小學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)1

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語(yǔ)文愛(ài)好小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參與愛(ài)好小組的全部同學(xué)表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語(yǔ)文愛(ài)好教學(xué)小組狀況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。在開(kāi)班第一天，我首先就按時(shí)上課這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)厲?提出。所以同學(xué)出勤狀況比較令人滿足。實(shí)在身體不舒適或家里有急事不能來(lái)了，同學(xué)們都能事先向我請(qǐng)假，允許后方可不來(lái)。有些小伴侶事先請(qǐng)好假了，但還抱病來(lái)上課，我就會(huì)當(dāng)班級(jí)同學(xué)面夸獎(jiǎng)他，教育其他同學(xué)，讓他們明白愛(ài)好小組上課和平常到校沒(méi)啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對(duì)同學(xué)了解較深，他們也特別乖巧，同學(xué)上課比較清靜。于是我努力綜合這些同學(xué)的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造活潑但不放縱、輕松但不任憑的課堂氣氛，效果較好。

三、重備課

雖說(shuō)愛(ài)好小組備課可以不用像平常上課那么一個(gè)步驟一個(gè)步驟寫(xiě)得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我始終認(rèn)為愛(ài)好小組應(yīng)當(dāng)是從培育同學(xué)愛(ài)好而著手。所以我在備課前常會(huì)先搜集很多資料，比較后確定同學(xué)們感愛(ài)好的，學(xué)習(xí)起來(lái)較簡(jiǎn)單的，又很有必要的內(nèi)容。最終我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩(shī)詞方面。一方面我國(guó)的詩(shī)詞歷來(lái)被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。其次方面美麗凝練的詩(shī)詞可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)覺(jué)平常教學(xué)過(guò)程中不少同學(xué)最頭疼學(xué)詩(shī)詞，于是我在愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)過(guò)程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩(shī)詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌一再才最終定奪。有古詩(shī)詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩(shī)歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)到別樣的風(fēng)采。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四非常鐘時(shí)間，怎樣抓住同學(xué)的眼球，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思緒，是門學(xué)問(wèn)。結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，我始終奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我經(jīng)常會(huì)給他們一大段時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，老師的作用應(yīng)當(dāng)是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給同學(xué)自己說(shuō)的空間，就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好一濃，再加老師奇妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

總結(jié)這一學(xué)期愛(ài)好小組教學(xué)狀況，誠(chéng)然還存在這樣那樣的缺乏。也由于同學(xué)基礎(chǔ)不同，不能全面照看到每一個(gè)同學(xué)，像對(duì)邱子豪等同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)還不夠。這些都會(huì)是我在以后的教學(xué)過(guò)程中的留意點(diǎn)。至于教學(xué)成果，那只代表過(guò)去。我信任在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氣氛里，我的教學(xué)水平肯定能百尺竿頭，更上一個(gè)臺(tái)階。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)2

學(xué)校數(shù)學(xué)課外愛(ài)好小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不行缺少的一部分。

同學(xué)由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中同學(xué)可以依據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇愛(ài)好小組?？梢詤⑴c本班級(jí)愛(ài)好小組，也可以自發(fā)組織愛(ài)好小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好就是要喚起和保持同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和奇怪???心，充分利用外部因素影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。組織愛(ài)好小組活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容，同學(xué)會(huì)感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，同學(xué)會(huì)高度焦慮，正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)表達(dá)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在愛(ài)好小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本，高于課本，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，選擇愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以新理念開(kāi)新局

正式上課前，我查閱了關(guān)于新的教學(xué)方式的一些資料，并盡可能地參考、汲取。新課標(biāo)提倡的新的教學(xué)理念，如：同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，好玩的和具有挑戰(zhàn)性的；學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)包括動(dòng)手實(shí)踐，自主探究和合作溝通等等。依據(jù)這些熟悉，我常常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中到處有數(shù)學(xué)；向他們介紹與學(xué)校階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，如很多的結(jié)論都要由同學(xué)們自己去親身經(jīng)受或與同伴合作溝通，得班教學(xué)總體思路出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。

二、愛(ài)好為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和自學(xué)力量

提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)愛(ài)好班同學(xué)既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探究實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

三、加強(qiáng)愛(ài)好課的學(xué)問(wèn)與愛(ài)好、力量培育相結(jié)合

加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，要求同學(xué)更深一步地嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在深化理解的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太抱負(fù)，在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)進(jìn)展力量。培育他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接愛(ài)好。合理支配各個(gè)競(jìng)賽學(xué)問(wèn)的先后挨次。重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)特別重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。愛(ài)好班中不行能全部的同學(xué)都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特殊杰出的，對(duì)待他們不行能跟其他同學(xué)站在同一角度動(dòng)身，要求要高一些，比方對(duì)我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同學(xué)，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的學(xué)問(wèn)面。平常關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，解決困難問(wèn)題，合理地梳理各部分的學(xué)問(wèn)。另外，我常常引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許同學(xué)對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，主動(dòng)培植同學(xué)深化探究的熱忱。

