重大版(第八版)小學(xué)五年級下冊信息技術(shù)教案(修改)-鄧榮

小學(xué)五年級下期信息技術(shù)重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)校（2018—2019學(xué)年度下期）教案學(xué)科：信息技術(shù)年級：五年級冊次：下冊教師：課題第3課恐龍家族的數(shù)字密碼第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識Excel窗口、單元格，能準(zhǔn)確說出單元格的名稱。2、學(xué)會在單元格中輸入數(shù)據(jù)。3、學(xué)會用電子表格軟件記錄數(shù)據(jù)，并能對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。4、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，讓學(xué)生嘗試并總結(jié)、交流在Excel中修改數(shù)據(jù)的方法，并能簡單比較Word表格與Excel表格的區(qū)別。教學(xué)重點認(rèn)識單元格教學(xué)難點單元格數(shù)據(jù)的輸入和修改教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室表格教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入大家好，歡迎你們來到有趣的表格世界!下面我們來看一些漂亮的表格。（出示圖片--文字和表格）這些表格好看嘛？你們想不想自己也能制作這樣漂亮的表格呢？（想）好我們一起來學(xué)習(xí)。二、新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作表格，今天來學(xué)習(xí)用電子表格軟件Excel（電子表格）制作表格。你還會發(fā)現(xiàn)Excel有很強大的功能喲。1、認(rèn)識Excel打開Excel2013后會出現(xiàn)如下窗口。選項卡、名稱欄、編輯欄、行號、列號、單元格名稱框、單元格、工作表編輯區(qū)學(xué)生說一說圖中不同顏色的單元格對應(yīng)的名稱分別是：2、新建工作簿并在單元格中輸入數(shù)據(jù)。⑴引導(dǎo)生新建一個“空白工作簿”⑵單擊A1單元格。輸入數(shù)據(jù)，可以是數(shù)字、文字等，如“88元”。三、學(xué)生練習(xí)輸入P25練一練第1題的表格巡視指導(dǎo)四、拓展⑴同學(xué)們，如果要修改Excel單元格中的數(shù)據(jù)該怎么辦？分別嘗試用單擊單元格和雙擊單元格的方式進(jìn)行修改，看看有什么不同？(完成P25練一練第2題)⑵了解Excel工具欄中各種工具的功能。保存問：你會保存作品嗎？請試一試請生匯報方法并要求學(xué)生將作品保存到自己的文件夾中。觀看表格，激發(fā)學(xué)生興趣按要求打開Excel2013，同時打開教材P22，認(rèn)識Excel窗口。(發(fā)揮教材的作用，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解并認(rèn)識Excel2013的窗口)按要求操作自行錄入完成，并互相幫助(檢查學(xué)生對拼音和漢字錄入的熟悉度，為后邊的教學(xué)作準(zhǔn)備)找出各組需要重點幫助的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。探究學(xué)習(xí)匯報講解。(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和口頭表達(dá)能力。)自由了解，并將自己的了解和同桌交流。生看書P24自行保存后請生介紹方法。板書設(shè)計：第3課恐龍家族的數(shù)字密碼(認(rèn)識Excel)A1單元格名稱列號行號教學(xué)反思：課題第4課恐龍新說第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會行、列的插入方法，能為表格插入標(biāo)題行并輸入表格標(biāo)題。2、學(xué)會用“格式”菜單調(diào)整行高、列寬，了解用鼠標(biāo)調(diào)整行高、列寬的小技巧。3、讓學(xué)生嘗試應(yīng)用其他方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、舉一反三的應(yīng)用能力。教學(xué)重點多種方法插入行和列教學(xué)難點根據(jù)數(shù)據(jù)需要調(diào)整列寬和行高教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入大屏幕出示三位同學(xué)分別記錄的恐龍家族的數(shù)字密碼。問：同學(xué)們，這三張表哪一張做得好啊？哪一張看起來更清楚？哪一張更美觀？讓學(xué)生充分比較課文中三個表格的優(yōu)劣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)，引出新的教學(xué)內(nèi)容以解決學(xué)生提出的問題。