人教部編版三年級語文下冊《第六單元 語文園地》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第六單元

語文園地第一課時第二課時部編版

語文三年級下冊回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！第一課時交流平臺學(xué)習(xí)單(1)通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了______的釣魚娃，______的水葫蘆，________的采蘑菇童子，________的剃頭大師，_______的冰心，__________的宋慶齡。(2)通過本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用_______________、____________、__________、___________等理解難懂句子的方法。信守諾言快樂“害人精”戴斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查找資料向別人請教理解本單元課文中難懂的句子有哪些方法呢？理解詞語的方法1.聯(lián)系上下文，在語境中理解。2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請教。

我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法。可以聯(lián)系自己曾經(jīng)有過的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔摇毕嗤母惺堋＝Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。

聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。

理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。

理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以運(yùn)用“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、向他人請教”等方法。高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角出現(xiàn)兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼淚代表哭，可知他開心的時候多。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解劃線句子的意思。你若喜歡上一本書，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方。先查找資料，結(jié)合語境，弄清楚句中幾個詞語的含義，再對照自己平時讀書方式、過程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中左飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線?！苯柚匆糇x一讀詞語吧！旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xù

yǔliàoxúnlǎnmáo要注意“瞭”和“錨”的讀音哦！識字加油站旭日島嶼海濱沙灘纜繩鐵錨圖上有什么呢？瞭望查一查“巡航”的意思吧！xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭嶼瞭巡纜錨你認(rèn)識了嗎？這些字有什么共同特點(diǎn)呢？這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭”與太陽有關(guān)，“巡”與走有關(guān)。旭（）（）嶼（）（）巡（）（）纜（）（）瞭（）（）錨（）（）旭日晨旭巡視巡航島嶼云嶼纜繩電纜瞭望瞭著鐵錨拋錨一起來組詞。根據(jù)上面的詞語，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說自己看到的畫面吧！可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞……第二課時米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?！ぁさ诙湓捴小笆臁钡囊馑际鞘炀?，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組成“煮熟、蒸熟、熟透”。詞句段運(yùn)用加點(diǎn)詞語在句中分別是什么意思？我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道?！ぁぁぁさ诙湓捴小拔兜馈钡囊馑际潜扔髂撤N心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時的感覺，可換成“滋味、口感、口味、味覺”等。你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？可以結(jié)合具體的語境來理解這些詞的意思；也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個詞的多種含義。我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。第二個例句用“唱歌、跳舞”的事實(shí)把他們高興的表現(xiàn)寫出來了。

兩個例句都是圍繞開頭的意思來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。第一個例句用三個“怕”字把表弟的膽小寫得很具體。什么是才藝？從哪些方面表現(xiàn)小麗的多才多藝？可以用一些什么寫法表現(xiàn)小麗多才多藝呢？小麗多才多藝……示例：小麗多才多藝，她唱的歌婉轉(zhuǎn)動聽，鋼琴彈得行云流水，跳舞更是讓人連連稱贊。雨下得真大……大雨是什么樣子？大雨回落到哪里？大雨中的人和事物會怎么樣？示例：雨下得真大。哇！雨點(diǎn)一串又一串“劈哩啪啦”從天而降，打在地上濺起了一朵一朵美麗的水花。不一會兒匯到一起變成了潺潺流淌的小河，急速地奔向遠(yuǎn)方。見善則遷，有過則改?！吨芤住愤^而不改，是謂過矣?！墩撜Z》人誰無過？過而能改，善莫大焉。

——《左傳》知錯能改是中華民族的傳統(tǒng)美德哦！日積月累