幼兒園大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《日歷的家族》教案

幼兒園大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《日歷的家族》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：班上的孩子再過(guò)幾個(gè)月以后就馬上升到小學(xué)成為一名中小學(xué)生小學(xué)生了，在老師給孩子們浸透的一些知識(shí)時(shí)，好多孩子就提出了這樣一個(gè)構(gòu)造性問(wèn)題：“老師幾個(gè)月前是多久??！有多少天呢？面對(duì)幼兒對(duì)年、月、日這樣抽象的竅門掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面的發(fā)展。所以，我們從孩子們的問(wèn)題下手，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物化并帶入到故事中均，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子內(nèi)，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展現(xiàn)了１２月，大月、小月。使本來(lái)抽象復(fù)雜的觀點(diǎn)變得詳細(xì)、簡(jiǎn)潔、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象觀點(diǎn)。教課目的：1、初步理解年、月、日的觀點(diǎn)，感知年、月、日之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０天，一年共有３６５天。2、經(jīng)過(guò)游戲，知道日歷等是記錄或查察日期的工具，學(xué)習(xí)查看它們的方法。３、培育幼兒察看和想象能力，健康發(fā)展幼兒的交往能力。教課準(zhǔn)備：1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月歷。(大月、小月、２月房子大小有劃分)年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份。２、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。３、２０１０年年歷人手一張。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)?！袀€(gè)寶寶真稀罕，身穿三百多件衣，每日都要脫一件，脫到年底剩張皮。二、以到日歷家做客的形式，指引幼兒察看十二座“房子”，惹起興趣?！f(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？——哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪兩座房子？三、以給日歷送禮品的方式，出示數(shù)字卡１２、２８、３０、３１、３６５猜猜與房子內(nèi)有什么聯(lián)系，明確探究任務(wù)?！變簲[弄數(shù)字并認(rèn)讀?！阋詾橐詾槎M(jìn)制與房子有什么關(guān)系？（鼓舞幼兒勇敢想象）四、敘述故事，幫助幼兒理解年、月、日的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。——教師利用大字卡（逐個(gè)出示）敘述故事，在敘述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，指引幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數(shù)目的公仔差別和聯(lián)系?！變翰僮餍∽挚?，數(shù)字卡往返答下列問(wèn)題：１、日歷姐姐的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給大房子起了什么名字？２、大房子有哪幾座？為何這些房子比較大點(diǎn)？3、小房子有哪幾座？為何這些房子比較小??？４、最小的房子是誰(shuí)？為何它最??？五、學(xué)習(xí)查察年歷的方法?！J(rèn)識(shí)日歷，臺(tái)歷和掛歷?！獙W(xué)習(xí)查察年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份?！變涸囋囋谀隁v上找節(jié)日和自己的誕辰。附：故事附：故事日歷媽媽有很多寶寶，媽媽老是懼怕自己的寶寶恐懼找不到自己，就為它們蓋了１２座大小不一樣的漂亮房子，而且給這１２座房子分別起了名字。它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里。日歷外婆特別仔細(xì)，老是擔(dān)憂寶寶丟了，就從第一個(gè)座房子的寶寶開(kāi)始數(shù)起，向來(lái)數(shù)到最后一座房子的寶寶，媽媽數(shù)完