四、激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

全班16名同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注他們對(duì)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。這樣在肯定程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

五、成果與收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本愛(ài)好班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好更濃了，姚雨軒同學(xué)在《數(shù)學(xué)大王》的競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)的好名次。一個(gè)學(xué)年來(lái)，同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了肯定的提高，課堂學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，師生關(guān)系融洽和諧。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)3

蘇聯(lián)教育家彼德洛夫斯基說(shuō)“老師的獨(dú)特強(qiáng)有力的影響著兒童的才智、感情和意志的進(jìn)展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應(yīng)以教育者的獨(dú)特為基礎(chǔ)”。老師的獨(dú)特不僅影響同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、智能進(jìn)展，而且影響同學(xué)非智力因素的進(jìn)展。

愛(ài)好是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)同學(xué)深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，同學(xué)遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，消失學(xué)時(shí)會(huì)，用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)成果偏差，漸漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，影響老師的正常教學(xué)。

有效的課外活動(dòng)是用豐富多彩的嬉戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工供應(yīng)機(jī)會(huì)。每進(jìn)行一次活動(dòng)，同學(xué)就多一次重新考慮和查找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的學(xué)問(wèn)相聯(lián)系，把全部的孤立學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化。

學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于同學(xué)的將來(lái)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的幫助形式，也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)。為培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，教學(xué)形式要活潑多樣，機(jī)動(dòng)敏捷。

教育的藝術(shù)不在傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。因此要常與同學(xué)進(jìn)行情感溝通，同學(xué)會(huì)因此愛(ài)戴老師、敬重老師、愛(ài)聽(tīng)老師上課，從而愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。

隨著中國(guó)進(jìn)入WTO，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的到來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)得以快速進(jìn)展。在這高速進(jìn)展的信息時(shí)代，把握英語(yǔ)成為我國(guó)新世紀(jì)公民的必備素養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)愛(ài)好組的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念。在實(shí)踐過(guò)程中我能明確做到以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛(ài)好、重成就感、重自信念的培育。

老師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多仿照，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過(guò)溝通進(jìn)展溝通的力量。

2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。

要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛(ài)好的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長(zhǎng)久記憶。

本學(xué)年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結(jié)一下，或多或少也實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)初衷，確定也留下了一些圓滿，不過(guò)這一路來(lái)，辛苦也歡樂(lè)，勞碌也美好。工作中，感謝同學(xué)，感謝自己所經(jīng)受的一切。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期就結(jié)束了。為了培育同學(xué)動(dòng)手操作力量和身體協(xié)調(diào)力量，把握一門技能，以便將來(lái)更好地融入社會(huì)。這學(xué)期有八個(gè)愛(ài)好小組，分別是籃球、田徑、編織、刺繡、剪紙、節(jié)奏、電腦、書(shū)法。愛(ài)好小組的老師有、劉、顏、張、和萬(wàn)元源。

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我接手了學(xué)校愛(ài)好小組的管理工作。由于這是我第一次做這項(xiàng)工作，我需要仔細(xì)總結(jié)這學(xué)期的工作，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地在學(xué)校開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。這學(xué)期的管理工作總結(jié)如下：

首先，為每個(gè)小組制定打算，并準(zhǔn)時(shí)提交。

在確定好人員和群體的基礎(chǔ)上，在學(xué)年開(kāi)頭時(shí)制定具體的愛(ài)好小組活動(dòng)打算，提交檢查，并納入教學(xué)管理評(píng)分。

其次，召開(kāi)小組導(dǎo)師會(huì)議

第三周會(huì)召開(kāi)愛(ài)好小組會(huì)議，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)，征求老師的看法，對(duì)如何上好授課課給出好的看法，對(duì)學(xué)校的要求提出建議。并與全體老師簽訂了課堂教學(xué)平安責(zé)任書(shū)。

第三，加強(qiáng)日常管理

這學(xué)期的愛(ài)好班必需每一節(jié)都要檢查，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)看法、日常管理都要記錄下來(lái)，納入教學(xué)常規(guī)遵守狀況的考核。違背教學(xué)常規(guī)的老師將受處處罰，每違背一次扣0.5分。

第四，查看班級(jí)記錄

全部導(dǎo)師要仔細(xì)記錄愛(ài)好小組的活動(dòng)，具體記錄加分，記錄不嚴(yán)峻扣分。如今全部的記錄都收集好了，發(fā)覺(jué)節(jié)奏隊(duì)的記錄是最仔細(xì)最具體的。

動(dòng)詞〔verb的縮寫(xiě)〕作品評(píng)價(jià)

本學(xué)期同學(xué)作品準(zhǔn)時(shí)總結(jié)檢查，分為一個(gè)期中和一個(gè)期末。老師被組織起來(lái)評(píng)估每組作品的數(shù)量和質(zhì)量。對(duì)優(yōu)秀的老師賜予鼓舞和表?yè)P(yáng)。盡量每學(xué)期舉辦一次二類展覽。并準(zhǔn)時(shí)做好宣揚(yáng)工作，提高我校知名度。

