研修文檔 高林初中學(xué)校管理改進(jìn)方案

高林初中學(xué)校管理改進(jìn)方案一、問題提出：關(guān)于高林初中學(xué)校管理改進(jìn)方案二、原因分析：巢湖市高林初級(jí)中學(xué)地處散兵鎮(zhèn)，離縣城約24公里，是一所農(nóng)村普通初級(jí)中學(xué)。現(xiàn)有在崗教師36人，學(xué)生348人，有9個(gè)教學(xué)班。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高2.教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。教師專業(yè)配備不齊，兼課現(xiàn)象較多，對(duì)于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓(xùn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教師對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。3.落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校就是在這種艱難的環(huán)境中苦苦探索，企圖找出一條符合校情的更好、更快的發(fā)展之路。我校創(chuàng)辦于1970年，周邊都是村莊，但從辦校到現(xiàn)在還沒修建圍墻，百姓輕松就可以進(jìn)出校園；住宿條件有待改善，學(xué)校功能教室嚴(yán)重不足。，這給學(xué)校教育教學(xué)和治安管理帶來不利影響。學(xué)校各種制度已基本建立，但過程管理中落實(shí)不到位，這樣就很難調(diào)動(dòng)教師的積極性。2022年，對(duì)于高林初中而言是有著轉(zhuǎn)折意義的一年，這一年，政府開始重視對(duì)學(xué)校建設(shè)的投入，學(xué)校的各項(xiàng)工作都走上了正軌，正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、人性化理念已經(jīng)逐漸深入人心并體現(xiàn)于各項(xiàng)行動(dòng)中。為了貫徹上級(jí)教育主管部門的有關(guān)文件精神，營造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此管理行動(dòng)方案。三、改進(jìn)依據(jù)：依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》、《合肥市公辦學(xué)校教師違反師德行為處理辦法》等法律法規(guī)以及創(chuàng)辦規(guī)范化學(xué)校的實(shí)施要求和本校管理現(xiàn)狀。四：改進(jìn)目標(biāo)：１、總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間任期總規(guī)劃全面貫徹國家的教育方針，不斷改善辦學(xué)條件，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成“比較規(guī)范、質(zhì)量高、校風(fēng)好，有自己特色的學(xué)?！保⒗萌陼r(shí)間完成三個(gè)規(guī)劃：一是抓好工作常規(guī)落實(shí)，形成良好的校風(fēng)；二是改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過縣校園文化建設(shè)先進(jìn)校的驗(yàn)收；三是深入進(jìn)行教育教學(xué)改革，把生本教育進(jìn)一步引向深入，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。２、分階段目標(biāo)及其時(shí)間段三年的總體建設(shè)發(fā)展目標(biāo)：2022-2022年健全德育工作體系，規(guī)范教學(xué)內(nèi)部管理，在課堂教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量水平。2022—2022年，擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模和班級(jí)數(shù)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園美化、隊(duì)伍優(yōu)化，設(shè)備現(xiàn)代化、管理科學(xué)化，申報(bào)市級(jí)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)校。2022－2022年，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越性發(fā)展，學(xué)科成績有較大提升，各項(xiàng)發(fā)展工作轉(zhuǎn)入正常規(guī)范化過程，把教育做大做強(qiáng)，努力辦成一所具有教育特色的市級(jí)名校。五、改進(jìn)重點(diǎn)：１、瞄準(zhǔn)本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)思考，即“校長核心能力建設(shè)”課程領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心能力課程領(lǐng)導(dǎo)力，主要是指校長領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性實(shí)施新課程，全面提升教育質(zhì)量的能力，是一個(gè)校級(jí)團(tuán)隊(duì)決策、引領(lǐng)、組織學(xué)校的課程實(shí)踐的控制能力。課程領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。新課程方案確定了與教育現(xiàn)代化相匹配、與素質(zhì)教育目標(biāo)相吻合的頂層設(shè)計(jì)，但它必須在學(xué)校中通過校長領(lǐng)導(dǎo)下的教師隊(duì)伍的創(chuàng)造性勞動(dòng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，校長的教育理念及其行為直接決定了課程實(shí)施狀況的優(yōu)劣。然而，在新課程實(shí)施過程中仍有相當(dāng)一部分學(xué)校沒有實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變，不完全執(zhí)行規(guī)定的課程計(jì)劃、隨意增減課時(shí)、隨意拔高教學(xué)要求等現(xiàn)象依然存在。一些校長不同程度地脫離教學(xué)一線，不熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)；一些校長雖富有激情和改革活力，但因年輕而顯經(jīng)驗(yàn)不足，缺少對(duì)教育教學(xué)基本規(guī)律的把握。因此，為實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，校長必須提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，必須認(rèn)識(shí)到提升課程領(lǐng)導(dǎo)力是當(dāng)下第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，校長作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的第一責(zé)任人，就必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。