幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

操作實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)概述2實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)4實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)案例分析實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)概述實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的含義實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值實(shí)驗(yàn)類科學(xué)話動(dòng)的分類01特點(diǎn)特點(diǎn)特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是生活中常見的，實(shí)驗(yàn)用的材料比較簡(jiǎn)單、容易收集，實(shí)驗(yàn)趣味性強(qiáng)，往往和游戲相結(jié)合。幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的含義是指主講人:XXX，引起某種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化，幫助幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)某一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，了解事物間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法。010203有利于培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣有利于幼兒理解科學(xué)現(xiàn)象能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的本質(zhì)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值主講人:XXX、變化和結(jié)果的一種形式。1.主講人:XXX幼兒操作實(shí)驗(yàn)是指幼兒親自動(dòng)手操作并參與實(shí)驗(yàn)的全過程。2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)話動(dòng)的分類實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取目標(biāo)的制定過程的設(shè)計(jì)02內(nèi)容的選取1342動(dòng)物實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)適用年齡段例舉科學(xué)好奇心注意到新異的事物或現(xiàn)象小班或以上注意到有些東西放在水里總會(huì)浮起來。(小班:沉浮)愿意探究新異的事物或現(xiàn)象中班或以上發(fā)現(xiàn)物體在水里會(huì)出現(xiàn)沉浮現(xiàn)象，愿意用不同的物體來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(中班:沉浮)對(duì)新異的事物或現(xiàn)象提出問題并進(jìn)行探究大班提出有關(guān)沉浮現(xiàn)象的問題或自己嘗試解決有關(guān)沉浮的問題(大班:沉浮)學(xué)探究能力通過自己的觀察、操作獲得發(fā)現(xiàn)小班或以上能通過觀察發(fā)現(xiàn)不同物體在水中的沉浮狀況。(小班:沉浮)能對(duì)問題作出假設(shè)井用自已的實(shí)驗(yàn)來加以檢驗(yàn)中班或以上根據(jù)自已的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)不同物體在水中的沉浮變化，并通過實(shí)驗(yàn)加以檢驗(yàn)。(中班:沉浮)能根據(jù)已獲得的資料進(jìn)行合理推斷，得出結(jié)論中班或以上在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)哪些物體在水里是沉的、哪些是浮的。(中班:沉浮)能根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯推理進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)大班能根據(jù)過去已有的經(jīng)驗(yàn)來解釋“潛水艇”的沉浮變化。(大班：潛水艇的秘密)目標(biāo)的制定1.活動(dòng)開始(活動(dòng)導(dǎo)入)階段一:確定探究主題，提出問題。(1)以“魔術(shù)”導(dǎo)入;(2)以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入;(3)以操作材料導(dǎo)入;(4)以生活中某一常見的科學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)入;(5)以主講人:XXX導(dǎo)入等。