(a)存在缺點(diǎn)：

1.在檢查過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有些小組沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到位，老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，導(dǎo)致同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)到位。這個(gè)肯定要在下學(xué)期提示老師。

2.老師的教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)劃，同學(xué)應(yīng)接受扎實(shí)有效的各種技能培訓(xùn)。

3.學(xué)校要給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)成果的平臺(tái)，讓他們的成果得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

只有不斷反思自己的工作，才能收獲更多。開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)是素養(yǎng)教育的需要，也是兒童德、智、體、美、勞全面健康進(jìn)展的需要。因此，為了使同學(xué)能夠進(jìn)展自己的.愛(ài)好，培育自己的特長(zhǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)，我們學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展愛(ài)好小組活動(dòng)。我是中學(xué)信息技術(shù)愛(ài)好小組的老師。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和熬煉，同學(xué)取得了肯定的進(jìn)步，綜合素養(yǎng)也有所提高。回顧這學(xué)期，小組活動(dòng)的內(nèi)容主要如下：

學(xué)會(huì)用繪圖工具畫(huà)畫(huà)，了解如何使用電腦

/u>畫(huà)圖的一些較冗雜的應(yīng)用。練習(xí)中英文輸入，學(xué)習(xí)用智能ABC輸入法輸入漢字。學(xué)會(huì)盲打，學(xué)會(huì)各種特別符號(hào)鍵和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錄入。

(二)同學(xué)收獲：

由于七、八班級(jí)的同學(xué)已有肯定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，已基本能把握鍵盤(pán)操作的正確姿態(tài)和擊鍵方法，26個(gè)英文字母和英文標(biāo)點(diǎn)的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。常常支配進(jìn)行英文全篇的綜合練習(xí)(區(qū)分大小寫(xiě)、格式)。

(三)今后活動(dòng)的改良和準(zhǔn)備：

(七、八班級(jí))在訓(xùn)練電腦繪畫(huà)、打字的同時(shí)，也支配時(shí)間讓同學(xué)學(xué)習(xí)如何用word編輯小報(bào)，引導(dǎo)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和培育自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的志趣和情感。

(四)感受和建議：

信息技術(shù)是同學(xué)非常喜愛(ài)的課程之一，也是一門較綜合性的課程，光靠學(xué)習(xí)愛(ài)好是不夠的，比方說(shuō)電腦繪畫(huà)，既要具備肯定技術(shù)性(即鼠標(biāo)的嫻熟操作)，又要具備肯定的審美意識(shí)(即圖畫(huà)的創(chuàng)作性)。再比方說(shuō)漢字的錄入，一篇完好的文章，其中有40%的字讀不出來(lái)，運(yùn)用拼音輸入法輸入就解決不了了。就有那么幾個(gè)同學(xué)，聲母或韻母搞錯(cuò)了，一個(gè)字常常半天打不出來(lái)，所以說(shuō)語(yǔ)文肯定要學(xué)好。練習(xí)打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，(速度200/分，正確率60%)的同學(xué)和(速度80/分，正確率98%)的同學(xué)，我們寧可舍前求后。

愛(ài)好小組活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)5

一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，這一學(xué)期我們的音樂(lè)愛(ài)好小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)愛(ài)好小組活動(dòng)給同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)們天真、活潑好動(dòng),很喜愛(ài)音樂(lè)愛(ài)好小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外愛(ài)好小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為同學(xué)愛(ài)好進(jìn)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外愛(ài)好小組活動(dòng),增添同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展,培育優(yōu)良品德,陶冶美的情操。

二、任務(wù)完成狀況

本學(xué)期的音樂(lè)課外愛(ài)好小組活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的打算，及早動(dòng)手，主動(dòng)籌劃，使體育課外愛(ài)好小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、詳細(xì)，老師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容把握較快，每次都到達(dá)了較好效果。同學(xué)不僅把握了更多的學(xué)問(wèn)，而且思維力量、理解力量大大提高，自學(xué)力量也有肯定進(jìn)展。

三、主要閱歷和體會(huì)

1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。細(xì)心備課，支配好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。

2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，老師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)同學(xué)的探究問(wèn)題力量，集體活動(dòng)型可以集中全組同學(xué)的才智，使問(wèn)題的解決更敏捷、更全面。

3、針對(duì)性教育。活動(dòng)時(shí)要依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和特長(zhǎng)安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，補(bǔ)足他們的短處，老師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。

四、存在的問(wèn)題及改良方法。

活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，同學(xué)不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定詳細(xì)、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理同學(xué)，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素養(yǎng)的人才。因此，我會(huì)連續(xù)把提高同學(xué)素養(yǎng)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培育同學(xué)力量供應(yīng)了更好的園地。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)6

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展愛(ài)好小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、基本狀況概述：

開(kāi)學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的愛(ài)好小組工作打算，并盡可能地按打算開(kāi)展實(shí)施。外活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

