電子備課2018春季歌聲是二年級下的一篇課文記敘了一件感人故事

二下十二單

《歌聲》教案（第一一、《歌聲》是二年級（下）的一篇課文。課文記敘了一件感人的故——1920掙扎。一個不滿10歲的小姑娘在海里一邊掙扎一邊唱歌，歌聲給了大家勇氣和力量激勵落水者堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！歌聲也引來了救生船。她用歌聲救了落水的人們。二、學(xué)習(xí)者分析是什么樣的情景？在大家孤立無援時小嘹亮的歌聲又意味小面對困境時那種樂觀的人生態(tài)度呢？這個問題使我在備領(lǐng)悟是不可行的，只有充分利用情景教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課文中的情景，三、（一）知識與技能1、會寫的9個生字，運(yùn)用已有的識字方法，認(rèn)識本課的13個認(rèn)2、正確、流利、地朗讀課文3、學(xué)習(xí)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的方法，積累詞（二）過程與方法1、過合作、交流激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望2、在小組識字中鞏固各種識字的方法（三）情感態(tài)度價值1在識字寫字的過程中步體會漢字的特點(diǎn)受漢字之美2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)一步樹立參與合作學(xué)習(xí)的合作識四、教學(xué)重點(diǎn)及解決措施在交流中鞏固識字的方法，在識字、寫字的過程中，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。五、教學(xué)難點(diǎn)及解決措施六、教學(xué)設(shè)計思路：（一）創(chuàng)設(shè)情境，聽讀課文，激發(fā)識字愿望。首先出示有關(guān)大海的片，讓學(xué)生認(rèn)識海礁石，感受大海的波浪壯闊，想象在中海風(fēng)呼嘯，行船遇險的情景，從而激發(fā)學(xué)生想讀書識字的愿望。于是，課件，看動畫聽讀課文，并要求學(xué)生用心聽準(zhǔn)每字、每句的讀音，因?yàn)椤奥犠x識字”是低年級識字教學(xué)的重要方法之一，多數(shù)學(xué)生是從聽中獲得識字信的。培養(yǎng)低年級學(xué)生認(rèn)真 的習(xí)慣，非常有利于識字教學(xué)。（二）并安排在小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法識字、，互相幫助解決在學(xué)生眼前多次再現(xiàn)。如：讀詞造句、開火車識字、搶讀生詞、做“小貓”的游戲等，使學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生喜歡漢字，對識字產(chǎn)生，鞏固識字，培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。（三）在識字的基礎(chǔ)上重視寫字訓(xùn)練。寫字是一項(xiàng)重要的語文技能，確的寫字和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。寫字是小學(xué)特寫字訓(xùn)練，在這節(jié)課中，我為了讓學(xué)生正確地寫好七個字，利用了資為寫美漢字大好基礎(chǔ)基礎(chǔ)。七、資源：現(xiàn)代教學(xué)：電腦、課件（一）導(dǎo)入新課（ppt1—1大家好愛聽歌嗎？歌聲能使我們的心情愉快但是需要兩個。2（ppt2請看這幅圖出示這是在1920年的一個夜晚，（ppt3這樣的情況下還能唱歌？為什么要唱歌呢？歌聲在這次海難中起到了什么作用呢？這些人最終獲救了嗎？讓我們帶著這些疑問趕快來讀讀課文吧（設(shè)計意圖：從課文插圖入手，用講故事的形式，設(shè)置懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，將學(xué)生帶入課文情境之中）（二）識記生字（ppt4—1請打開用自己喜歡的方式來讀課文如果發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字，就用你已經(jīng)學(xué)過的識字方法去認(rèn)識它們吧。2、通過自己的努力，讀完了課文，也認(rèn)識了很多新的生字朋友，這些生字朋友認(rèn)得準(zhǔn)嗎？下面我們一起來聽課文朗讀，邊聽邊檢查自己剛才的情況如果發(fā)現(xiàn)哪個字認(rèn)錯了就趕快把它糾正過來（ppt4、5、6）3、聽完課文的朗讀，現(xiàn)在請看屏幕上的詞語（ppt7：不幸掙扎筋疲力盡絕望繼續(xù)突然隱隱約約籠罩婦女一根清脆激昂聚攏終于追尋斷斷續(xù)誰能來讀一讀這些詞語，要求讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮讀得真不錯現(xiàn)在老師將拼音去掉考考看還會讀嗎？讓我們注意聽聽這位同學(xué)讀得怎樣？（）（ppt8—23）4、真棒，這么快就記住了這么多的詞語，老師就再來考考（ppt24，幸繼續(xù)掙扎絕隱籠罩婦脆激聚攏誰先來讀一真是難不倒呀是怎樣記住這些字的呢？有哪些好的識字方法呢？有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這里面的很多字都是我們學(xué)過的熟字加偏旁組成的，那我們可以用加一加的方法來識記（ppt25）說一說呢？