大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告

精品文檔第頁(yè)大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告自己整理的大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告相關(guān)文檔，希望能對(duì)大家有所幫助，謝謝閱讀！垃圾分類是我們每個(gè)人的責(zé)任，也是營(yíng)造我們生活環(huán)境的一種努力！讓我們來看看這些關(guān)于垃圾分類的實(shí)用報(bào)告。以下是東星資源網(wǎng)編撰的大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告。僅供參考，歡迎閱讀。

大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告

一.提出的問題

現(xiàn)在xx市的人都在做垃圾分類，走到哪里都有垃圾桶進(jìn)行垃圾分類。既然垃圾桶隨處可見，也就是說xx人非常重視垃圾分類。但是，也有不少路人隨意扔垃圾。他們?yōu)槭裁催@樣？可能我們對(duì)垃圾分類了解不夠。我想我們也是。所以，通過這種綜合實(shí)踐，我們應(yīng)該知道垃圾是否可以變廢為寶，什么垃圾可以變廢為寶，垃圾如何變廢為寶，有什么好處。

二、調(diào)查方法

1.路人知道垃圾分類的知識(shí)嗎？

2.查查網(wǎng)上的資料。

3.去圖書館查相關(guān)書籍。

三.總結(jié)

垃圾可以變廢為寶。一些廢物被回收和加工直接使用，而另一些廢物在回收后被分類、壓縮、變形和熔化，以制造新的耐用商品。垃圾可以變成新的紙、鉛筆、陶器、藝術(shù)品等等。但是，有些垃圾是有害的，需要加工后填埋。變廢為寶可以美化環(huán)境，為人類做出巨大貢獻(xiàn)。變廢為寶有很多好處?，F(xiàn)在xx市正在迎來xx，變廢為寶可以減少垃圾，美化我們的城市。變廢為寶可以節(jié)約社會(huì)資源，讓大自然停止哭泣，讓我們的城市獲得“健康城市”的美譽(yù)。讓我們的政府減少很多麻煩。它也給了我們一個(gè)干凈舒適的生活環(huán)境。停止了垃圾焚燒廠的建設(shè)，讓我們的身體健康。

原來垃圾這么值錢，我們要行動(dòng)起來，做好垃圾分類，共同打造美好家園！

大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告2

隨著我們生活的改善和社會(huì)的進(jìn)步，我們產(chǎn)生的大量垃圾得到了新的處理。廚房里的菜葉、果核、剩飯剩菜等垃圾可以處理成肥料，或者形成沼氣燃燒；

我們使用破碎的電視、冰箱、汽車等含金屬的垃圾，經(jīng)過特殊處理后可以再利用，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；

我們產(chǎn)生的塑料廢料也可以被處理以形成新的塑料產(chǎn)品。這是垃圾分類，在國(guó)外很常見，但在國(guó)內(nèi)不太容易實(shí)施。在國(guó)外，垃圾分類非常詳細(xì)，比如廚余垃圾、有害垃圾。在中國(guó)，我看到的是可回收和不可回收，都是垃圾分類。為什么不同國(guó)家差距這么大？問題在哪里？

我們環(huán)顧不同的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)有很多社區(qū)沒有進(jìn)行垃圾分類。因此，我們開始對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行抽查和訪談。問了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題后，比如：你處理過垃圾分類嗎？你怎么看待垃圾分類？你知道垃圾分類的作用嗎？經(jīng)過一些詢問和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)人都沒有分類垃圾，因?yàn)檫@很麻煩，即使他們想分類，社區(qū)里也沒有地方可以分類。大部分居民認(rèn)為垃圾分類起不了多大作用，能回收利用的垃圾也就那么幾個(gè)。他們認(rèn)為垃圾分類不僅麻煩，而且不太有意義，不太支持。經(jīng)過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析研究，我們發(fā)現(xiàn)垃圾分類的實(shí)施并沒有那么簡(jiǎn)單。

為了更好的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，我有以下幾點(diǎn)建議：第一，給予相關(guān)指導(dǎo)，讓人們樹立垃圾分類的概念，讓人們了解每一種垃圾的分類，讓人們清楚的認(rèn)識(shí)到垃圾分類的作用和意義。第二，相關(guān)環(huán)保部門要建立相對(duì)完整的垃圾分類設(shè)施，讓居民有地方進(jìn)行垃圾分類。第三，要改進(jìn)垃圾的處理方法。垃圾分類后，不同的垃圾有不同的處理方式，不能簡(jiǎn)單快速的焚燒或掩埋。要發(fā)現(xiàn)垃圾的經(jīng)濟(jì)效益。第四，進(jìn)行短期家庭收集，將收集的垃圾分類，定期回收。第五，擴(kuò)大垃圾分類范圍不應(yīng)局限于某個(gè)地方。第六，制定垃圾分類的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)厲打擊隨意處置垃圾造成嚴(yán)重環(huán)境破壞的現(xiàn)象。