二、學(xué)習(xí)新知1、給表格加上標(biāo)題：打開上節(jié)課保存的文件。先教給學(xué)生表格中快速復(fù)制單元格內(nèi)容和順序填充的方法。⑴選中行號1。⑵在“開始”選項卡中，單擊“單元格”功能區(qū)中的“插入”按鈕，，選擇“插入工作表行”，插入一個新行。⑶在插入的行中輸入標(biāo)題，如在單元格A1中輸入“恐龍家族的數(shù)字密碼”。問：你還有其他方法嗎？請生匯報師：在電子表格中，插入列和行的方法是類似的。試一試吧！2、調(diào)整列寬和行高⑴選中需要調(diào)整的單元格。⑵單擊“格式”按鈕，選擇“自動調(diào)整列寬”。⑶用同樣的方法調(diào)整行高，讓表格不再擁擠。問：除了剛才的方法外，你還有其他辦法嗎？請試一試。請生匯報展示。小結(jié)其他的方法。技巧：也可以通過鼠標(biāo)拖動來調(diào)整，自己去試試吧！三、教師小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了行、列的插入方法，和調(diào)整列寬、行高的方法，大家一定要多加練習(xí)，牢牢掌握，才能將你的表格做得更加漂亮。四、學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行有效練習(xí)，不懂的問同學(xué)或老師。通過對比讓生明確表格的優(yōu)劣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生觀看后嘗試觀看實際操作后，動手操作(先觀看，再操作，讓學(xué)生有了初步感知后操作實踐，有助于知識的掌握)生嘗試后匯報嘗試在某一列前插入一列后再刪除插入的列觀看后實際操作（通過觀看老師的操作，初步形成感知，然后閱讀教材，再次強化感知）生嘗試回憶總結(jié)（讓知識固化）再次用師介紹的方法調(diào)整自己的表格。操作練習(xí)并保存作品（在已有感知的基礎(chǔ)上，讓生進(jìn)行操作，進(jìn)一步強化知識的掌握，同時發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助精神，在出現(xiàn)問題后及時尋求幫助能夠有效地解決學(xué)習(xí)中的問題）板書設(shè)計：第4課恐龍新說插入行、列行高列寬教學(xué)反思：課題第4課恐龍新說第2課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會給表格加邊框線，能給選定單元格加上邊框線。2、學(xué)會將表格標(biāo)題“合并及居中”。3、能運用“字體”和“對齊方式”工具選項中的按鈕，對表格進(jìn)行簡單美化。4、通過運用“套用表格格式”選項設(shè)置表格，了解更多表格格式，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用“格式”菜單其他選項，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、舉一反三的應(yīng)用能力，通過規(guī)范和美化表格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點設(shè)置美化表格教學(xué)難點根據(jù)數(shù)據(jù)設(shè)計和美化表格教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了行、列的插入方法，能為表格插入標(biāo)題行并輸入表格標(biāo)題。學(xué)會了調(diào)整列寬和行高。這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)表格的操作。二、新課1、給表格加邊框⑴拖動鼠標(biāo)選中A2至E17區(qū)域。⑵單擊“字體”工具選項中的“邊框”按鈕旁的“▼”按鈕。⑶選擇一種邊框類型，如“所有框線”。⑷選定區(qū)域的每一個單元格都添加了邊框。問：你還有其他方法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)2、讓表格更美觀(1)、將表格標(biāo)題合并及居中。⑴拖動鼠標(biāo)選中A1至E1單元格區(qū)域。⑵單擊“對齊方式”工具選項中的“合并后居中”按鈕，A1至E1單元格合并為一個單元格，標(biāo)題居中顯示。(2)、將單元格中的文字和數(shù)字居中，選中單元格，單擊“對齊方式”工具選項中的“居中”和“垂直居中”按鈕。(3)、將表格中的文字、數(shù)字設(shè)置成自己喜歡的字體和顏色。并為第2行和A列加上背景色。師巡視輔導(dǎo)。三、記一記表格設(shè)計有技巧，行列皆可自由調(diào)。合并居中加框線，美觀大方又明了！四、操作練習(xí)(書P33練一練)引導(dǎo)學(xué)生對給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并根據(jù)需要設(shè)計表格，讓學(xué)生由學(xué)轉(zhuǎn)移到自己學(xué)習(xí)和生活中對表格的應(yīng)用上來，學(xué)以致用。拓展：用套用表格格式設(shè)計表格。