過程的設(shè)計(jì)2.活動(dòng)的展開(1)階段二:進(jìn)行猜想預(yù)測(cè)(2)階段三:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(3)階段四:記錄、分析信息(4)階段五:表達(dá)和交流3.活動(dòng)的結(jié)束或延伸3.活動(dòng)的結(jié)束或延伸主講人:XXX實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)主講人:XXX03主講人:XXX213演示與講解、提問緊密結(jié)合要保證每個(gè)幼兒看清楚演示過程要做預(yù)備性實(shí)驗(yàn)主講人:XXX指導(dǎo)1.為幼兒提供必要的材料3.幼兒的實(shí)驗(yàn)操作和集中學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)在活動(dòng)空間上要分開2.交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則及注意事項(xiàng)，保證幼兒安全4.給予幼兒充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間幼兒操作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)類科學(xué)活動(dòng)案例分析04ABC案例：磁鐵的好朋友(中班)活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)磁鐵吸鐵的現(xiàn)象感興趣，樂于參與整個(gè)探究活動(dòng)。2.能用記錄和語言表達(dá)磁鐵吸鐵的特性。3.學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用磁鐵吸鐵的特性解決生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:托盤、記號(hào)筆、小夾子、回形針、光盤、紙杯、發(fā)卡、螺母、氣球、鉛筆、環(huán)形小磁鐵(上述材料每組1份);一些鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的罐子、猜想記錄表(主講人:XXX:主講人:XXX性經(jīng)驗(yàn)。ABC活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)”變魔術(shù)”的情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。(1)師:“主講人:XXX豎著立起來成一條直線嗎?”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面嘗試操作，然后主講人:XXX(2)幼兒猜想后，主講人:XXX3枚硬幣給牢牢地吸住了?！?.探索發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵師:“磁鐵除了能吸住一元硬幣外，還能吸住什么呢?還有哪些東西會(huì)是磁鐵的好朋友呢?”(1)幼兒猜想。主講人:XXX筆、氣球、黑色小發(fā)卡、小夾子。ABC師:“請(qǐng)你猜一猜，在這些東西中，誰會(huì)是磁鐵的好朋友，被磁鐵吸住呢?”幼兒猜想，并完成記錄表格猜想部分，(把你認(rèn)為是磁鐵好朋友的，在下面打個(gè)“√”，不是磁鐵好朋友的，在它的下面畫個(gè)“×”)(2)操作驗(yàn)證。師:這些都是我們的猜想，到底這些東西能不能被吸住呢?你有什么好辦法嗎?幼兒:試一試。師:“請(qǐng)你們把能被磁鐵吸住，是磁鐵好朋友的放在托盤中有‘√’標(biāo)志的這一邊;把不能被磁鐵吸住，不是磁鐵好朋友的放在托盤中有‘×＇標(biāo)志的這一邊。”幼兒操作驗(yàn)證并完成猜想記錄表驗(yàn)證部分。(3)師幼交流:哪些東西能被磁鐵吸住?在表達(dá)交流的基礎(chǔ)上，師幼共同補(bǔ)充完成大記錄表驗(yàn)證部分。ABC(4)總結(jié)提升。師:“今天我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了哪些物體能被磁鐵吸住，哪些物體不能被磁鐵吸住。被磁鐵吸住的物體有什么共同點(diǎn)嗎?”主講人:XXX些物體里面含有鐵，磁鐵能吸鐵或鐵制品。3.遷移經(jīng)驗(yàn)，辨別金屬制品中的鐵制品。師:“主講人:XXX快把鐵雄子找出來。”幼兒圍繞主講人:XXX在生活中，尋找磁鐵在生活中的運(yùn)用，繼續(xù)感知磁鐵能吸鐵的性質(zhì)。2.在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)探索磁鐵的其他特性。ABC表2“磁鐵好朋友”實(shí)驗(yàn)猜想驗(yàn)證記錄表磁鐵

？

