5.2能量流動(dòng)【公開(kāi)課教學(xué)PPT課件 高中生物】

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)學(xué)科網(wǎng)

假設(shè)你像小說(shuō)中的魯濱遜一樣，也流落到一個(gè)荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒(méi)有任何食物。你隨身尚存的食物只有一只母雞、5Kg玉米。你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)等待救援：

A.先吃雞，再吃玉米

B.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。就一個(gè)生物個(gè)體（如人）而言，能量是如何輸入、儲(chǔ)存和散失的？

能量輸入個(gè)體呼吸作用散失的能量?jī)?chǔ)存在體內(nèi)的能量能量流動(dòng)的分析能量輸入個(gè)體1呼吸作用散失的能量?jī)?chǔ)存在體內(nèi)的能量個(gè)體2個(gè)體3呼吸作用散失的能量?jī)?chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量?jī)?chǔ)存在體內(nèi)的能量…能量流動(dòng)的分析能量流經(jīng)一個(gè)種群的情況能量輸入種群能量?jī)?chǔ)存能量散失能量流動(dòng)的分析

請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題閱讀教材“能量流動(dòng)的過(guò)程”一段，閱讀完后，可以討論下面這幾個(gè)問(wèn)題：1.能量的來(lái)源是什么？2.能量是如何輸入生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的？3.能量流動(dòng)的渠道是什么？4.輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是怎樣流動(dòng)的？或者說(shuō)，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能流向什么方向？能量流動(dòng)的過(guò)程

生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程。能量流動(dòng)的概念輸入源頭:輸入途徑:輸入總量:傳遞渠道:傳遞形式:散失途徑:散失方式:生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能光合作用、化能合成作用生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量食物鏈、食物網(wǎng)有機(jī)物中化學(xué)能呼吸作用熱能能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的變化生產(chǎn)者（植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）呼吸作用分解者遺體殘骸能量流動(dòng)的過(guò)程輸入學(xué)科網(wǎng)呼吸…能

量

流

經(jīng)

第

二

營(yíng)

養(yǎng)

級(jí)

示

意

圖糞便散失分解者利用初級(jí)消費(fèi)者同化呼吸用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖初級(jí)消費(fèi)者攝入次級(jí)消費(fèi)者攝入遺體殘骸…散失①初級(jí)消費(fèi)者攝入能量＝初級(jí)消費(fèi)者同化能量+糞便中的能量②初級(jí)消費(fèi)者同化能量＝自身呼吸消耗+用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖（流向分解者+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量＝呼吸散失的能量＋被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用的能量。照射在草地上的太陽(yáng)能都被小草固定了嗎?

太陽(yáng)能被小草固定后,這些能量有哪些去向?呼吸作用生命活動(dòng)熱能暫未利用分解者殘枝敗葉等流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)光合作用兔子吸收了草中的能量后,這些能量有哪些變化呢?呼吸作用生命活動(dòng)熱能

分解者殘骸兔子把草吃進(jìn)肚子里,草中的能量都儲(chǔ)存在兔子體內(nèi)了嗎?

同化

暫未利用流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用呼吸作用呼吸作用暫未利用暫未利用暫未利用殘枝敗葉等殘骸殘骸分解者分解者分解者生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者自身呼吸作用散失食物鏈和食物網(wǎng)

散失（呼吸作用）

散失（分解者）傳遞傳遞生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程

輸入起點(diǎn):生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總能量。去向:分解者利用流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)渠道:初級(jí)消費(fèi)者生產(chǎn)者次級(jí)消費(fèi)者傳遞殘枝敗葉等殘骸殘骸

散失（分解者）

散失（呼吸作用）呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者分解者輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生態(tài)系統(tǒng)中能量的

、

、

和

的過(guò)程。傳遞傳遞初級(jí)消費(fèi)者生產(chǎn)者次級(jí)消費(fèi)者輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者分解者呼吸作用分解者生產(chǎn)者（植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食動(dòng)物）13.5%20%單位（焦/厘米2·年）96.318.87.5

分解者

14.612.52.1

未利用

327.329329.35.0

呼吸

122.612.6

62.8未固定生產(chǎn)者

464.6植食性動(dòng)物

62.8肉食性動(dòng)物

12.6賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解林德曼自身呼吸作用消耗分解者利用暫未利用12.6

62.8未固定生產(chǎn)者

464.6植食性動(dòng)物

62.8肉食性動(dòng)物

12.696.318.87.5

分解者

14.612.52.1微量

未利用

327.329329.35.0

呼吸

122.6

1.逐級(jí)遞減生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn):2.單向流動(dòng)第一、單向流動(dòng)：食物鏈各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的，而各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總是以呼吸散失熱能。第二、逐級(jí)遞減,傳遞效率為10％～20％.

逐級(jí)遞減的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、未被利用。傳遞效率的相關(guān)計(jì)算：能量流動(dòng)的特點(diǎn)A:B：玉米人雞玉米雞人再給同學(xué)門(mén)一次選擇的機(jī)會(huì)，選A還是B？太陽(yáng)生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者熱能分解者20017587530112585.4能量流動(dòng)的特點(diǎn)資料分析根據(jù)下圖所示數(shù)據(jù)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下分析：1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表格將圖中數(shù)據(jù)加以整理。2.計(jì)算“流出”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占“流入”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比。

生產(chǎn)者植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)級(jí)125020020030305.416%15%18%第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量出入比KJKJKJ能量流動(dòng)的特點(diǎn)

數(shù)據(jù)分析與處理1

.在如圖食物網(wǎng)中,若人的體重增加1千克,(1)最少消耗水藻______千克;

(2)最多消耗水藻________千克.

人水藻大魚(yú)水蚤蝦小魚(yú)水藻小魚(yú)人水蚤蝦小魚(yú)水藻大魚(yú)人25100000

2.俗話說(shuō)“一山不容二虎”，有沒(méi)有道理？第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)某個(gè)湖的能量金字塔思考某個(gè)湖的能量金字塔

3.如把各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量用金字塔的方式表示，是否也呈金字塔形？思考第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量金字塔與數(shù)量金字塔鳥(niǎo)樹(shù)昆蟲(chóng)數(shù)量金字塔能量金字塔與數(shù)量金字塔鳥(niǎo)樹(shù)昆蟲(chóng)數(shù)量金字塔鳥(niǎo)昆蟲(chóng)樹(shù)能量金字塔能量金字塔與數(shù)量金字塔1