二．取得的成果與閱歷：：

本學(xué)期根據(jù)愛(ài)好小組工作打算開(kāi)設(shè)了書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童繪畫(huà)〔鉛筆畫(huà)、彩鉛畫(huà)、素描等〕。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，實(shí)行“集中教育，分散輔導(dǎo)”的方法，重點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行書(shū)法和鉛筆畫(huà)教學(xué)。

1.書(shū)法教學(xué)。

由于同學(xué)是初次接觸軟筆書(shū)法，可以說(shuō)同學(xué)都是從零開(kāi)頭，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們首先讓同學(xué)觀賞一些書(shū)法作品，讓他們感受書(shū)法的魅力和博大精深，培育同學(xué)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熟悉，讓同學(xué)感覺(jué)到書(shū)法學(xué)習(xí)樂(lè)在其中，學(xué)會(huì)領(lǐng)會(huì)書(shū)法藝術(shù)之美。

在同學(xué)書(shū)法入門教育之始，我們不急于給同學(xué)范本，先讓他們進(jìn)行以下幾種訓(xùn)練。

⑴對(duì)毛筆的體驗(yàn)訓(xùn)練。教同學(xué)畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)。首先嚴(yán)格要求執(zhí)筆，

做到指實(shí)掌虛，執(zhí)筆要低一些。在畫(huà)的同時(shí)要講解簡(jiǎn)潔的用筆，知道什么是藏鋒、露鋒、中鋒、回鋒等，并慢慢熟悉。通過(guò)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，對(duì)毛筆性能的把握在手法上有所把握。

⑵對(duì)線條美的體驗(yàn)訓(xùn)練。詳細(xì)可出示不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡、枯濕的線條，或是對(duì)不同范帖線條的比較、分析，讓同學(xué)充分觀看，再進(jìn)行仿照訓(xùn)練。

2.兒童繪畫(huà)〔鉛筆畫(huà)、彩鉛畫(huà)、素描等〕教學(xué)。

鉛筆這種最普遍的繪畫(huà)工具每一個(gè)學(xué)校生都能接受，因此在美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)中采納這種繪畫(huà)工具，同學(xué)能很輕松的表現(xiàn)，同時(shí)也使一部分沒(méi)有基礎(chǔ)的同學(xué)克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)愛(ài)好小組應(yīng)當(dāng)有自己的特色，假如只是教簡(jiǎn)潔的鉛筆畫(huà)也就失去了開(kāi)展這一愛(ài)好課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的同學(xué)也得不到進(jìn)一步的進(jìn)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)，引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，同學(xué)對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)中采納觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。注意范畫(huà)教學(xué)，示范指導(dǎo)并重，在教學(xué)中多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，通過(guò)比較、商量等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、推斷，努力提高他們的審美趣味。特殊留意愛(ài)護(hù)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展,敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的

魅力,使同學(xué)在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。

三、今后的努力方向：

當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。今后我們將連續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)美、觀賞美和制造美的力量，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展，同時(shí)營(yíng)造出深厚的文化藝。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)7

這學(xué)期我組織了一個(gè)“搞怪”小組，我們班級(jí)有59個(gè)同學(xué)參與。在活動(dòng)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好提高了，學(xué)問(wèn)面擴(kuò)大了，綜合力量提高了，也給了我重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以下是這學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)：

第一，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

“數(shù)學(xué)家的小故事”、“比較的目光”、“發(fā)覺(jué)規(guī)律”深深吸引了同學(xué)。在活動(dòng)中，同學(xué)大膽地提出自己的想法和假設(shè)，同學(xué)自由地商量和探究，使他們深刻地感受到，在做數(shù)學(xué)之前，他們可能只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了“給父母一份工作”，但如今他們深深地喜愛(ài)數(shù)學(xué)，把被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增添了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

其次，拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)力量。

在小組活動(dòng)中，我們不僅深化了課堂數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，而且拓展了學(xué)問(wèn)的深度和廣度。比方好玩的規(guī)律問(wèn)題，圖形轉(zhuǎn)換問(wèn)題，解方程技巧等。提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。在活動(dòng)中，要適當(dāng)滲透分類商量、數(shù)形結(jié)合、學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化、規(guī)范化等各種數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面，對(duì)其他學(xué)科有不同程度的理解，提高和進(jìn)展了同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)綜合解決問(wèn)題的力量。

第三，實(shí)踐熬煉的機(jī)會(huì)增加了。

由于小組的活動(dòng)，不僅有數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還有同學(xué)的動(dòng)手活動(dòng)，如一個(gè)個(gè)切割，兩個(gè)相同的三角形轉(zhuǎn)化為平行四邊形，兩個(gè)相同的平行四邊形轉(zhuǎn)化為梯形等。這些有用性

