教學(xué)設(shè)計 八年級上冊《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

八年級上冊《戰(zhàn)略大決戰(zhàn)》設(shè)計一、目標(biāo)1．知識目標(biāo)：了解遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役四場解放戰(zhàn)爭時期的著名戰(zhàn)例；重點引導(dǎo)學(xué)生從多重角度來了解和探討制勝因素及其作用。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、識圖能力、概括能力、組織與語言表達(dá)能力和分析、解決歷史問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力以及創(chuàng)新意識。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人的偉大膽略，增強學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：了解三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役；2．教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)，可以分析人民解放戰(zhàn)爭勝利的原因。三、教學(xué)策略1．教學(xué)方法：本節(jié)課的教法中以探究合作學(xué)習(xí)和直觀教學(xué)、史料教學(xué)等為重點。使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。2．學(xué)習(xí)方法：針對本課特點，我采取歸納法、比較法、小組合作探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備及新課進(jìn)程1．講授新課之前，發(fā)給學(xué)生學(xué)案，讓學(xué)生有目的的預(yù)習(xí)。學(xué)案包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、講解PK臺、自主歸納、三大戰(zhàn)役、課堂分析三大戰(zhàn)役取得勝利的原因有哪些，看影片回答、合作探究，通過對人民解放戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)你能得出怎樣的結(jié)論。2．新課進(jìn)程：學(xué)習(xí)研讀助學(xué)資料，根據(jù)動態(tài)圖講述三大戰(zhàn)役；結(jié)合課本，完成學(xué)案中歸納與總結(jié)的內(nèi)容，分析出三大戰(zhàn)役勝利的原因；看短片，掌握渡江戰(zhàn)役的歷史意義；小組合作分析，理解人民解放戰(zhàn)爭取得勝利的原因。（二）導(dǎo)入新課利用背景材料導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。展示1948年的國共力量對比表，重在引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)略決戰(zhàn)時機(jī)已經(jīng)到來，中共中央抓住有利時機(jī)發(fā)動的三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。（三）合作探究突出重點：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役。采用多媒體演示、史料教學(xué)等，通過生生與師生交流，激發(fā)學(xué)生展示自我。這兩個環(huán)節(jié)能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生概括能力、表達(dá)能力、歸納及分析問題能力。1．三大戰(zhàn)役（1）關(guān)于三大戰(zhàn)役的講解，我設(shè)置了“講述戰(zhàn)役”（展示幻燈片），讓學(xué)生借助課本知識和助學(xué)材料等講解你最感興趣的戰(zhàn)役的概況。每個學(xué)習(xí)小組共同研究一次戰(zhàn)役。（2）這是我做的助學(xué)資料，包括三大戰(zhàn)役簡介和示意圖。（展示助學(xué)材料1關(guān)于三大戰(zhàn)役的簡介）指導(dǎo)學(xué)生從起止時間、領(lǐng)導(dǎo)者、主要參戰(zhàn)部隊、殲敵人數(shù)、戰(zhàn)爭經(jīng)過、作戰(zhàn)方針、歷史意義方面解說。（3）在學(xué)生研究到一定階段之后，依次演示三大戰(zhàn)役動態(tài)戰(zhàn)略示意圖（展示幻燈片），通過演示讓學(xué)生形象地了解戰(zhàn)役經(jīng)過和我黨及解放軍指揮員的運籌帷幄。（4）指名學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言，按照演示依次敘述三大戰(zhàn)役。2．（展示幻燈片）這些環(huán)節(jié)要求學(xué)生對照三大戰(zhàn)役示意圖，結(jié)合助學(xué)材料講述三大戰(zhàn)役。3．（演示幻燈片）接下來共同思考，平津戰(zhàn)役中黨中央采取和平手段解放北平的好處。展示參考答案。4．（展示幻燈片）用三大戰(zhàn)役的意義過渡，總結(jié)三大戰(zhàn)役。