統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

___統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》四年級(jí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)語(yǔ)文是三大主科之一，內(nèi)容囊括了我國(guó)歷史文化知識(shí)、以及對(duì)母語(yǔ)文化的傳承，我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)教師也要好好編寫書籍。下面帶來(lái)的是___統(tǒng)編教材4年級(jí)《語(yǔ)文》學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在逸夫小學(xué)三樓會(huì)議室參加了市教委組織的國(guó)家統(tǒng)編4-6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材培訓(xùn)活動(dòng)，參加培訓(xùn)人員均是一線語(yǔ)文教師?，F(xiàn)將我這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，與大家分享。一、對(duì)部編本教材編排體系有了更新的更多的認(rèn)識(shí)。我對(duì)部編4年級(jí)語(yǔ)文教材的編寫理念、原則、意圖、特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)有了更深入的理解。教材的編寫圍繞人文主題和語(yǔ)文要素，雙線組織閱讀單元。每個(gè)單元的課文都體現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索。另一條線索也就是將“語(yǔ)文素養(yǎng)”的各種基本“因素”，包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)和能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易到難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中。重點(diǎn)介紹了統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材四-六年級(jí)上介紹及教學(xué)注意的問(wèn)題，如何用好統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四-六年級(jí)上冊(cè)教材、統(tǒng)編語(yǔ)文教材中民間文學(xué)相關(guān)內(nèi)容的解析，以及統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材中語(yǔ)言規(guī)范和語(yǔ)言知識(shí)相關(guān)問(wèn)題幾個(gè)大方面。詳細(xì)解讀在育人、識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積累等方面的教學(xué)目標(biāo)。比如，四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教學(xué)中的提問(wèn)策略單元為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)提出問(wèn)題的能力，教材編排了提問(wèn)策略單元。本單元圍繞提問(wèn)策略的學(xué)習(xí)進(jìn)行編排，與普通單元差異很大，不論是選文組合還是課后題都與普通單元不同《一個(gè)豆莢里的五粒豆》和《蝙蝠和雷達(dá)》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度提出問(wèn)題?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題。要注意最有幫助的問(wèn)題，一定是對(duì)具體文章而言，不能脫離具體文章簡(jiǎn)單地判斷某個(gè)問(wèn)題是不是重要。《蝴蝶的家》是一篇略讀課文，旨在讓學(xué)生遷移運(yùn)用學(xué)到的提問(wèn)策略，并篩選出對(duì)理解課文最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，嘗試解決。如何教好本單元，四條建議：要充分尊重學(xué)生提出的問(wèn)題；要多給學(xué)生運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)；可以考慮分層教學(xué)；要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問(wèn)題去理解課文。閱讀策略教學(xué)最核心的一點(diǎn)就是“實(shí)踐”，要多創(chuàng)造讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用提問(wèn)策略的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握該項(xiàng)策略。也可以利用學(xué)生的批注進(jìn)行教學(xué)。接下來(lái)《一只窩囊的大老虎》和《陀螺》都留出了邊欄，在初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)就可以讓學(xué)生作批注，利用批注帶動(dòng)課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要多引導(dǎo)學(xué)生之間就批注進(jìn)行交流，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)生的批注水平。統(tǒng)編教科書在三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的理解和概括，從四年級(jí)開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。四上第四單元引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，從而把握文章的主要內(nèi)容；第七單元引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)把握由幾件事構(gòu)成的文章的主要內(nèi)容。例如：教學(xué)第四單元的時(shí)候，要注意不要把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果與課文的每個(gè)部分簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。教學(xué)第七單元時(shí)，要注意本單元還包含《古詩(shī)三首》和現(xiàn)代詩(shī)《延安，我把你追尋》，應(yīng)按照古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的規(guī)律去教學(xué)，不要機(jī)械地落實(shí)單元語(yǔ)文要素；教學(xué)《為中華之崛起而讀書》，引導(dǎo)學(xué)生把幾件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容時(shí)，可以提醒學(xué)生調(diào)整敘述的順序，按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)。應(yīng)從整體上把握教材，弄清楚編寫意圖和著力點(diǎn)，弄清教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。二.教師更要不斷學(xué)習(xí)，方能引領(lǐng)學(xué)生，做好學(xué)生的引路人。