垃圾分類可以減少環(huán)境污染，變廢為寶，節(jié)約能源，減輕環(huán)衛(wèi)工人的工作，對(duì)我們未來的健康發(fā)展起著重要作用。

大學(xué)生垃圾分類調(diào)查報(bào)告三

今天我們班的綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的垃圾》完成了成果展示課的內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)生親自去參加活動(dòng)，所以報(bào)告很有條理。本來我以為農(nóng)村的孩子在成績(jī)展示班的表現(xiàn)不如城市的孩子，但是今天的表現(xiàn)我很滿意。

在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過上網(wǎng)查詢、看電視、采訪老人、查閱課外書、走訪調(diào)查、親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，研究垃圾的來源、處理、分類、危害，變廢為寶。全班分成五組，由趙、項(xiàng)、李紅艷為組長(zhǎng)組織研究。

在公開課上，我們了解了我們班每天產(chǎn)生的垃圾，我們班一周高峰家庭產(chǎn)生的垃圾，我們學(xué)校每天產(chǎn)生的垃圾。通過了解，我們發(fā)現(xiàn)日常生活中產(chǎn)生了大量的垃圾，于是我們把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“生活中的垃圾”。然后我就完全放開了，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，說明自己真正想研究的關(guān)于生活中的垃圾的東西。

學(xué)生暢所欲言。最后，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)置了本次活動(dòng)的五個(gè)子主題，即垃圾的來源、垃圾的處理、垃圾的分類、垃圾的危害、垃圾變寶。然后同學(xué)們以自己想學(xué)的副題為載體，開始自由組隊(duì)，然后舉手投票選出組長(zhǎng)趙、項(xiàng)、李紅艷。然后在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組的組員都寫了一份研究計(jì)劃，組員都建立了聯(lián)系卡。我真的很高興看到他們的熱情。

之后，學(xué)生花了一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)入研究活動(dòng)，老師及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。很多同學(xué)為了學(xué)習(xí)共同的子課題互相打電話，真的很有精神。

在成果展示課上，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)首先介紹了這個(gè)小組的研究課題和分工，然后每個(gè)成員解釋了自己的活動(dòng)。雖然他們的語(yǔ)言不是很精煉，但是都介紹的很清楚。在同學(xué)們的匯報(bào)過程中，我感覺同學(xué)們真的很投入到活動(dòng)中，記錄了自己的活動(dòng)。

通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)垃圾的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，從學(xué)生身上了解垃圾的種類以及垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；

提高環(huán)境保護(hù)和社會(huì)實(shí)踐能力；

培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

通過上網(wǎng)、走訪調(diào)查、開展調(diào)查等活動(dòng)，可以考察周圍的環(huán)境，了解人們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境中存在的問題；

然后組織學(xué)生開展社會(huì)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)也讓孩子熱愛自然，懂得人與自然和諧發(fā)展的意義；

有意識(shí)地從身邊的小事做起，注意

調(diào)查目的：通過對(duì)區(qū)域垃圾分類的調(diào)查和考察，調(diào)查各地垃圾分類情況，了解當(dāng)前社會(huì)垃圾分類情況，從本質(zhì)上思考問題，嘗試尋找解決辦法，體驗(yàn)研究問題的過程。

第一，前期練習(xí)

對(duì)于活動(dòng)前的準(zhǔn)備，我們將于20xx年3月3日召開會(huì)議，討論主題、研究方向、受訪者、具體分工等關(guān)鍵問題，為我們即將開展的實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

外出調(diào)研前，我們準(zhǔn)備調(diào)查問卷，制定問題，明確分工和分組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌訓(xùn)練；

共同到達(dá)目的地后，根據(jù)組長(zhǎng)布置的任務(wù)進(jìn)行調(diào)查訪問；

高校垃圾分類調(diào)查；

被調(diào)查的人是學(xué)生，學(xué)校清潔工，垃圾站工人。同時(shí)，我們也參考了一些工作者的工作流程，體驗(yàn)他們的工作，了解更多信息。同時(shí)，我們還發(fā)放問卷，盡量發(fā)放不同性別、年齡、院校的學(xué)生，獲取各種信息。

Xx公園

被調(diào)查的人有游客、公園游客、公園清潔工、一些公園管理者等。針對(duì)公園人流量大、游客身份多樣的特點(diǎn)，我們不僅安排了大量的問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)了更多的問題，并通過各種方式與游客溝通，獲取更多的信息。

Xxx社區(qū)

回答者主要是一些家庭和孩子。通過訪談了解人們?cè)诩依锖腿粘Ｉ钪械牧?xí)慣，父母是否在垃圾分類方面為孩子樹立了榜樣，孩子的教育是否重視了這些方面，孩子是否真正養(yǎng)成了垃圾分類的習(xí)慣等。將有助于我們理解垃圾分類的困難。