的活動(dòng)給同學(xué)供應(yīng)了更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們熟悉到數(shù)學(xué)并不僅僅是“無(wú)聊”的計(jì)算，也有更多趣味的動(dòng)手操作活動(dòng)，使同學(xué)體會(huì)到了“學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐”這一數(shù)學(xué)理念，同學(xué)意識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活存在著的親密聯(lián)系。在活動(dòng)中同學(xué)在享受勝利喜悅的同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好也得到了提高。

當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們將本著一切為同學(xué)的思想，更加努力地工作，使我們的同學(xué)素養(yǎng)更好地得到提高，也使我們的“奇思妙想”小組能逐步的成長(zhǎng)起來(lái)，活動(dòng)形式更加豐富、活動(dòng)內(nèi)容更加充實(shí)。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)8

數(shù)學(xué)愛(ài)好活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)這種愛(ài)好小組學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好空前高漲。很多同學(xué)要求有機(jī)會(huì)重新學(xué)習(xí)，在這些愛(ài)好的引導(dǎo)下，很多同學(xué)參與小組學(xué)習(xí)。通過(guò)這學(xué)期的組織，我們很快意識(shí)到了辦愛(ài)好小組的必要性。以下是近期收益的總結(jié)：

第一，培育了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的極大愛(ài)好：參與愛(ài)好小組的同學(xué)都有一種感覺(jué)，以前做數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)候甚至是為了“給家長(zhǎng)一份工作”。但通過(guò)學(xué)習(xí)，他們意識(shí)到自己不再被動(dòng)，而是主動(dòng)，可以有意識(shí)地完成學(xué)習(xí)，可以把學(xué)到的東西介紹給同學(xué)。在他們的指導(dǎo)下，更多的同學(xué)參與了愛(ài)好小組。

其次，培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)：在這個(gè)愛(ài)好小組中，他們不僅輸入數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，還講一些數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)問(wèn)。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中豐富了他們的語(yǔ)言技能，大大擴(kuò)展了他們的學(xué)問(wèn)。

第三，增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于愛(ài)好小組不僅有室內(nèi)理論學(xué)習(xí)，還參加實(shí)踐，給了很多同學(xué)機(jī)會(huì)去做，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅用于“枯燥”的計(jì)算，更重要的是“來(lái)自實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有用性。當(dāng)然，這也增加了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第四，豐富同學(xué)其次課堂：從質(zhì)量上豐富同學(xué)的課外生活，他們的生活不局限于課堂，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)更感愛(ài)好。

當(dāng)然，我們的工作還存在一些缺乏，我們期盼我們的工作得到更快的改良和進(jìn)展。我們將以為同學(xué)工作的理念更加努力工作，以提高我們同學(xué)的素養(yǎng)。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)9

籃球是極具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性，也具有極高的熬煉和健身價(jià)值，以及觀賞和審美價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同學(xué)學(xué)習(xí)籃球課程，能在奔跑、跳動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)展力氣、速度、耐力和靈敏等素養(yǎng)；能在冗雜多變的賽場(chǎng)上，提高分析力量和應(yīng)變力量；能在激烈對(duì)抗的環(huán)境里，磨煉意志，進(jìn)展獨(dú)特和智能；能在互相協(xié)作的過(guò)程中，培育團(tuán)隊(duì)精神和集體主義品質(zhì)；能在欣賞競(jìng)賽的過(guò)程中，培育審美情趣，豐富課余文化生活。

我們依據(jù)各個(gè)年齡段同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，合理的支配練習(xí)內(nèi)容，學(xué)低班級(jí)同學(xué)著重以原地運(yùn)球?yàn)榛A(chǔ)，也可以不同形式的嬉戲進(jìn)行運(yùn)球，提高同學(xué)愛(ài)好和力量，能較好的把握運(yùn)球節(jié)奏、動(dòng)作的嫻熟性；中班級(jí)依據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的動(dòng)作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標(biāo)，讓同學(xué)圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，提高不同水平的同學(xué)。同時(shí)也培育同學(xué)合作的力量，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高班級(jí)基本上把握了運(yùn)球、傳球的技能，進(jìn)行一些略微冗雜的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，小測(cè)試、評(píng)比等形式熬煉同學(xué)意志和體能練習(xí)的方式。培育同學(xué)英勇堅(jiān)決、不怕苦和累的精神。

每個(gè)周五次訓(xùn)練課，針對(duì)不同班級(jí)的同學(xué)，分提出不同要求和方法，進(jìn)行分別的練習(xí)，同時(shí)也展現(xiàn)給大家看一看，有沒(méi)有進(jìn)步，并談一談你的體會(huì)，和同伴溝通閱歷。在不同組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽，可以看到自己動(dòng)作還需要哪個(gè)地方改良，再需要一段時(shí)間的練習(xí)。再比一比，有沒(méi)有提高。在提高這個(gè)基礎(chǔ)上提出更高的要求，不斷的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓同學(xué)感到歡樂(lè)。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過(guò)程。熬煉了同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高同學(xué)實(shí)踐操作的力量。