要求:是磁鐵好朋友的在它下面畫個(gè)“√”，不是磁鐵好朋友的，在它下面畫個(gè)“×”。感謝您的觀看觀察類科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1觀察類活動(dòng)概述2觀察類活動(dòng)設(shè)計(jì)3觀察類活動(dòng)指導(dǎo)4觀察類活動(dòng)案例分析觀察類活動(dòng)概述觀察類活動(dòng)的含義觀察類活動(dòng)的意義觀察類科學(xué)活動(dòng)的分類01觀察類活動(dòng)的含義主講人:XXX事物與現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度、訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)。觀察類活動(dòng)的意義1342觀察能激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣觀察能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展觀察豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)觀察能發(fā)展幼兒的感知能力觀察類科學(xué)活動(dòng)的分類一、個(gè)別物體的觀察1.觀察物體的形狀、顏色和大小、輕重等不同特征;2.觀察個(gè)別物體的外部結(jié)構(gòu)和功能兩者之間的關(guān)系。3.觀察個(gè)別物體相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.觀察個(gè)別物體的存在與周圍世界的關(guān)系。二、比較觀察1.學(xué)會(huì)以兩種物體的相應(yīng)部分和整體性比較觀察。2.要求幼兒以一種認(rèn)識(shí)過的物體與新的觀察對(duì)象進(jìn)行比較觀察。3.在比較觀察中，挑選出同類物，并進(jìn)行分類。4.對(duì)兩種新的自然物或科技產(chǎn)品進(jìn)行比較觀察。三、長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察幼兒在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育過程。觀察類活動(dòng)設(shè)計(jì)02活動(dòng)設(shè)計(jì)1342目標(biāo)的制定過程的設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取材料的準(zhǔn)備觀察類活動(dòng)指導(dǎo)03指導(dǎo)一三二四主講人:XXX教給幼兒觀察的方法引導(dǎo)幼兒利用多種感官參與活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做觀察記錄觀察類活動(dòng)案例分析04案例：不一樣的指紋(大班)活動(dòng)目標(biāo)1.幼兒有觀察探索自己指紋的意愿，并對(duì)自已的指紋產(chǎn)生好奇。2.在觀察指紋的基礎(chǔ)上了解指紋形狀:弓形紋、萁形紋和斗形紋，知道每個(gè)人的指紋都不一樣。3.能在比較觀察中對(duì)自己的指紋進(jìn)行描述。活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:為每位幼兒提供一張紙和一個(gè)印泥;錄像(黑貓警長(zhǎng));放大鏡、實(shí)物投影儀。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)用放大鏡觀察物體?；顒?dòng)過程1.觀看黑貓警長(zhǎng)通過犯罪嫌疑人留在犯罪現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案的視頻片段，引起幼兒探索的興趣。(1)師:“小朋友們，我們先來看一會(huì)《黑貓警長(zhǎng)》短片?！?2)幼兒觀看黑貓警長(zhǎng)通過犯罪嫌疑人留在犯罪現(xiàn)場(chǎng)的指紋破案的視頻片段。(3)主講人:XXX己的指紋嗎?”2.引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指絞的外部特征。(1)主講人:XXX指肚上)(2)幼兒按印自已的指紋。為了方便觀察自己的指紋，我們把指紋印在紙上。主講人:XXX在紙上。然后請(qǐng)幼兒將自己左右手的食指和大拇指的指紋按在一張紙上。(主講人:XXX對(duì)自己的指紋進(jìn)行觀察，并和同伴的指紋比較一下。主講人:XXX②“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?③“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不ー樣?”(4)主講人:XXX自己的指紋，它是每個(gè)人的特征之一。3.引導(dǎo)幼兒觀察并歸納指紋的三種類型。(1)主講人:XXX的類型。(2)對(duì)比觀察指紋形狀有幾種。主講人:XXX①第一種叫斗形紋:它的紋路中心是一個(gè)個(gè)小圓圈，就像下雨時(shí)，落在水面上一圈圈的波紋!②第二種叫萁形紋:它的紋路中心向左或向右偏！③第三種叫弓形紋:它的紋路中心就像高低不同的、一把把彎彎的弓箭。4.說一說指紋有哪些用處?師幼共同交流討論，如指紋破案、辨別身份、防盜…活動(dòng)延伸1.請(qǐng)爸爸媽媽幫自己查找資料，看看指紋還有哪些用處，并與主講人:XXX自己的指紋，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙寫上自己所在的幼兒園、班級(jí)、姓名、性別和學(xué)號(hào)。