掙 隱攏籠這種識字方法真不錯，還有什么方法呢我們還可以利用形聲字的特（ppt26來識記還記得形聲字聲旁和形旁的特點(diǎn)嗎？那就是聲旁表字音，形旁表字義。請注意這兩個字： 想，這兩個字有哪些相同的地方呢對，它們的讀音相同，都讀lǒng，都有個“龍”字，它們都是形聲字。的部分。那從這兩個偏旁我們可以知道什么呢？（ppt27的意思是：（ppt28）lǒnglóng讀lóng時可以組詞竹籠說這竹籠是用什么編的呢？當(dāng)然是用記住這兩個字的區(qū)別了嗎？看來利用聲旁來記利用我們還可以利用的方（ppt29來識記請大家每組的兩個字有什么不同，并組詞。幸 ）掙 ）婦 ）激 ）睜（ ）掃（ ）給（設(shè)計意圖：給學(xué)生提供識字方法的交流機(jī)5現(xiàn)在我們來做一個小練（ppt30“變字小魔術(shù)請看一看想這些字最后能變成什么字能組成什么呢？讓我們聽聽這位同學(xué)的發(fā)言（ppt31。說得真好。6（ppt32它們能讀什么音，分別能組什么詞呢？zhēng（掙扎）zhèng（掙脫）（掙錢扎zh?。ㄔ﹝há（掙扎） （ppt33（ppt34（ppt35，你填對了嗎？讓我們來看看正確的答案7音字我們要分一些詞語的意思我們同樣要學(xué)會分“續(xù)”字可以組成繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)斷斷續(xù)續(xù)請想這些詞有哪些區(qū)別呢？（活動）我們可以說：跌倒了，爬起來繼續(xù)向前跑。(2)（ppt37）陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)。我們可以說：們陸續(xù)地到了。(3)（ppt38）我們可以說：鐘表連續(xù)敲了五下。(4)（ppt39）我們可以說：我的收音機(jī)壞了，聲音總是斷斷續(xù)續(xù)的。你會分辨了嗎？讓我們再來練一練（ppt40：選詞填 繼續(xù)斷斷續(xù)續(xù)早上，（ ）三年被“優(yōu)秀學(xué)生。 8（ppt41這些詞語中你還有哪些詞語的意思不明白呢？遇到不懂詞語我們該怎么辦呢?(1（ppt42清脆的意思。知道了這兩個詞語的意思了面請大家填一（ppt43我們還可說激昂的（）激昂的（號角聲）清脆的（歌聲）清脆的（鳥通過查字典來理解詞語的意思真方便，但是如果手邊沒有（ppt44們可以通過聯(lián)系上下文理解詞語的意思。個詞語是什么意思呢？讓我們把它們放進(jìn)句子中讀一讀，試著運(yùn)用聯(lián)系上，?！按亮?，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。過了很長時間已經(jīng)筋疲力盡救生船卻還是沒有來絕望了他再也沒有力氣繼續(xù)，。請大家讀一讀這段話請想象一下船沉了落水的人會怎樣做呢？他們會用手劃水，用腳蹬水自己的頭浮出水面身的力氣支持著讓自己沉下（ppt45撐著。很長時間過去了，一直都在拼命地掙扎，這時他會怎么樣呢（ppt46）那誰能說說“筋疲力盡”的意思是什么呢：“筋疲力盡這個詞造句呢？我們可以說登上山頂后已經(jīng)筋疲力盡了：，已經(jīng)筋疲力盡了可是救生船來了嗎？救生船不來一（ppt47，9、通 的努力，我們認(rèn)清了生字，明白了詞語的意思，現(xiàn)在我們把這些送回課文中老師請幾位同學(xué)來分段朗讀課（ppt48—51（ppt52筋疲力 絕 勇 力 小 追的人增添了勇氣和力量，小艇也追尋著歌聲過來救了（設(shè)計意圖：將課文中的句抽出來認(rèn)讀，體現(xiàn)由文到句，由句到）（三）書寫生字（ppt54—下面到了學(xué)寫字的時間了讓我們看誰學(xué)得最認(rèn)真寫得最漂亮，能被“小小書法家。（ppt54 1個觀察的孩子（ppt55請認(rèn)真觀“突字想這是個什的字，寫的時候要注意什么？通過觀察我們發(fā)現(xiàn)這是個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意下面犬字的點(diǎn)丟了，還要注意上寬下窄，犬字的橫要寫在橫中線上。對了嗎?我寫得好看嗎？我的寫字習(xí)慣好嗎？如果哪里做得不好要趕快改過來呀。讓我們再來寫一遍，寫完后看看是不是比第一遍寫得更漂亮了。突可以組詞突起、突出、突如其2、我們再來學(xué)習(xí)“斷我們還是先觀察這個字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，想怎樣才能把這個字寫漂亮呢？一筆豎要寫成懸針豎。請你按照剛才的方法在生字本上寫兩遍。斷可以組詞果斷、斷送、斷斷續(xù)（ppt57寫懸針豎什么時候?qū)懘孤敦Q呢？老師就告訴大家一個小想聽嗎？在很多字中如果最后一筆是豎的話就要寫懸針豎看如幸中、這個小記住了嗎？其實(shí)在漢字的書寫中還有很多的正等著去發(fā)現(xiàn)呢，只有那些愛觀察、愛思考的小朋友才會找到。3（ppt58記住最后寫走之兒。這個字在寫時要注意那些呢？老師相信通過仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)的，請你也按照同樣的方法在本上寫兩遍吧。其它的三個字老師請按照同樣的方法來學(xué)寫寫完后自己把這來然后再和你的學(xué)伙伴交流一下看看誰寫的最漂亮誰是小書法家。（設(shè)論交漢字之美，當(dāng)小老師的形式發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)。發(fā)揮小組合作和評價的激勵作用，提高寫字最后，讓我們來練習(xí)幾道題1（ppt9