最終是在我們領(lǐng)著同學(xué)練習(xí)一段時(shí)間后，提出不同班級(jí)的競(jìng)賽要求，只有在競(jìng)賽中才能看到同學(xué)把握狀況是否良好，對(duì)把握好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)那些動(dòng)作不連貫的進(jìn)行鼓舞，讓好同學(xué)帶動(dòng)那些不嫻熟的同學(xué)，以點(diǎn)帶面。并在周一早晨升旗儀式進(jìn)行總結(jié)和嘉獎(jiǎng)

通過(guò)同學(xué)的練習(xí)，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗(yàn)到不同的感受，也把握到動(dòng)作的方法和規(guī)律。雖然有所提高了，還需要加強(qiáng)練習(xí)，使同學(xué)把握正確的技術(shù)動(dòng)作表象，不斷增添同學(xué)的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平，活躍校內(nèi)籃球文化氣氛。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)10

為進(jìn)展同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書(shū)法愛(ài)好小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛(ài)好書(shū)法的二班級(jí)小伴侶加入了書(shū)法愛(ài)好小組，他們中有的是有肯定基礎(chǔ)的小小書(shū)法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對(duì)書(shū)法卻有著深厚的愛(ài)好。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練，小伴侶們有了不少收獲，主要有以下幾方面：

一、了解書(shū)法，培育深厚愛(ài)好。

毛筆書(shū)法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和進(jìn)展中，留下了了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)精品，也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開(kāi)頭幾節(jié)課，我們沒(méi)有立刻進(jìn)入書(shū)寫(xiě)，而是講講書(shū)法名家的故事。比方從王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變成墨池，柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息，王羲之為老婦書(shū)扇樂(lè)于助人……通過(guò)古人有關(guān)習(xí)字故事，激發(fā)了對(duì)書(shū)法的深厚愛(ài)好。

二、觀賞書(shū)法，提高審美情趣。

要寫(xiě)好字，首先要會(huì)觀賞。因此接下來(lái)幾節(jié)課通過(guò)展現(xiàn)不同歷史時(shí)期名流大家的書(shū)法作品，使同學(xué)形成直觀的熟悉。如先秦書(shū)法的稚樸古雅，魏晉書(shū)法的奇逸開(kāi)張，唐楷書(shū)法的法度森嚴(yán)，明清書(shū)法的獨(dú)特張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書(shū)法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨便到小篆的規(guī)正，從隸書(shū)的優(yōu)美到楷書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書(shū)的靈動(dòng)到草書(shū)的狂放等等，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育的極好材料，因此，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)法作品的學(xué)習(xí)、欣賞和評(píng)點(diǎn)，既可以豐富同學(xué)的美感，培育同學(xué)的審美和鑒賞力量，還可以在書(shū)法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn)，受到審美教育。

三、實(shí)踐書(shū)法，把握書(shū)寫(xiě)技能。

在經(jīng)過(guò)了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書(shū)法學(xué)習(xí)，從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫(huà)開(kāi)頭。小伴侶在練寫(xiě)毛筆時(shí)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫(huà)要留意“起筆、行筆、〔頓筆〕、收筆”及逆鋒、順?shù)h起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教同學(xué)把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)加以臨摹。幾節(jié)課下來(lái)把握了毛筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，部分孩子已寫(xiě)得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>

學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是一種培育力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步制造性地開(kāi)展工作，爭(zhēng)取把我們學(xué)校的書(shū)法愛(ài)好小組越辦越好。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)11

我校田徑愛(ài)好小組，分別來(lái)自本校三、四、五、六班級(jí)，通過(guò)一學(xué)年的努力，我校的田徑水平有了很大的提升，現(xiàn)將本學(xué)年的小組活動(dòng)狀況作以下小結(jié)：

一、輔導(dǎo)內(nèi)容

這學(xué)期以三、四、五、六班級(jí)體育課上的體育優(yōu)秀生組建了田徑愛(ài)好小組，在平常的訓(xùn)練中，著重訓(xùn)練了柔韌性、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等身體素養(yǎng)的練習(xí)，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量，為以后的專項(xiàng)訓(xùn)練作預(yù)備。

二、出勤狀況：

每次訓(xùn)練同學(xué)都能按時(shí)出勤。

三、管理狀況：

由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同，為了取得更好的管理效果，我支配了四、五、六各一名同學(xué)作為田徑隊(duì)的正副隊(duì)長(zhǎng)，幫助老師負(fù)責(zé)當(dāng)天的訓(xùn)練，我還重視發(fā)揮骨干的作用，主動(dòng)制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)展現(xiàn)自我，給其他新同學(xué)做模范。在集體練習(xí)中，我也經(jīng)常參加各項(xiàng)練習(xí)中，用自己的行動(dòng)感染同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。在分組練習(xí)中，我巡回指導(dǎo)，隊(duì)長(zhǎng)協(xié)作，盡力為提高每一個(gè)同學(xué)的身體素養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)成效