主講人:XXX感謝您的觀看技術(shù)制作類科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)目錄1技術(shù)制作類活動(dòng)概述2技術(shù)制作類活動(dòng)設(shè)計(jì)3技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)4技術(shù)制作類活動(dòng)案例分析技術(shù)制作類活動(dòng)概述技術(shù)制作類活動(dòng)的含義技術(shù)制作類教育活動(dòng)的意義技術(shù)制作類活動(dòng)的分類01技術(shù)制作類活動(dòng)是指學(xué)習(xí)制作產(chǎn)品、使用科技產(chǎn)品或掌握某些工具的操作方法、技能的科學(xué)活動(dòng)。技術(shù)制作類活動(dòng)的含義意義213獲得一些具體的制作和操作技巧加深幼兒有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的理解，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得對(duì)技術(shù)的直接經(jīng)驗(yàn)技術(shù)制作類教育活動(dòng)的意義感受-操作式運(yùn)用-操作式幼兒對(duì)科技產(chǎn)品和常用工具的認(rèn)知模仿-制作設(shè)計(jì)-制作針對(duì)幼兒開展的科技小制作活動(dòng)技術(shù)制作類活動(dòng)的分類技術(shù)制作類活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的選取目標(biāo)的制定活動(dòng)村料的準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路02使用技術(shù)類使用技術(shù)就是在學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單工具的活動(dòng)中掌握基本的操作技巧，讓幼兒成為技術(shù)產(chǎn)品的受用者。制作類制作類活動(dòng)就是指幼兒利用簡(jiǎn)單工具或材料進(jìn)行的科技制作。內(nèi)容的選取教學(xué)目標(biāo)適用年齡段例舉技術(shù)操作能力能正確使用簡(jiǎn)單的工具小班或以上大膽使用鑷子，探索它的結(jié)構(gòu)、功能和正確的使用方法。(中班:有用的鑷子)能利用各種材料按照程序進(jìn)行操作或制作中班或以上能按照固定的程序制作小風(fēng)車。(大班:制作小風(fēng)車)能自行設(shè)計(jì)并開展科技小制作大班能選掙合適的材料設(shè)計(jì)并制作不倒翁。(大班:制作不倒翁)目標(biāo)的制定制作的原材料盡量是半成品制作的材料可具有選擇性活動(dòng)材料的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)使用科技產(chǎn)品和工具科技小制作活動(dòng)主講人:XXX——共同討論交流正確操作模仿-制作式出示成品、進(jìn)行演示——示范講解操作步驟——按固定程序操作——討論交流——展示分享設(shè)計(jì)-制作式主講人:XXX制作——檢驗(yàn)效果、進(jìn)行修改——展示、交流分享設(shè)計(jì)思路技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)03技術(shù)制作類教育活動(dòng)指導(dǎo)1342讓幼兒自己探索制作的方法和技巧在分享、交流中體驗(yàn)快樂，完善作品使幼兒明確制作的目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主講人:XXX技術(shù)制作類活動(dòng)案例分析04ABC案例：小老鼠進(jìn)籠子(大班)活動(dòng)目標(biāo)1.通過制作和操作活動(dòng)，了解視覺暫留現(xiàn)象。2.能用手腕快速地來回搓動(dòng)筷子，產(chǎn)生“老鼠入籠”的視覺效果。3.愿意嘗試，不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:各種視覺暫留卡片(主講人:XXX:幼兒會(huì)使用雙面膠粘貼物體?；顒?dòng)過程1.出示視覺暫留卡片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(1)今天主講人:XXX師分別出示4組視覺暫留相關(guān)卡片，讓幼兒猜猜看，如果主講人:XXX(2)主講人:XXX(3)小朋友們想不想也來創(chuàng)作一個(gè)呢?ABC2.以“故事”創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考如何創(chuàng)作。(1)創(chuàng)作之前呢，主講人:XXX現(xiàn)都被小老鼠偷吃了(出示小老鼠卡片)，農(nóng)民伯伯很著急，心想要是把小老鼠關(guān)在籠子里就好了(出示籠子卡片)，你們?cè)敢鈳椭麊?(2)可是怎樣才能把小老鼠關(guān)進(jìn)籠子里呢?主講人:XXX進(jìn)籠子了呢?(3)幼兒思考交流如何制作。3.幼兒動(dòng)手操作。