通過(guò)培訓(xùn)，我結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好的語(yǔ)文老師，就需要多看書，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，只有拓展了自己的知識(shí)面，豐富了自己的文化素養(yǎng)，才能對(duì)學(xué)生有知識(shí)可講。因?yàn)椤八e也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。教師如果不博覽群書知識(shí)匱乏就不能帶動(dòng)學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生，就不能順應(yīng)時(shí)代的變化，不能滿足學(xué)生越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。以閱讀教學(xué)中我學(xué)習(xí)到了如下內(nèi)容1、教好四上閱讀教學(xué)的兩個(gè)注意事項(xiàng)2、學(xué)會(huì)運(yùn)用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀學(xué)生的提問(wèn)呈現(xiàn)進(jìn)階性：數(shù)量多——角度多——質(zhì)量高——運(yùn)用好。教學(xué)經(jīng)歷過(guò)程：鼓勵(lì)——發(fā)現(xiàn)——思辨——提煉——再運(yùn)用。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用批注進(jìn)行閱讀4、概括能力：引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容（1）了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握一件事的主要內(nèi)容（2）關(guān)注主要人物和事件，把握文章的主要內(nèi)容5、培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)要復(fù)述能力單元教學(xué)注意點(diǎn)：應(yīng)避免對(duì)課文內(nèi)容面面俱到地分析；學(xué)生初學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不知道如何取舍、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，教學(xué)時(shí)可進(jìn)行前后勾連，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔表達(dá)。因此，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重工具性和人文性的有機(jī)結(jié)合，借鑒語(yǔ)文學(xué)科理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將課文、課后練習(xí)和單元訓(xùn)練有機(jī)組合起來(lái)，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練系統(tǒng)。三、感受三天的培訓(xùn)我受益匪淺，我對(duì)4-6年級(jí)部編教材有了更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)。并懂得結(jié)合實(shí)際不斷學(xué)習(xí)的重要性。我想只有努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，方能在教育的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：鄭州市二七區(qū)龍崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課教師：劉杉杉課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)一、課程目標(biāo)1、識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。2、閱讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。收藏并與同學(xué)交流圖書資料，留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。3、習(xí)作：留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，有習(xí)作的自信心。繼續(xù)學(xué)習(xí)能圍繞一個(gè)意思用先概括后具體的方法寫段，能做到語(yǔ)句通順，意思清楚，能正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4、口語(yǔ)交際：結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)。5、綜合性學(xué)習(xí)：感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)；為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；理解親情、友情的可貴，關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)；增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。、課程內(nèi)容單元序號(hào)單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1美好的大自然.試著邊讀一遍想象畫面。.體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。.試著把觀察到的事物寫清楚。.《古詩(shī)三首》.《燕子》.《荷花》.《昆蟲備忘錄》口語(yǔ)交際：春游去哪玩習(xí)作：我的植物朋友語(yǔ)文園地一122寓言故事.讀寓言故事，明白其中的道理。.把圖畫的內(nèi)容寫清楚。.《守株待兔》.《陶罐和瓦罐》.《鹿角和鹿腿》.《池子與河流》口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制習(xí)作：看圖畫，寫一寫語(yǔ)文園地二123深厚的傳統(tǒng)文化.了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，.《古詩(shī)三首》.《紙的發(fā)明》.《趙州橋》.《一幅名揚(yáng)中外的畫》綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日語(yǔ)文園地三12

寫寫過(guò)節(jié)的過(guò)程。4奇妙的大自然.借助關(guān)鍵語(yǔ)概括一段話的大意。.觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚。.《花種》.《蜜蜂》.《小蝦》習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文園地四125奇妙的想象世界.走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。.發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》.《我變成了一棵樹(shù)》習(xí)作例文習(xí)作：奇妙的想象106有趣的童年.運(yùn)用多種方法理解難懂的句子;。.寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出它的特點(diǎn)。.《同年的水墨畫》.《剃頭大師》.《肥皂泡》.