(P33探一探)生操作后請生匯報回憶上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容觀看實際操作后再操作（通過觀看老師的操作，初步形成感知，然后閱讀教材，再次強化感知）生嘗試后匯報觀看實際操作（通過觀看老師的操作，初步形成感知，然后閱讀教材，再次強化感知）生操作，先完成的學(xué)生幫助其他學(xué)生。回憶總結(jié)操作練習(xí)（在已有感知的基礎(chǔ)上，讓生進(jìn)行操作，進(jìn)一步強化知識的掌握，同時發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助精神，在出現(xiàn)問題后及時尋求幫助能夠有效地解決學(xué)習(xí)中的問題）自主探究學(xué)習(xí)匯報展示板書設(shè)計：第4課恐龍新說標(biāo)題列寬和行高邊框美化合并居中字體和顏色教學(xué)反思：課題第5課數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會利用“查找”功能找到電子表格中需要的數(shù)據(jù)。會根據(jù)需求，利用“查找全部”和“查找下一個”來獲取數(shù)據(jù)。2．會利用“排序和篩選”按鈕中的“降序排序”或“升序排序”對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。3．通過查找或排序，能對獲得的表格數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)重點查找數(shù)據(jù)的方法教學(xué)難點根據(jù)不同的需求進(jìn)行合理的排序教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室，電子表格“恐龍家族的數(shù)字密碼”教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)談話導(dǎo)入打開“恐龍家族的數(shù)字密碼”請生加邊框和美化。小結(jié)，并指出：我們搜集到的恐龍數(shù)據(jù)越來越多，我們需要從電子表格中快速地查找數(shù)據(jù)并分析他們，今天我們就來學(xué)習(xí)這個任務(wù)。板書課題“數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)”二.任務(wù)驅(qū)動，自主探究（一）出示任務(wù)一：查找數(shù)據(jù)1.讀圖，了解方法。請大家趕快打開書，看看怎樣查找表格中棲息地是“海洋”的恐龍？其操作步驟是怎樣的呢？（討論匯報）2.自主嘗試。師廣播或大屏幕提示：棲息地是“海洋”的恐龍3.學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4.示范指導(dǎo)。誰愿意當(dāng)小老師，來展示一下你的方法？5.小結(jié)并介紹工具6.鞏固練習(xí)請同學(xué)們試一試“查找全部”和“查找下一個”有什么不同？（二）出示任務(wù)二：數(shù)據(jù)排序這些恐龍中，哪個體重最在，哪個體重最小？1.同桌協(xié)作完成。請同桌自主，協(xié)作完成。2.示范指導(dǎo)。請生示范操作講解。3.方法歸納。師生共同歸納排序方法。三.強化訓(xùn)練，拓展提高如果分別按照“食性”、“地質(zhì)年代”等選項對恐龍的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，你有什么發(fā)現(xiàn)？四.課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為運用這節(jié)課的知識，能為我們生活、學(xué)習(xí)中哪些事提供方便呢？完成P37-P38練一練巡視指導(dǎo)生獨立完成直接明確任務(wù)，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。認(rèn)真閱讀教材，充分發(fā)揮教材的作用按要求操作，先完成的幫助其他同學(xué)（培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣）按要求操作（互助學(xué)習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力生按要求嘗試匯報(先小組，再集體)回憶總結(jié)生嘗試完成(先完成的幫助其他同學(xué))匯報展示板書設(shè)計：第5課數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)查找排序教學(xué)反思：課題第6課數(shù)據(jù)計算第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)通過計算平均數(shù)，學(xué)會運用公式自動計算平均數(shù)和手動計算平均數(shù)的方法。2、學(xué)會運用Excel把計算結(jié)果直接保留兩位小數(shù)的方法。