語文教研組工作總結(jié)經(jīng)驗交流

第3頁共3頁語文教研組工作總結(jié)經(jīng)驗交流時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體2、繼續(xù)加強群眾備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)資料的教學(xué)特點，開展群眾備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二年級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。3____年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對位老師的背課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新____年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)____年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上____月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學(xué)研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者務(wù)必上交詳案，聽課者務(wù)必有聽課、評課記錄及課后反思!。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過群眾備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師用心發(fā)表意見，提出各種推薦，使四堂課都取得滿意的效果。2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。三、用心開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2____年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學(xué)生活動本學(xué)期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。五、主要成績1、被評為____市名牌學(xué)科____年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市“小八仙”會師中，小博士、小、書法等都取得了二、三等獎好成績。5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。6、在市組織的新課程基本功操練中，孫春華教師獲二等獎。7、在市組織的2____年級青年教師業(yè)務(wù)競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。語文教研組工作總結(jié)經(jīng)驗交流（二）一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進行了兩次較大規(guī)模的磨課活動。第一次，每個年級安排一位主備教師設(shè)計，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計提出各自的看法，再進一步斟酌商榷，提高改進，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進行研討，及時總結(jié)反思，促進后繼教學(xué)。第二次，每位教師先各自研究，進行個性設(shè)計，然后互相閱讀，取長補短，集思廣益，有主備教師進行二度設(shè)計，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進行研討，進行三度備課。通過多次的打磨，設(shè)計出一堂相對完美的課。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學(xué)能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進行研討修改，最后公開展示，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認(rèn)真聽課、評課，填寫好評課。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。三、保證教研活動，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺。四、展望未來，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風(fēng)，從下學(xué)期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語文素養(yǎng)。同