實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座

一、反應(yīng)時(shí)間概念反應(yīng)時(shí)間（reactiontime,RT）是心理試驗(yàn)中使用最早、應(yīng)用最廣反應(yīng)變量之一。反應(yīng)時(shí)間是指從刺激展現(xiàn)到反應(yīng)開始之間時(shí)距。反應(yīng)并不能在給予刺激同時(shí)就發(fā)生。刺激展現(xiàn)引發(fā)一個(gè)過程開始，此過程在機(jī)體內(nèi)部進(jìn)行是潛伏，直至此過程抵達(dá)肌肉這一效應(yīng)器時(shí)，才產(chǎn)生一個(gè)外顯、對(duì)環(huán)境效應(yīng)為止。因而，反應(yīng)時(shí)間往往也被稱為“反應(yīng)潛伏期”。在反應(yīng)潛伏期中包含著感覺器官、大腦加工、神經(jīng)傳入傳出所需時(shí)間以及肌肉效應(yīng)器反應(yīng)所需時(shí)間，其中大腦加工所消耗時(shí)間最多。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第1頁二、反應(yīng)時(shí)間研究簡(jiǎn)史對(duì)反應(yīng)時(shí)間研究最早始于天文學(xué)?！叭瞬罘匠獭薄灰粯佑^察者所得數(shù)據(jù)差異。1850年生理學(xué)家Helmholtz利用反應(yīng)時(shí)間來測(cè)定神經(jīng)傳導(dǎo)速度。1868年，荷蘭生理學(xué)家Donders創(chuàng)造了分離反應(yīng)時(shí)間試驗(yàn)。1879年，Wundt及其學(xué)生以反應(yīng)時(shí)間為指標(biāo)進(jìn)行了一系列得試驗(yàn)研究。20世紀(jì)50年代中期之后，認(rèn)知心理學(xué)興起。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第2頁三、反應(yīng)時(shí)間測(cè)定方法減法反應(yīng)時(shí)加法反應(yīng)時(shí)開窗試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第3頁1、減法反應(yīng)時(shí)Donders受天文學(xué)家關(guān)于人差方程研究和Helmholtz測(cè)定神經(jīng)傳導(dǎo)速度研究影響，于1868年在其“關(guān)于心理過程速度”一文中，把心理時(shí)間測(cè)定引入心理學(xué)，并提出反應(yīng)時(shí)間相減法。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第4頁（1）反應(yīng)時(shí)ABC（1）Donders首先測(cè)定3種不一樣反應(yīng)時(shí)間：A-反應(yīng)時(shí)間：S1→R1B-反應(yīng)時(shí)間：S1→R1S2→R2C-反應(yīng)時(shí)間：S1→R1S2實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第5頁（1）反應(yīng)時(shí)ABC（2）A反應(yīng)時(shí)C反應(yīng)時(shí)C?AB反應(yīng)時(shí)C反應(yīng)時(shí)B?C基線時(shí)間區(qū)分時(shí)間選擇時(shí)間實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第6頁（1）反應(yīng)時(shí)ABC（3）反應(yīng)時(shí)間相減法最初是被用來測(cè)定某一心理過程所需時(shí)間。不過，反過來看，也能夠從兩種反應(yīng)時(shí)差數(shù)來判定某個(gè)心理過程存在。認(rèn)知心理學(xué)正是這么來應(yīng)用反應(yīng)時(shí)間相減法。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第7頁（1）反應(yīng)時(shí)ABC（4）減法反應(yīng)時(shí)間試驗(yàn)當(dāng)初受到內(nèi)省心理學(xué)家攻擊。當(dāng)一個(gè)訓(xùn)練有素內(nèi)省者進(jìn)行Donders反應(yīng)時(shí)，他們注意到C反應(yīng)感受不像是一個(gè)A反應(yīng)加上其它什么東西，B反應(yīng)也不像是C反應(yīng)加上別什么，而是以為三種反應(yīng)均不相同。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第8頁（2）Posner試驗(yàn)Posner等曾設(shè)計(jì)過一個(gè)試驗(yàn)，利用反應(yīng)時(shí)相減法來證實(shí)，短時(shí)記憶信息除聽覺編碼之外，是否還存在視覺編碼問題。他們?cè)谠囼?yàn)中安排了兩種材料：一個(gè)是形同音同兩個(gè)字母如AA；另一個(gè)是形狀不一樣但讀音相同兩個(gè)字母如Aa。并安排了兩種展現(xiàn)方式：一個(gè)是同時(shí)展現(xiàn)；另一個(gè)是繼時(shí)展現(xiàn)，時(shí)間間隔為0.5s、1s和2s。要求被試判定所展現(xiàn)兩個(gè)字母是否相同并按鍵反應(yīng)，統(tǒng)計(jì)反應(yīng)時(shí)間。在這兩種情況下，正確反應(yīng)都是“相同”。