讓學(xué)生完成學(xué)案中“自主歸納”內(nèi)容（5—8分鐘），然后出示“自主歸納”內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)答案，并請同學(xué)核對。這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生完成關(guān)于三大戰(zhàn)役及其勝利原因的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析解決問題的能力。5．用三大戰(zhàn)役的共同作用過渡到總結(jié)三大戰(zhàn)役勝利的原因。這個問題學(xué)生同桌討論完成，視完成情況教師予以指導(dǎo)，展示參考答案。渡江戰(zhàn)役：（1）國民黨在三大戰(zhàn)役潰敗后，蔣介石于1949年元旦發(fā)出“求和”聲明，企圖假和平，作緩兵之計。不久和談失敗，人民解放軍發(fā)動了規(guī)?？涨暗亩山瓚?zhàn)役。（2）給學(xué)生播放渡江戰(zhàn)役的一段視頻，形象生動地再現(xiàn)渡江戰(zhàn)役。（播放部分視頻）讓學(xué)生仔細(xì)觀察完成“看影片回答”。（3）指名學(xué)生回答問題。（4）這個環(huán)節(jié)播放渡江戰(zhàn)役視頻片段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。從渡江戰(zhàn)役得出中共維護(hù)國家統(tǒng)一和完整的決心。（5）總結(jié)渡江戰(zhàn)役的意義。（四）合作探究，突破難點：解放戰(zhàn)爭的勝利的原因。這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生合作探究，小組討論分析的方法來進(jìn)行。1．給學(xué)生以指導(dǎo)。（展示幻燈片）在解放戰(zhàn)爭初期，國民黨無論在軍隊、武器裝備，還是擁有地區(qū)和人口上都要大大優(yōu)于共產(chǎn)黨，敵我雙方力量的對比是非常懸殊的，而中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放軍隊伍卻在短短的三年時間里取得了最后的勝利，這是多種原因綜合作用的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭性質(zhì)、人心背向、國家政權(quán)的性質(zhì)、階級屬性、所代表的集團(tuán)利益，以及與帝國主義的關(guān)系、國家職能（如政治、經(jīng)濟(jì)等方面）是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢等幾方面進(jìn)行分析。2．視學(xué)生具體情況提供一些具體助學(xué)材料（展示助學(xué)材料），這個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。資料一：1946年6月23日，南京發(fā)生下關(guān)慘案。6月中旬，上海人民團(tuán)體聯(lián)合會和上海學(xué)生和平促進(jìn)會為反對內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合發(fā)起組成上海人民和平請愿團(tuán)，推舉馬敘倫、胡厥文、雷潔瓊等11人為代表，以馬敘倫為團(tuán)長，定于6月23日赴南京請愿。當(dāng)天上午，上海各界群眾5萬多人赴車站送行，當(dāng)晚7時左右，請愿代表到達(dá)南京下關(guān)車站后，即被預(yù)伏的大批國民黨特務(wù)團(tuán)團(tuán)圍住，分別擁于候車室和西餐廳圍攻毆打。馬敘倫、雷潔瓊等多人被打傷住院。深夜，中共代表周恩來去醫(yī)院探望慰問。資料二：蔣介石為了發(fā)動反人民的內(nèi)戰(zhàn)，對內(nèi)必須強化法西斯統(tǒng)治。蔣介石在1946年3月就制訂了一系列推翻政協(xié)決議的計劃，其中就是召開偽國民大會和通過偽憲法，借以欺騙群眾。按照政協(xié)決議，真正的國民大會，應(yīng)當(dāng)是在全國停止戰(zhàn)爭的和平環(huán)境中，由改組后的民主聯(lián)合政府召開。蔣介石既已發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，也就肆無忌憚地破壞這項決議。8月13日，蔣介石宣布11月12日單獨召開國民大會。10月11日，國民黨軍隊進(jìn)入張家口后，蔣介石被“勝利”沖昏了頭腦，當(dāng)天便發(fā)出了召開國民大會的召集令。11月15日，蔣介石在南京召開了偽國民大會。即國民黨六大。中國共產(chǎn)黨和一些民主黨派都拒絕參加這次大會。參加代表除國民黨外，只有兩個極右的黨：一個是漢奸汪精衛(wèi)的食客曾琦的青年黨，一個是玄學(xué)鬼張君勱的民社黨。還有一小撮所謂的“社會賢達(dá)”。資料三：抗日戰(zhàn)爭勝利以后，中國共產(chǎn)黨和全國人民渴望和平、民主，希望建立一個人民當(dāng)家做主的新民主主義國家。以蔣介石為首的國民黨反動派妄圖繼續(xù)保持大地主大資產(chǎn)階級專政，美帝國主義支持蔣介石，積極準(zhǔn)備發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。蔣介石為了獲得美國更多援助，竟大量出賣國家主權(quán)。1946年，國民黨政府同美國簽訂了一系列不平等條約，向美國全部開放中