3、通過自動計算和手動計算的教學(xué)，讓學(xué)生自主探索如何根據(jù)實際問題選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)重點求平均數(shù)的計算方法教學(xué)難點根據(jù)不同的需求進(jìn)行合理的公式選擇教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、情境激趣導(dǎo)入情境：上節(jié)課同學(xué)們在完成練一練時已經(jīng)嘗試了“自動求和”按鈕，你們發(fā)現(xiàn)利用Excel來求和快不快？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Exce來計算平均數(shù)。二.任務(wù)驅(qū)動，自主探究（一）出示任務(wù)一：自動求平均值1.讀圖，了解方法。請大家趕快打開書，看看怎樣計算“植食恐龍身長的平均值”？其操作步驟是怎樣的呢？（討論匯報）2.自主嘗試。師廣播或大屏幕提示：①選中需要求和的連續(xù)單元格；②單擊自動求和“∑”按鈕旁的黑色三角，選擇“平均值”。3.學(xué)生嘗試完成任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。4.示范指導(dǎo)。誰愿意當(dāng)小老師，來展示一下你的算法？5.小結(jié)并介紹工具6.鞏固練習(xí)請同學(xué)們計算出“植食恐龍體重的平均值”。（二）出示任務(wù)二：手動求平均值怎樣計算各大洲發(fā)現(xiàn)的植食恐龍的身長、體重的平均值呢？1.同桌協(xié)作完成。請同桌自主，協(xié)作完成。2.示范指導(dǎo)。請生示范操作講解。3.方法歸納。師生共同歸納排序方法。自動保留小數(shù)點后兩位問：你會將剛才的計算結(jié)果保留兩位小數(shù)嗎？請試一試。小結(jié)方法三.強化訓(xùn)練，拓展提高完成書P43-44的練一練和探一探小結(jié)操作方法四.課堂小結(jié)這節(jié)課，你有什么收獲？你認(rèn)為運用這節(jié)課的知識，能為我們生活、學(xué)習(xí)中哪些事提供方便呢？通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣認(rèn)真閱讀教材，充分發(fā)揮教材的作用按要求操作，先完成的幫助其他同學(xué)（培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣）按要求操作完成亞洲植食恐龍的身長、體重的平均值（互助學(xué)習(xí)）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力生嘗試匯報交流再次按師的小結(jié)完成操作互相幫助完成（主要培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力）匯報結(jié)果和方法再次按要求操作回憶總結(jié)板書設(shè)計：第6課數(shù)據(jù)計算平均值自動手動教學(xué)反思：課題第7課圖說恐龍第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)給出的表格數(shù)據(jù)，按照“圖表向?qū)А鄙上鄳?yīng)的統(tǒng)計圖。2.比較表格和統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。3、明確同一表格數(shù)據(jù)可運用不同統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)，并能依據(jù)表格數(shù)據(jù)生成不同類型的統(tǒng)計圖。4、了解三種常用統(tǒng)計圖的特點，能依據(jù)表格數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖類型，并能根據(jù)生成的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行簡單分析。5、了解為電子表格設(shè)置密碼的方法，知道運用“新建”命令中的表格模板，可以讓設(shè)計制作漂亮的電子表格更簡單快捷。教學(xué)重點生成統(tǒng)計圖的方法教學(xué)難點合理選擇統(tǒng)計圖類型，正確分析數(shù)據(jù)關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們，下面的表和圖，哪種更明確地反映出恐龍家族化石分布呢？出示兩種方式顯示的“恐龍家族化石分布表”和“恐龍家族化石分布圖”。通過以上圖、表的對比你們得出什么結(jié)果？得知：統(tǒng)計圖能更形象地顯示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。其實，在Excel中，可以自動生成統(tǒng)計圖。下面我們就來學(xué)習(xí)Excel中的統(tǒng)計圖表的插入和類型選擇。二、新課怎樣插入統(tǒng)計圖表呢？1、選中數(shù)據(jù)區(qū)域，插入圖表。⑴選中A2到G3的區(qū)域。⑵單擊“插入”菜單，選擇“圖表”。2、選擇圖表類型不同類型的圖表對數(shù)據(jù)關(guān)系的展現(xiàn)效果不同，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，如這里選擇拄形圖表來反映。