國(guó)開(kāi)小教?？啤冬F(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》十期末考試論述題題庫(kù)

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è)化。要理解這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：第一，教師專業(yè)是復(fù)合性的專業(yè)，包括學(xué)科的專業(yè)性，也包括教育的專業(yè)性；第二，教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)多方面多主體努力的過(guò)程，既需要教師自身的巨大努力，也需要國(guó)家、政府、大學(xué)的努力；專業(yè)訓(xùn)練、專業(yè)權(quán)限、專業(yè)團(tuán)體、專業(yè)地位；第四，教師專業(yè)化是一個(gè)持續(xù)的努力過(guò)程。20XX年1月試題及答案14.結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)？答：(1)本體性知識(shí)，即教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，如語(yǔ)文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識(shí)；11/19就是具體的教育科學(xué)知識(shí)；堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即教師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。20XX年7月試題及答案14.試述教師職業(yè)生涯周期的主要階段及特點(diǎn)。答：段，是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)階段的活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括在的老師被稱為新任教師。以達(dá)到合格教師。12/19這個(gè)階段，一個(gè)合格教師就成了骨干教師。學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段，骨干教師可以成為專家教師。20XX年1月試題及答案14.請(qǐng)談?wù)劸S護(hù)和增進(jìn)教師心理健康的途徑。答：與增進(jìn)。心理健康來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)是健康員、監(jiān)督員及調(diào)節(jié)員。同時(shí)，教育健康規(guī)律，為教師身心健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。理問(wèn)題時(shí)，求助心理專家進(jìn)行咨詢，診斷與治療的過(guò)程。內(nèi)容包括心理診斷、心理咨洵、心理治療等方面。13/19與教師工作、生活息息相關(guān)的物質(zhì)支持，又有與地位、榮譽(yù)相關(guān)的精神支持。這要求全社會(huì)、社區(qū)、教育行政部、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)真正解決教師的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教師各種問(wèn)題及時(shí)有效地解決。同時(shí)，促進(jìn)身心健康，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。20XX年7月試題及答案14.請(qǐng)談?wù)劸S護(hù)與增進(jìn)教師心理健康的途徑。答：與增進(jìn)。心理健康來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)是健康員、監(jiān)督員及調(diào)節(jié)員。同時(shí)，教育健康規(guī)律，為教師身心健康的發(fā)展創(chuàng)造條件。理問(wèn)題時(shí)，求助心理專家進(jìn)行咨詢，診斷與治療的過(guò)程。內(nèi)容包括心理診斷、心理咨洵、心理治療等方面。14/19與教師工作、生活息息相關(guān)的物質(zhì)支持，又有與地位、榮譽(yù)相關(guān)的精神支持。這要求全社會(huì)、社區(qū)、教育行政部、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)真正解決教師的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教師各種問(wèn)題及時(shí)有效地解決。同時(shí)，促進(jìn)身心健康，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。20XX年1月試題及答案14.試述教師職業(yè)生涯周期的主要階段及特點(diǎn)。答：段，是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)階段的活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括在的老師被稱為新任教師。以達(dá)到合格教師。15/19這個(gè)階段，一個(gè)合格教師就成了骨干教師。學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段，骨干教師可以成為專家教師。20XX年7月試題及答案試述教師職業(yè)生涯周期的主要階段及特點(diǎn)。答：段，是接受教育和學(xué)習(xí)的階段。這個(gè)階段的活動(dòng)是學(xué)習(xí)，包括在的老師被稱為新任教師。以達(dá)到合格教師。16/19這個(gè)階段，一個(gè)合格教師就成了骨干教師。學(xué)風(fēng)格的時(shí)期。經(jīng)過(guò)這個(gè)階段，骨干教師可以成為專家教師。20XX年1月試題及答案14.試述現(xiàn)代教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教育科學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。從知識(shí)形成的類型上說(shuō)，有間接知識(shí)，結(jié)構(gòu)分為四個(gè)方面：識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識(shí)；就是具體的教育科學(xué)知識(shí)；堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即教師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，17/19以實(shí)現(xiàn)教育的文化功能。20XX年7月試題及答案1.試述現(xiàn)代教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教育科學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。從知識(shí)形成的類型上說(shuō)，有間接知識(shí)，結(jié)構(gòu)分為四個(gè)方面：識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)等，這是人們所普遍熟知的一種教師知識(shí)；就是具體的教育科學(xué)知識(shí)；堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)；(4)文化知識(shí)，即教師需要具備廣博的文化知識(shí)，博采眾長(zhǎng)