因此，校長加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。首先，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃的領(lǐng)導(dǎo)。校長要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，根據(jù)縣教育局頒發(fā)的課程計(jì)劃，統(tǒng)籌人、財(cái)、物等資源，本著有益于提高教與學(xué)的效率，有益于學(xué)生全面、有個(gè)性地發(fā)展，有益于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色等原則，科學(xué)制定和有效實(shí)施學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃。校長要依靠教師智慧，大膽探索，在教學(xué)計(jì)劃的一天作息時(shí)間安排、一周教學(xué)活動(dòng)安排和學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面形成特色。其次，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的領(lǐng)導(dǎo)。校長要用正確的教育思想引領(lǐng)教師實(shí)施新課程，要深入課堂教學(xué)第一線，分析教學(xué)動(dòng)態(tài)，抓住主要矛盾。要深入課堂聽課，摸清課堂真實(shí)情況，要抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改革教學(xué)過程、教學(xué)方法。另外，加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力就要加強(qiáng)對(duì)校本教研的領(lǐng)導(dǎo)。校長要為教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)提供民主、開放、協(xié)力、合作的氛圍，共同探究課程問題，為每一位教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、條件和空間，組建強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊(duì)。要健全并完善各科教研組織，制定符合本校實(shí)際的校本教研制度和切實(shí)可行的實(shí)施方案，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，形成以“研”促教，以教促“研”的教研氛圍。學(xué)校要對(duì)校本教研工作過程與質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，定期檢查制度運(yùn)行情況，不斷提高校本教研工作質(zhì)量。校長還要選配好教研組長，促進(jìn)教研組集中精力聚焦課堂教學(xué)，針對(duì)實(shí)際問題開展教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研組的活力，使學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。２、瞄準(zhǔn)本校實(shí)際存在的管理難點(diǎn)思考，即妨礙學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素問題與不足：（一）存在問題（1）生均校舍達(dá)不到規(guī)定要求，缺少多種專用教室。比如：音樂教室、美術(shù)教室等。(2）隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師教育觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段更要合上時(shí)代節(jié)拍，有待于我們通過不斷學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、提高。教師的課改意識(shí)還有待進(jìn)一步提高，新課程的教育理念，教學(xué)方法，現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用還有待加強(qiáng)。(3）安全問題形勢嚴(yán)峻。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小康村工程的實(shí)施，農(nóng)村的交通也越來越發(fā)達(dá)，道路建設(shè)越來越好，農(nóng)村的車子多了，車子的速度快了，同時(shí)也給學(xué)校交通安全帶來嚴(yán)重隱患。并且我校緊挨公路，學(xué)校大門離公路只有幾米，安全隱患很大。（4）加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式促進(jìn)教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。六、改進(jìn)措施：１、改進(jìn)內(nèi)容（做什么）（一）、優(yōu)化教師資源配置，合理安排使用教師。（二）、加大硬件建設(shè)的投入，爭取上級(jí)支持，積極籌措資金，完善學(xué)校教室的修建和學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)，改換部分教室的門窗，逐步更換辦公電腦，提高辦學(xué)的整體水平。（三）、繼續(xù)實(shí)施精細(xì)化的教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（四）、把握創(chuàng)建“學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)校”的契機(jī)，以創(chuàng)建“義務(wù)教育階段辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校”為目標(biāo)，積極爭取上級(jí)部門的支持和幫助，完善硬件建設(shè)，搞好軟件建設(shè)，提升辦學(xué)檔次。２、改進(jìn)方法（怎樣做）下一步的發(fā)展計(jì)劃:（一）、繼續(xù)加大教育投入，積極爭得市教育局支持，增加學(xué)校生均建筑面積，增添部分專用教室，使學(xué)校逐步邁上標(biāo)準(zhǔn)化軌道。（二）、優(yōu)化教師資源配置，合理安排使用教師。一是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。二是有計(jì)劃的安排富余學(xué)科教師向缺科學(xué)科轉(zhuǎn)科。三是積極爭取上級(jí)支持，配齊學(xué)科教師，引進(jìn)青年骨干教師，確保我校教師整體素質(zhì)的提高。（三）、加大硬件建設(shè)的投入，爭取上級(jí)支持，積極籌措資金，完善學(xué)校教室的修建和學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)，逐步更換辦公電腦，提高辦學(xué)的整體水平。（四）、繼續(xù)實(shí)施精細(xì)化的教學(xué)過程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量