生成統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖的屬性修改。引導(dǎo)生修改“圖表元素”、“圖表樣式”、“圖表篩選器”。巡視輔導(dǎo)展示學(xué)生的作品三、學(xué)生鞏固練習(xí)老師放開控制，同學(xué)們參照書P48進(jìn)行Excel功能的探秘。請生匯報自己的發(fā)現(xiàn)通過對比，激發(fā)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)觀看實際操作，初步形成感知對照書P48，了解三種統(tǒng)計圖的特點，為正確選擇統(tǒng)計圖打下基礎(chǔ)。在師的引導(dǎo)下完成，了解和掌握這三個按鈕分別修改的是屬性。觀看他人作品，提出自己的修改意見完善自己的統(tǒng)計圖操作練習(xí)（自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教材、同學(xué)、老師的作用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和不懂就問的好習(xí)慣）小組交流自己的發(fā)現(xiàn)，再進(jìn)行集體匯報板書設(shè)計：柱形圖第7課圖說恐龍柱形圖插入圖表拆線圖選擇類型拆線圖餅圖生成統(tǒng)計圖餅圖屬性修改教學(xué)反思：課題第7課圖說恐龍第2課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能根據(jù)給出的表格數(shù)據(jù)，按照“圖表向?qū)А鄙上鄳?yīng)的統(tǒng)計圖。2.比較表格和統(tǒng)計圖，了解統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。3、明確同一表格數(shù)據(jù)可運用不同統(tǒng)計圖來呈現(xiàn)，并能依據(jù)表格數(shù)據(jù)生成不同類型的統(tǒng)計圖。4、了解三種常用統(tǒng)計圖的特點，能依據(jù)表格數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖類型，并能根據(jù)生成的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行簡單分析。教學(xué)重點生成統(tǒng)計圖的方法教學(xué)難點合理選擇統(tǒng)計圖類型，正確分析數(shù)據(jù)關(guān)系教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在Excel中插入統(tǒng)計圖表的方法和類型的選擇，大家還記得嘛？今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)怎樣把一張統(tǒng)計圖表制作得更直觀，更好看。二、新課我們接著上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行，首先插入一張統(tǒng)計圖表，然后完成具體設(shè)置。三、老師小結(jié)要想使自己的統(tǒng)計圖表更直觀，更好看，需要根據(jù)表單數(shù)據(jù)類型來確定，大家要活學(xué)活用。四、學(xué)生操作鞏固練習(xí)根據(jù)P49頁統(tǒng)計表分別制作出兩鐘不同類型的統(tǒng)計圖。五、綜合實踐：[探一探]你還知道哪些數(shù)據(jù)處理的軟件？通過對上節(jié)課知識的回憶，激發(fā)興趣，同時鞏固所學(xué)知識看實際操作，初步形成感知，明確操作步驟回憶按要求進(jìn)行操作練習(xí)，要求學(xué)生互相進(jìn)行幫助，最后展示部分學(xué)生的作業(yè)。探究學(xué)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)板書設(shè)計：柱形圖第7課圖說恐龍柱形圖插入圖表拆線圖選擇類型拆線圖餅圖生成統(tǒng)計圖餅圖屬性修改教學(xué)反思：課題第10課走進(jìn)智慧城堡(四年級)第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會將角色的大小設(shè)定為指令的使用，實現(xiàn)角色大小切換。2、掌握背景切換為指令，通過在角色腳本中實現(xiàn)對舞臺背景的切換。3、復(fù)習(xí)鞏固移到、滑行、造型切換實現(xiàn)角色按自己的要求移動。教學(xué)重點角色的大小設(shè)定與重復(fù)次數(shù)結(jié)合，產(chǎn)生逐漸縮小（放大）教學(xué)難點角色的大小設(shè)定與重復(fù)次數(shù)結(jié)合，產(chǎn)生逐漸縮小（放大）教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖談話導(dǎo)入同學(xué)們，上期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)Scratch的相關(guān)知識，請回憶一下，都有些什么知識？