一年級(jí)語文上冊漢語拼音語文園地二教案新人教版

語文園地二1.了解課程表及課程表名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)〞等5個(gè)生字。2.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母及本單元認(rèn)識(shí)的生字，穩(wěn)固聲母的音和形，記憶聲母表的順序。3.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。4.復(fù)習(xí)穩(wěn)固音節(jié)拼讀的方法。5.正確朗讀?剪窗花?。重點(diǎn)聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)的拼讀；已學(xué)生字的認(rèn)讀穩(wěn)固。難點(diǎn)音節(jié)詞的拼讀。1.識(shí)字加油站。創(chuàng)設(shè)具體的情境：我們今天上什么課？〔語文〕利用課程表，既能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各課程的名稱，又能識(shí)記生字，表達(dá)了識(shí)字的趣味性和實(shí)用性，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.用拼音。擺一擺：分小組進(jìn)行，用手勢或者自己帶來的材料擺一擺。比一比，讀一讀：發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，小組合作，同時(shí)同桌讀和指名讀，進(jìn)一步區(qū)分讀音。讀一讀，做動(dòng)作：在熟練拼讀的根底上，讓學(xué)生一邊拼讀一邊做動(dòng)作，也可以同桌之間進(jìn)行“你讀我做〞的游戲。分類：在熟練拼讀的根底上，舉一反三，讓學(xué)生簡單說說自己知道的其他動(dòng)物和水果。3.親子閱讀。在孩子的成長過程中，家長的陪伴顯得尤為重要，這是本冊教材的第二次“和大人一起讀〞，可以采用大人帶讀的方式，幫助孩子們讀通，同時(shí)，當(dāng)然可以適當(dāng)?shù)刂v解關(guān)于窗花的傳統(tǒng)文化，有條件的可以和孩子一起動(dòng)手剪剪窗花。教學(xué)準(zhǔn)備1.聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。2.制作相關(guān)的多媒體課件。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)第1課時(shí)了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)“了解課程表及課程名稱，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)、學(xué)、音、樂〞5個(gè)生字。一、談話導(dǎo)入。1.談話：同學(xué)們，你們知道一周有幾天嗎？今天是星期幾呀？我們一個(gè)星期都要上哪些課呀？交流：指多名學(xué)生說一說。預(yù)設(shè)：一周有七天。今天是星期三。語文數(shù)學(xué)品德與社會(huì)自然音樂美術(shù)體育〔邊說便讓學(xué)生拿出相應(yīng)的課本，并連說2遍?！?.多媒體課件出示班級(jí)課程表。仔細(xì)觀察課程表，你能讀出安排的每門科目嗎？課程表星期一課程表星期一星期二星期三星期四星期五第一節(jié)語文語文數(shù)學(xué)語文數(shù)學(xué)第二節(jié)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文美術(shù)語文第三節(jié)音樂語文語文數(shù)學(xué)體育第四節(jié)道德與法治體育體育寫字音樂第五節(jié)體育道德與法治綜合實(shí)踐班會(huì)第六節(jié)美術(shù)閱讀學(xué)生自由練習(xí)讀一讀。教師指導(dǎo)著范讀2遍，學(xué)生跟讀2遍。過渡：知道嗎？孩子們，編排的這些科目中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字呢。二、學(xué)生字。1.拼讀生字。文文數(shù)學(xué)音樂〔1〕數(shù)一數(shù):我們今天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字？〔2〕拼一拼：自己借助拼音練習(xí)讀一讀?？茨茏x準(zhǔn)確嗎？〔3〕教師教讀、小教師教讀、學(xué)生開火車讀、全班齊讀?！?〕抽查讀：教師指哪個(gè)學(xué)生大聲讀哪個(gè)，訓(xùn)練孩子的專注力。2.小游戲：把語文、數(shù)學(xué)、音樂三本書放在桌子上，教師說哪門功課，便迅速放在最上邊，看誰反響快。同桌倆人在做同樣的游戲。3.想一想，記一記：〔1〕你是怎樣記住“文〞字的呢？預(yù)設(shè)：數(shù)筆畫，點(diǎn)、橫、撇、捺。自由書寫。同桌相互書寫?！?〕快速拿出數(shù)學(xué)課本，開動(dòng)腦筋，怎樣記住“數(shù)學(xué)〞這兩個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：“數(shù)〞可以用加一加的方法記住，“米〞加“女〞，右邊是撇、橫、撇、捺。同桌相互說一說，記住“數(shù)〞?！皩W(xué)〞字的下邊是“子〞，上邊是兩個(gè)左點(diǎn)，小撇，下面接著寫點(diǎn)，橫鉤。〔3〕音樂課本在哪里？一起唱?jiǎng)倢W(xué)過的喜歡的一首歌。怎樣記住“音樂〞兩個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：也可以用加一加和數(shù)筆畫來記憶。比方，“音〞字是“立〞加“日〞字組成的，“樂〞第一筆是撇，第二筆是豎折，再加一個(gè)小字。4.說一說：這5個(gè)生字你在哪里見到過呀？預(yù)設(shè)：音樂廳、文化廣場、數(shù)字電視、圖書室里寫有“好好學(xué)習(xí)，天天向上〞的字樣等。創(chuàng)設(shè)情境與生活緊密相連的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，感受語文與生活的關(guān)系。讓學(xué)生做拿書小游戲，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。創(chuàng)設(shè)情境與生活緊密相連的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，感受語文與生活的關(guān)系。讓學(xué)生做拿書小游戲，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣，從興趣入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。第2課時(shí)1.能通過多種方式擺一擺字母，記憶字母形體。1.能通過多種方式擺一擺字母，記憶字母形體。2.正確分辨讀準(zhǔn)平翹舌聲母組成的音節(jié)。3.通過比擬，正確區(qū)分形近字母。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課同學(xué)們借助課程表學(xué)會(huì)了五個(gè)生字，你還記得嗎？2.過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼音板塊，比一比，誰掌握得更好？二、用拼音。1.按照聲母順序連一連?！?〕多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsywbpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。〔2〕教師將聲母卡片打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別糾正讀音。〔3〕學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。2.還能擺什么？快來試試看。師：你們真了不起！記住了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看教師的手像哪個(gè)聲母？指名答復(fù)。〔1〕學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺?！?