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第9頁（2）Posner試驗(yàn)——結(jié)果實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第10頁（2）Posner試驗(yàn)——結(jié)論應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)間方法，證實(shí)了一些短時(shí)記憶信息加工，可有視覺和聽覺編碼兩個(gè)連續(xù)階段。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第11頁2、加法反應(yīng)時(shí)（1）Sternberg在進(jìn)行一系列試驗(yàn)研究基礎(chǔ)上，確定了對(duì)短時(shí)記憶信息提取過程有獨(dú)立作用四個(gè)原因：識(shí)記項(xiàng)目標(biāo)數(shù)量（記憶集大?。┨结槾碳べ|(zhì)量（清楚和不清楚）反應(yīng)類型（必定或否定）反應(yīng)類型相對(duì)頻率實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第12頁2、加法反應(yīng)時(shí)（2）識(shí)記項(xiàng)目標(biāo)編碼探針刺激編碼次序比較決議反應(yīng)組織反應(yīng)時(shí)間探針刺激性質(zhì)識(shí)記項(xiàng)目標(biāo)數(shù)量反應(yīng)類型反應(yīng)類型相對(duì)頻率圖2短時(shí)記憶信息提取階段及其影響原因?qū)嶒?yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第13頁3、反應(yīng)時(shí)間“開窗”試驗(yàn)看第一個(gè)字母出聲轉(zhuǎn)換看第二個(gè)字母將轉(zhuǎn)換結(jié)果儲(chǔ)存被試按鍵轉(zhuǎn)換開始轉(zhuǎn)換結(jié)束被試再按鍵編碼階段轉(zhuǎn)換階段儲(chǔ)存階段第一個(gè)字母加工反應(yīng)時(shí)間圖3“開窗”試驗(yàn)：字母轉(zhuǎn)換作業(yè)3個(gè)階段實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第14頁四、反應(yīng)時(shí)間速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡研究者們?yōu)榱搜芯咳祟愋畔⒓庸ぬ卣?，?jīng)常把反應(yīng)時(shí)間作為指標(biāo)。其考慮邏輯是，心理加工過程復(fù)雜性和反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)短之間有一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，即對(duì)一個(gè)復(fù)雜刺激加工所需時(shí)間較長(zhǎng)；而對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單刺激加工時(shí)間則要短一些。然而，反應(yīng)時(shí)試驗(yàn)中除了反應(yīng)速度之外還有反應(yīng)準(zhǔn)確率問題。研究者們注意到，被試有時(shí)會(huì)以犧牲準(zhǔn)確率為代價(jià)去換取反應(yīng)速度，有時(shí)則會(huì)以犧牲反應(yīng)速度為代價(jià)去換取反應(yīng)準(zhǔn)確率，亦即被試能依據(jù)不一樣試驗(yàn)要求或在不一樣試驗(yàn)條件下，建立一個(gè)反應(yīng)速度與反應(yīng)準(zhǔn)確率標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)他反應(yīng)。這就是反應(yīng)速度與準(zhǔn)確率權(quán)衡（speed-accuracytrade-off,SAT）。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第15頁五、反應(yīng)時(shí)間作為因變量?jī)?yōu)越性（1）有些人研究過反應(yīng)時(shí)間和判斷次數(shù)以及判斷信息之間關(guān)系。其研究方法大致以下：

50mm40mm~60mm完全沒有信心完全必定右邊一段長(zhǎng)完全必定左邊一段長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第16頁五、反應(yīng)時(shí)間作為因變量?jī)?yōu)越性（2）4045505560-1000+100050100%LCM123456TM秒%LCMTM比較刺激（mm）圖5反應(yīng)時(shí)間、信心和判斷關(guān)系實(shí)驗(yàn)心理學(xué)反應(yīng)時(shí)間專家講座第17頁六、影響反應(yīng)時(shí)間原因反應(yīng)時(shí)間與刺激強(qiáng)度相關(guān)反應(yīng)時(shí)間與刺激時(shí)間特征以及空間特征相關(guān)反應(yīng)時(shí)間與所刺激感覺器官相關(guān)反應(yīng)時(shí)間與被試機(jī)體狀態(tài)相關(guān)反應(yīng)時(shí)間與機(jī)體適應(yīng)水平反應(yīng)時(shí)間與被試準(zhǔn)備狀態(tài)反應(yīng)時(shí)間與額外動(dòng)機(jī)反應(yīng)時(shí)