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的愛(ài)好輔導(dǎo)，同學(xué)們的身體素養(yǎng)有肯定的提高，已涌現(xiàn)一部分主動(dòng)分子，但部分同學(xué)經(jīng)受不住肌肉酸痛等身體反應(yīng)，堅(jiān)持不下來(lái)。

五、存在的問(wèn)題及下學(xué)期準(zhǔn)備

目前田徑隊(duì)還存在著一些問(wèn)題：同學(xué)的思想境界不高，怕苦，有退縮心理，所以下學(xué)年要進(jìn)一步做好同學(xué)的思想工作，同時(shí)在訓(xùn)練時(shí)間上適當(dāng)調(diào)整和爭(zhēng)取各方面的支持。我自己則要設(shè)計(jì)好訓(xùn)練打算，端正思想，以身作則，做到訓(xùn)練系統(tǒng)化，長(zhǎng)期化，盡早定好每個(gè)隊(duì)員的專項(xiàng)，進(jìn)一步加強(qiáng)身體素養(yǎng)練習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練，努力提高專項(xiàng)水平。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)12

上學(xué)年，依據(jù)我校獨(dú)特化教育與實(shí)踐課題方案的支配，本人承當(dāng)一至三班級(jí)電腦愛(ài)好班活動(dòng)的組織與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年的工作與摸索，積累了一些閱歷，下面就小組活動(dòng)狀況、教學(xué)組織措施、閱歷與提高措施等三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、本愛(ài)好班活動(dòng)狀況

依據(jù)同學(xué)自愿報(bào)名與老師選拔相結(jié)合的原則，本愛(ài)好班共開(kāi)展了16次教學(xué)活動(dòng)。

二、本愛(ài)好班的組織與教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r

電腦應(yīng)用分支廣泛，為了充分敬重同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好并為將來(lái)的區(qū)電腦作品制作競(jìng)賽作好預(yù)備，本愛(ài)好班學(xué)員分為電腦繪畫(huà)、打字和word、因特網(wǎng)三個(gè)小組。三個(gè)小組的學(xué)習(xí)鉆研方向各有不同。

三、閱歷總結(jié)

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的愛(ài)好班活動(dòng)，本人總結(jié)出以下閱歷：

1、學(xué)習(xí)愛(ài)好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來(lái)的熟悉傾向，它是學(xué)好一門學(xué)問(wèn)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。因特網(wǎng)的消失和進(jìn)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿意同學(xué)的求知欲。在本愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們最大程度地利用了因特網(wǎng)的強(qiáng)大威力，我們使用的教程、學(xué)習(xí)的案例以及問(wèn)題解答全部來(lái)源于因特網(wǎng)，同學(xué)們也把握了通過(guò)因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習(xí)慣于通過(guò)因特網(wǎng)獵取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無(wú)序，加上學(xué)校同學(xué)好玩并且自我掌握力較差，這也要求老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行嚴(yán)格的管理。

2、注意上機(jī)操作力量，使學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不熄。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，同學(xué)上機(jī)操作的過(guò)程是一個(gè)融閱讀、理解思索和觀看驗(yàn)證于一體的過(guò)程。同學(xué)的愛(ài)好有可能隨著時(shí)間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，明確每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置疑難問(wèn)題，讓同學(xué)自己去思索問(wèn)題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法，給同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的空間。我們應(yīng)當(dāng)大力推行發(fā)覺(jué)式教學(xué)，保證同學(xué)充裕的上機(jī)實(shí)踐，著重培育和熬煉同學(xué)的操作技能。當(dāng)同學(xué)通過(guò)自己的努力完成某項(xiàng)任務(wù)或發(fā)覺(jué)某項(xiàng)事實(shí)時(shí)，必定能夠嫻熟把握該項(xiàng)操作技能并增加一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱忱。

3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在上機(jī)實(shí)踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分力量較強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。同學(xué)當(dāng)小老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問(wèn)的方式，使同學(xué)由學(xué)問(wèn)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

四、存在的問(wèn)題與改良措施

但是，獨(dú)特化教育實(shí)踐也并不是一帆風(fēng)順的。在愛(ài)好班的活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)中，我們也遇到了一些困難。首先是同學(xué)的自制力問(wèn)題，低班級(jí)同學(xué)的自制力較差，同學(xué)在上機(jī)實(shí)踐時(shí)，總有部分自制力較差的同學(xué)借機(jī)會(huì)上網(wǎng)談天甚至玩嬉戲，造成很不好的影響。其二，同學(xué)視野不開(kāi)闊，這主要表如今不擅長(zhǎng)選題，選題之后不擅長(zhǎng)從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術(shù)功底也欠缺。

因此，對(duì)于今后的愛(ài)好班活動(dòng)，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提興奮趣班活動(dòng)質(zhì)量：

1、加強(qiáng)管理。通過(guò)從技術(shù)上和管理制度上約束同學(xué)的上網(wǎng)談天和玩嬉戲行為，對(duì)不聽(tīng)從管教并且屢教不改的成員進(jìn)行懲處直至勸退，適當(dāng)?shù)乜s小班級(jí)規(guī)模。