你能在其中導(dǎo)入背景和設(shè)置小貓的造型切換嗎？導(dǎo)入古堡圖片，并設(shè)置小貓原地動起來巡視指導(dǎo)三、學(xué)習(xí)讓小貓走動時有逐漸遠(yuǎn)去的效果問：你能讓從左下角走向城堡嗎？需要用到哪些語句？請試一試。小結(jié)方法，強調(diào)：先在舞臺區(qū)移動小貓，再在腳本區(qū)拖動“移動”和“滑行”指令。問：小貓在走動時，是不是應(yīng)該逐漸變小，以實現(xiàn)逐漸遠(yuǎn)去的效果呢？講解方法“設(shè)置角色大小”指導(dǎo)學(xué)生完成對應(yīng)的操作巡視指導(dǎo)，提醒還要用上循環(huán)語句以節(jié)省程序展示學(xué)生的作品提出改進(jìn)的意見指導(dǎo)學(xué)生再次操作導(dǎo)入兩張古堡室內(nèi)的圖片，讓學(xué)生嘗試編輯小貓在室內(nèi)的運動請大家再在背景庫中導(dǎo)入“castle4”和“room3”這兩張背景圖片，并嘗試編輯小貓在室內(nèi)的運動。巡視輔導(dǎo)小結(jié)問：今天我們再交學(xué)習(xí)了Scratch中小貓的運動，你有什么收獲？請和同桌說說回憶，回答。(回憶舊知，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)打開Scratch，從背景庫中選擇古堡圖片，并編輯小貓原地動起來的程序展示生嘗試匯報如何編輯的程序(此部分均為學(xué)生上期學(xué)過的語句，但學(xué)生可能已經(jīng)忘記，故需要先復(fù)習(xí)引導(dǎo)，再做)思考用什么指令實現(xiàn)在師的指導(dǎo)下完成相關(guān)操作(將角色大小設(shè)定為將角色的大小增加)展示作品，觀摩并提出自己的想法在教師和同學(xué)幫助下修改完善自己的程序記憶程序。(明確每一步是什么作用)在背景庫中導(dǎo)入“castle4”和“room3”這兩張背景圖片，并嘗試編輯小貓在室內(nèi)的運動。與同桌說自己的收獲板書設(shè)計：第10課走進(jìn)智慧城堡移動滑行將角色大小設(shè)定為將角色的大小增加教學(xué)反思：課題第10課走進(jìn)智慧城堡第2課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會將角色的大小設(shè)定為指令的使用，實現(xiàn)角色大小切換。2、掌握背景切換為指令，通過在角色腳本中實現(xiàn)對舞臺背景的切換。3、復(fù)習(xí)鞏固移到、滑行、造型切換實現(xiàn)角色按自己的要求移動。教學(xué)重點角色的大小設(shè)定與重復(fù)次數(shù)結(jié)合，產(chǎn)生逐漸縮?。ǚ糯螅┙虒W(xué)難點角色的大小設(shè)定與重復(fù)次數(shù)結(jié)合，產(chǎn)生逐漸縮小（放大）教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖激起導(dǎo)入展示已經(jīng)完成的第10課作品，請學(xué)生觀察小貓的運動規(guī)律，指出這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。完成小貓進(jìn)入城堡的動畫請打開上節(jié)課自己保存的作品，按剛才老師展示的運動規(guī)律，修改上節(jié)課自己編輯的程序，請用筆記下你在編輯中碰到的問題。反饋問題，提出解決辦法歸納：如何保證每次運行時舞臺和小貓方向保持一致？怎樣讓小貓不倒立行走？給程序添加注釋。完成書上P67練一練請大家打開書，看看P67練一練有什么要求，你能按要求編輯好自己的程序嗎？巡視指導(dǎo)，并隨時根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的普遍情況進(jìn)行全班性的講解作品展示展示學(xué)生的作品，在觀看效果后，讓學(xué)生展示自己的程序，請大家比較一下他的程序和你的程序有什么不同？小結(jié)問：今天你有什么收獲？請書寫在自己的筆記本上。觀看，明確任務(wù)打開上節(jié)課自己保存的作品，按剛才老師展示的運動規(guī)律，修改上節(jié)課自己編輯的程序，并用筆記下你在編輯中碰到的問題。生反饋自己在操作中的問題，其余學(xué)生或老師提出解決辦法。根據(jù)提出的解決辦法再次修改自己的程序?？磿鳳67，完成操作(互相幫助)(自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合)觀摩作品，通過比較，找到程序編寫中的不足之處并進(jìn)行改正。有利于知識的掌握和程序編寫的有效性。小聲和同桌交流自己的收獲，并寫在筆記本上。板書設(shè)計：第10課走進(jìn)智慧城堡背景切換面向方向移到旋轉(zhuǎn)模式“不旋轉(zhuǎn)”教學(xué)反思：課題第11課城堡自由行第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握方向鍵控制角色移動的操作方法。2、理解面向指令向右、向左、向上、向下四個方位的意義。3、掌握碰到顏色指令和條件判斷（如果...那么...），實現(xiàn)與顏色的互動。