大學(xué)xx新村的小吃店

回答者是店員和店主。走訪了解老板是否支持不同垃圾分類，是否愿意貢獻(xiàn)；

店員在垃圾分類中的情況；

后數(shù)據(jù)分析和處理：

在調(diào)查過程中，我們對(duì)不同年齡、不同文化水平、不同身份、不同地點(diǎn)的人進(jìn)行問卷調(diào)查，以確保調(diào)查的平衡。其中，我們發(fā)放了400份問卷，回收了390份。

同時(shí)，我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，垃圾分類的概念非常模糊，很少進(jìn)行垃圾分類，一般都是扔掉。根據(jù)調(diào)查，大約52.08%的廢物將被分類，但這些限制大多與可出售和不能作為廢品出售的廢物分開。

然后我們發(fā)現(xiàn)很多人連一些基礎(chǔ)知識(shí)都不知道，甚至沒有注意到。在調(diào)查過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于垃圾分類的共同話題：“黃色垃圾桶里是什么垃圾?！苯Y(jié)果顯示，在我們調(diào)查的390人中，只有30人(33%)能夠準(zhǔn)確回答問題。如下圖所示：

1:金屬罐；

2:紙板；

3.廢報(bào)紙；

4:玻璃器皿。

這說明人們對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，也遠(yuǎn)沒有因?yàn)槿藗兊臒o(wú)知和疏忽而被分類。

雖然說人不懂一些人生知識(shí)，但還是人的態(tài)度問題。垃圾是一種錯(cuò)位的資源。只有我們真正將垃圾分類，我們才能造福社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在接下來的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多人還是愿意在家里浪費(fèi)，這很好。只有依靠大家，才能真正普及垃圾分類，真正做到環(huán)保，有效利用資源。然而，相當(dāng)一部分人沒有想過這個(gè)問題，也沒有這種自覺的態(tài)度。如下圖所示：

系列1表示家里有垃圾分類，不，沒有這個(gè)想法；

系列2表示垃圾會(huì)以可回收和不可回收的方式扔，不，不確定；

系列3表示垃圾會(huì)被帶到垃圾收集站出售，但不，沒有這個(gè)想法。

約60%的市民愿意在家中進(jìn)行垃圾分類，盡量將可回收和不可回收的垃圾分開回收。雖然比例不適合明顯，但也是好趨勢(shì)。

從本質(zhì)上來說，垃圾分類的普及還有很大的不足，除了人之外的其他因素也可能影響人們的行為。所以，當(dāng)我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)題目，找出人們認(rèn)為垃圾分類最大的困難是什么時(shí)，大多數(shù)人(239或61.28%)認(rèn)為垃圾分類處理不當(dāng)，如下圖：

1大多數(shù)人不支持；

2.垃圾分類后沒有妥善處理；

3.形式主義等的盛行。也有一定程度的影響；

4其他因素。

很多人認(rèn)為即使現(xiàn)在做垃圾分類，接下來的60%也沒有得到更好的措施或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)或人員來管理，這樣做是沒有用的。也許這里面有些道理，但是垃圾分類只有大家都開始了才能繼續(xù)。人如果沒有邁出至關(guān)重要的一步，怎么知道是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的呢？

3.信息來源：

我們小組通過問卷的方式調(diào)查了一些公民，分為不同的年齡組，廣泛分布在職業(yè)中，包括教師、醫(yī)生、學(xué)生、企業(yè)員工、家庭主婦、退休老人等。我們還在一些餐廳使用了問卷和訪談的方式，了解人們對(duì)垃圾分類的理解和不同反應(yīng)。

局部調(diào)查和樣本稀缺會(huì)導(dǎo)致武斷的結(jié)論，但我們已經(jīng)盡最大努力在最短的時(shí)間內(nèi)以最低的成本獲取信息。例如，當(dāng)?shù)氐墓珗@、學(xué)校、社區(qū)等。我們選擇訪問的，更能代表不同人群，不同層次的垃圾分類信息，可以保證調(diào)查的平衡，對(duì)我們的調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐更有價(jià)值！

4一些建議：

誠(chéng)然，從回答者的反饋信息中我們可以看出，我們并沒有意識(shí)到垃圾分類，沒有主動(dòng)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，也沒有認(rèn)真照顧別人的想法。所以我們見面討論了一些建議：

垃圾分類要從娃娃做起，學(xué)校要提供這方面的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

政府加強(qiáng)宣傳，大力倡導(dǎo)全國(guó)垃圾分類；

同時(shí)家長(zhǎng)也要以身作則，一方面做好垃圾分類，另一方面封面可以很好的教育下一代，讓垃圾分類得到很