《我不能失信》習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人語(yǔ)文園地六127天地間的奧秘.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。.初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。.《我們的奇妙世界》.《海底世界》.《火燒云》口語(yǔ)交際：勸告習(xí)作：國(guó)寶大熊貓語(yǔ)文園地七128有趣的故事.了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。.根據(jù)提示，展開(kāi)想象，嘗試編童話故事。.《慢性子裁縫和急性子顧客》.《方帽子店》.《漏》.《棗核》口語(yǔ)交際：勸告習(xí)作：國(guó)寶大熊貓語(yǔ)文園地八12【課程實(shí)施】（一）課程資源1．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，人民教育出版社。2．課內(nèi)資源：利用教材中的單元導(dǎo)語(yǔ)、課后習(xí)題、閱讀提示、課后資料袋、閱讀鏈接、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、快樂(lè)讀書吧以及附的識(shí)字表、寫字表、詞語(yǔ)表，整合單元內(nèi)容。3．課外資源可利用“班班通”“小思課程”“陽(yáng)光少年年報(bào)”等現(xiàn)代科技手段拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野和空間；還要通過(guò)閱讀書報(bào)雜志、上網(wǎng)、收看電視、實(shí)地參觀調(diào)查、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等方式，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的效率。（二）教學(xué)活動(dòng)識(shí)字與寫字本學(xué)期要求會(huì)寫的200字，學(xué)生要運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主識(shí)寫。組織開(kāi)展一次書寫比賽，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，把字寫得正確、美觀。閱讀理解課內(nèi)閱讀：學(xué)習(xí)二十一篇精讀課文、七篇略讀課文和兩篇習(xí)作。閱讀中著力培養(yǎng)邊默讀邊思考的習(xí)慣，初步把握文章的主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解詞句的意思也是本期閱讀教學(xué)中的重點(diǎn)。課外閱讀在小思學(xué)院平臺(tái),每周選擇閱讀一本書并完成測(cè)評(píng)，每?jī)芍芘e行一次好書交流會(huì)，分享課外讀書的收獲。習(xí)作本冊(cè)教材上安排了八次習(xí)作，寫物、寫事、看圖寫作、寫人及想象作文。并安排一個(gè)習(xí)作單元：奇妙的想象。習(xí)作中要樂(lè)于書面表達(dá)，重視習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)，通過(guò)范文引路、自評(píng)互評(píng)、認(rèn)真修改等方式提高習(xí)作質(zhì)量及水平?？谡Z(yǔ)交際根據(jù)教材的安排選擇口語(yǔ)交際的話題，活動(dòng)安排如下：春游去哪兒玩，該不該實(shí)行班干部輪流制，勸告，故事分享。在交際過(guò)程中做到認(rèn)真傾聽(tīng)，把握主要內(nèi)容，更重要的是在交際的過(guò)程中能有不同的意見(jiàn)與人商討。綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材安排一次綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日。【課程評(píng)價(jià)】一、評(píng)價(jià)方式學(xué)期綜合評(píng)定=過(guò)程性評(píng)價(jià)（30%）+終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（權(quán)重：30%）.課堂評(píng)價(jià)：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格。優(yōu)秀給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。.活動(dòng)的實(shí)施：（附件班級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則）評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀、優(yōu)中、良好。見(jiàn)附件1（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（權(quán)重：70%）期中檢測(cè)和期末檢測(cè)形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題，百分制評(píng)定；二、評(píng)價(jià)結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)1．小組合作評(píng)價(jià)：優(yōu)秀、良好、合格，優(yōu)秀給予積分獎(jiǎng)勵(lì)。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)：展覽優(yōu)秀作品，進(jìn)行星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。以上積分獎(jiǎng)勵(lì)之和為轉(zhuǎn)化為百分制。附積分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)組另IJ作業(yè)完成情況完成情況能按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉。給小組（加1分）作業(yè)質(zhì)量書寫整齊，錯(cuò)誤少，優(yōu)秀率達(dá)60%（加1分）。課堂評(píng)價(jià)合作方面A、課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，效果好。（加3分）B.能較好參與課堂活動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，效果較好。（加2星）C.遵守課堂紀(jì)律，與小組同學(xué)相互配合。（加1分）展示方面A、語(yǔ)言規(guī)范禮貌，表述問(wèn)題清楚流利，思路清晰，解決問(wèn)題至U位；（加3分）。B、補(bǔ)充恰當(dāng)，反駁有理（加2分）。C、評(píng)價(jià)（互評(píng)）到位（加1分）。紀(jì)律方面1、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言。組內(nèi)交流時(shí)能有序進(jìn)行。（加2分）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰（教師評(píng)價(jià)）表現(xiàn)特別出色，多次受到老師和其他組贊賞的（加2星），表現(xiàn)特差的（扣3分）。評(píng)價(jià)說(shuō)明及總分1、每天的加減分由各個(gè)小組長(zhǎng)在小組評(píng)議后記錄。交到科代表處匯總。2、一周結(jié)束了由班長(zhǎng)公布本周的分值。評(píng)選出“優(yōu)秀組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀組員”。3、一月結(jié)束，以各項(xiàng)指標(biāo)的積分多