教學(xué)重點1、理解面向指令四個方向表示的意義2、掌握角色與舞臺中顏色的互動效果教學(xué)難點1、理解面向指令四個方向表示的意義2、掌握角色與舞臺中顏色的互動效果教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖談話導(dǎo)入師：終于進(jìn)入城堡了，今天我們要換一換移動的方式，通過方向鍵控制小貓在房間內(nèi)自由移動喲。思路分析講解利用方向鍵控制小貓在房間內(nèi)自由移動的思路。小結(jié)學(xué)習(xí)程序編輯打開上節(jié)課保存的作品指導(dǎo)生打開上節(jié)課保存的作品并清除原來的腳本。學(xué)習(xí)左移鍵指令的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生完成獨立完成右移鍵、上移鍵、下移鍵的腳本設(shè)置巡視指導(dǎo)問：如果你的小貓出現(xiàn)了倒立行走，該怎樣調(diào)整？請試一試。學(xué)習(xí)小貓?zhí)剿鞣块g思路分析師：如果小貓在房間內(nèi)行走時碰到了房間內(nèi)的物體，就立即出現(xiàn)相應(yīng)的提示該怎樣解決呢？給出解決辦法：用物體的顏色來解決再加上說的指令示范編輯碰到水杯的腳本師示范操作巡視指導(dǎo)嘗試讓小貓碰到室內(nèi)其余的物品都出現(xiàn)相應(yīng)的說明展示學(xué)生作品修改完善小結(jié)拓展其實我們還可以用“按下”指令實現(xiàn)其他的按鍵互動，比如讓小貓的特效增加，請試一試傾聽，了解任務(wù)思考要用到哪些指令匯報自己的想法打開自己上節(jié)課保存的作品，并按要求清除原來的腳本在師的指導(dǎo)下完成左移鍵的腳本設(shè)置獨立完成(先完成的互相幫助)(利用知識的遷移完成，鞏固新知，要求學(xué)生在筆記本上記下此指令)利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識自己解決問題小聲議論觀看師操作后自己再操作一次，明確偵測指令的用法互相幫助完成，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力評價、修改生嘗試，并將自己的探究結(jié)果和其他同學(xué)分享板書設(shè)計：第11課城堡自由行按下鍵如果(碰到顏色)那么說教學(xué)反思：課題第12課探秘智慧城堡第1課時課型新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握碰到角色就切換舞臺的互動效果。2、理解在...之前一直等待指令在互動故事中的作用。3、熟練運用背景切換為、當(dāng)背景切換到兩指令，實現(xiàn)舞臺的自由切換。教學(xué)重點1、理解在...之前一直等待指令在互動故事中的作用。2、掌握當(dāng)背景切換指令到多個角色中，實現(xiàn)不同場景中角色的互動。教學(xué)難點1、理解在...之前一直等待指令在互動故事中的作用。2、掌握當(dāng)背景切換指令到多個角色中，實現(xiàn)不同場景中角色的互動。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體計算機教室教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動及設(shè)計意圖一、故事激趣

同學(xué)們，編程貓現(xiàn)在已經(jīng)可以在房間里自由的移動，丁丁和點點也想早點找到智慧城堡里可以打敗機器人的方法。可是智慧城堡還有很多地方?jīng)]有去探索呢，怎么才能讓編程貓走到別的房間里呢？今天我們來學(xué)習(xí)，當(dāng)碰到角色后，切換場景的方法。大家想學(xué)習(xí)嗎？教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗

1、老師示范：首先，我們需要一個能提醒別人，移動過去看的標(biāo)志。我們就選用生活中常使用的箭頭吧！根據(jù)我們需要切換背景數(shù)量，確定標(biāo)志的個數(shù)。然后今天，我們準(zhǔn)備讓編程貓從房間出發(fā)，碰到箭頭，這分切換到不同的房間。比如碰到向左方向箭頭，就切換到門廊，向上箭頭切換到房間。分析一下箭頭碰到小貓后如何切換場景。小結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)的是小貓碰到某種顏色后，說話或是調(diào)整外觀的大小。其實在Scratch中，碰到某個角色是互相的，就像生活中一樣，你碰到了某個同學(xué)，同時同學(xué)也碰到了你一樣。所以今天我們就反過來，讓箭頭碰到角色，然后切換舞臺背景。因為更容易記得某個箭頭切換到相應(yīng)的舞臺背景中。三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)1、請同學(xué)們查看教材第73頁的思路分析。并根據(jù)74頁的操作流程，完成箭頭一的程序。提示：(1)在操作中拖動舞臺背景的步驟不一定要按教材來。(2)最好將舞臺背景重命名為中文，這樣自己在切換房間時更容易查找，特別是當(dāng)舞臺背景數(shù)量很多時，重新命名非常重要