàn)代職教大發(fā)展的領(lǐng)軍者。天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院石瑩2014.5.25用友新道VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，變“傳授知識”為“培養(yǎng)思維和方法”，學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，老師成為學(xué)生的“助手”與“引導(dǎo)師”，顛覆了傳