〕游戲“我來擺你來猜〞。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。如：當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？3.比一比，讀一讀。師：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。〔1〕出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的方法。預(yù)設(shè)：右下半圓bbb，左下半圓ddd?！?〕多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)。báhébáhédǎbǎ自己練讀，指名領(lǐng)讀。〔3〕運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。預(yù)設(shè)：右上半圓ppp，左上半圓qqq，彎鉤在上fff，彎鉤在下ttt。4.讀一讀，做動(dòng)作。師：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來放松一下，做個(gè)游戲?！?〕多媒體課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)。ｈēｃｈáｈēｃｈáｄúｓｈūｃｈīｘīɡｕ?。簦酲洙歙妯ぃ悒。瑁酲珜W(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語?！?〕指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作?！?〕教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動(dòng)作。5.送拼音寶寶回家。〔1〕師：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們迷路找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？〔2〕課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語音節(jié)。èｙúèｙúｂōｌｕóｌｕòｔｕóｌǘｙ?。歙鳕保。戗玻椋悫＃?〕自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀?！?〕指名分類。教師演示課件，將八個(gè)詞語音節(jié)分別送到兩座房子里?！?〕你還知道哪些動(dòng)物和水果？通過多種形式的讀，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能表達(dá)。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家〞這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。通過多種形式的讀，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中到處都能表達(dá)。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家〞這樣的游戲，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。第3課時(shí)1.能認(rèn)讀12個(gè)字。1.能認(rèn)讀12個(gè)字。2.能判斷生字讀音中的韻母，并與相應(yīng)的韻母相連。3.能正確認(rèn)讀動(dòng)物名字和數(shù)量短語。4.初步學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用。5.在大人的幫助下，能正確朗讀?剪窗花?，感受傳統(tǒng)文化的魅力。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.誰愿意給大家背誦學(xué)過的韻母？指生大聲背誦。最少找6名學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)。2.誰愿意展示一下自己學(xué)過的聲母呢？指生背誦。最少找8名學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)。3.過渡：這節(jié)課，我們要用發(fā)光的小眼睛去發(fā)現(xiàn)韻母，借助拼音認(rèn)識(shí)動(dòng)物名字和數(shù)量短語，你能做到嗎？讓我們趕快走近第三個(gè)板塊：字詞句運(yùn)用。二、字詞句運(yùn)用。1.讀一讀，連一連?！?〕導(dǎo)入：最近一段時(shí)間我們不光學(xué)習(xí)了拼音，還認(rèn)識(shí)很多的漢字，你看，他們來了。他他打馬畫〔2〕指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)?！?〕說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個(gè)字與ɑ相連?！?〕翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋〞“目、不、足、五〞兩組字，并連線?！?〕各小組匯報(bào)自學(xué)情況?！?〕引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。2.讀一讀，在圖里找一找。過渡：同學(xué)們說得這么熱鬧，把它們也引來了。小魚小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥〔1〕誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀，指名領(lǐng)讀?！?〕在圖中找一找。指學(xué)生說一說圖上有什么？到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置?！?〕多媒體課件出示：三〔〕小魚三〔〕小魚兩〔〕小雞一〔〕蟲子引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。〔4〕誰能用上這些詞語，說一說圖上還有什么？指學(xué)生看圖說話。其他學(xué)生評價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo)。繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語。教學(xué)生結(jié)合圖片，用上給出的詞語說一兩句話，積累語言，練習(xí)說句子。三、和大人一起讀。1.教師給學(xué)生布置如下作業(yè)：和爸爸媽媽一起讀一讀?剪窗花?。2.提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。3.聽爸爸媽媽講窗花的故事，了解什么是窗花。親子共讀，在這個(gè)過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長的感情交流。親子共讀，在這個(gè)過程中，家長與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)，還增添了孩子與家長的感情交流。語文園地的教學(xué)以復(fù)習(xí)為主，內(nèi)容比擬枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我多采用游戲的方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)將本節(jié)課反思如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起注意。語文園地二的第一板塊“識(shí)字加油站〞呈現(xiàn)的是一年級(jí)的課程表，對于孩子們來說，這是非常常見的東西，天天都要用到，天天都要見到，因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓孩子們說一說今天我們上什么課。這樣的情境與生活緊密相連，很容易就引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。二、游戲先行，激發(fā)動(dòng)力。為了讓