2、開(kāi)展優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展省級(jí)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀作品觀賞活動(dòng)，開(kāi)闊同學(xué)視野并提高見(jiàn)識(shí)。

3、與美術(shù)老師協(xié)作工作。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)美術(shù)老師講授有關(guān)顏色搭配的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)顏色的感覺(jué)，提高美術(shù)功底。

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)13

組織敏捷多樣的愛(ài)好小組

學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制,教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué),教學(xué)過(guò)程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行.但是,事實(shí)上,同學(xué)由于家庭影響不同,學(xué)前教育不同,性格特征不同,個(gè)人天賦不同,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異,為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突,在活動(dòng)課程中同學(xué)可以依據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇愛(ài)好小組.可以參與本班級(jí)愛(ài)好小組,也可以自發(fā)組織愛(ài)好小組.

打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求,選擇生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)的習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好就是要喚起和保持同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和奇怪???心,充分利用外部因素影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).

(一)選擇新穎的內(nèi)容,引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

低班級(jí)同學(xué)的思維以直觀形象為主,應(yīng)選擇擺火柴棍,七巧板拼圖,照鏡子等嬉戲內(nèi)容.如數(shù)一數(shù),圖中有幾個(gè)長(zhǎng)方形

圖中有大大小小不同的長(zhǎng)方形,同學(xué)需要用頭腦中原有的長(zhǎng)方形的表征來(lái)推斷,還要觀看每個(gè)長(zhǎng)方形所處的位置,根據(jù)肯定的挨次不重不漏地?cái)?shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù).這種看一看,想一想,數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程引發(fā)同學(xué)的奇怪???心,激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好.

(二)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近同學(xué)的生活

依據(jù)切身性策略,同學(xué)假如遇到自己過(guò)去閱歷中熟識(shí)的東西,與自己將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好.愛(ài)好小組可以應(yīng)用這一策略選擇與同學(xué)生活親密聯(lián)系的內(nèi)容.

(三)選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織愛(ài)好小組活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容,同學(xué)會(huì)感到乏味;假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn),同學(xué)會(huì)高度焦慮,正常的動(dòng)機(jī)激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),因此選擇內(nèi)容應(yīng)表達(dá)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平

同學(xué)在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系,并依據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題.在愛(ài)好小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系,采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題.小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本,高于課本,簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好.因此,選擇愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎性,實(shí)踐性和綜合性,在趣字上下功夫.

四,轉(zhuǎn)變?cè)械恼n堂教學(xué)方法,組織生動(dòng)好玩的實(shí)踐活動(dòng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿意同學(xué)的精神需要,必需讓同學(xué)過(guò)著豐富的精神生活.同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng),體育運(yùn)動(dòng),社會(huì)交往和其他方面的活動(dòng)中,獲得豐富的生活體驗(yàn),心情體驗(yàn).

有名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,兒童的進(jìn)展是在與環(huán)境互相作用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的.皮亞杰主見(jiàn)組織同學(xué)從事各種形式活動(dòng),使同學(xué)主體與外部環(huán)境客體發(fā)生主動(dòng)作用,通過(guò)思維過(guò)程的同化,順應(yīng),不斷豐富熟悉結(jié)構(gòu),進(jìn)展智力.

開(kāi)展活動(dòng),目的是讓全部的同學(xué)都行動(dòng)起來(lái),如數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)調(diào)查活動(dòng),故事會(huì),數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)等,人人帶著任務(wù)參與,從籌備策劃到詳細(xì)實(shí)施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參加,能得到全面熬煉.有一次,趣味小組在班級(jí)里進(jìn)行有問(wèn)必答活動(dòng),搜集和編輯趣味題,發(fā)信給外班同學(xué)懇求答復(fù).同時(shí)自己也預(yù)備回答別人的問(wèn)題.在有問(wèn)必答活動(dòng)中同學(xué)學(xué)會(huì)查資料,學(xué)會(huì)編題,學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信.各方面力量都得到提高.

開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依靠感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使同學(xué)熟悉和理解客觀世物,同時(shí)同學(xué)在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的機(jī)會(huì).因此,組織愛(ài)好小組要在動(dòng)字上下功夫.

開(kāi)展活動(dòng),可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象,并依靠感知覺(jué)進(jìn)行思維,形成抽象概念,使同學(xué)熟悉和理解客觀世物,同時(shí)同學(xué)在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的機(jī)會(huì).因此,組織愛(ài)好小組要在動(dòng)字上下功夫.

四,組織愛(ài)好小組要挖掘內(nèi)部因素,使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好保持長(zhǎng)期

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好假如只停留在外表的獵奇,是不能長(zhǎng)久的,只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)期保持.

學(xué)校愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)14

不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要表達(dá)在以下四個(gè)方面。

一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育同學(xué)美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間準(zhǔn)時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得討論、可商量的問(wèn)題，讓同學(xué)制造性地思索回答。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、