部編人教版五年級(jí)下冊語文 第2課 祖父的園子初讀感知課件

部編人教版五年級(jí)下冊語文第2課祖父的園子初讀感知課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版初讀感知2祖父的園子人教版語文五年級(jí)下冊蕭紅（1911－1942）

中國近現(xiàn)代女作家。黑龍江省呼蘭人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》等。走近作者背景資料

《呼蘭河傳》是蕭紅創(chuàng)作的一部回憶性的長篇小說，1940年寫于香港。蕭紅通過回憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，以自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童年記憶串起來，形象地反映出呼蘭河這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。茅盾這樣評(píng)價(jià)它的藝術(shù)成就：“它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！?.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻我會(huì)讀蚱蜢明晃晃割舍櫻桃毛嘟嘟倭瓜啃玉米zhà

huǎngkěnyīng

gē

dū

wō

蚌殼bàng

拴馬樁shuānluo

guàng

逛街下雨啰尾巴wěi在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”蚌殼（bàngfēng）

螞蚱（màmǎ）逛街（guàngkuáng）

啃骨頭（kěnkěng）√

易錯(cuò)音√

√

√

····運(yùn)用：管理人員與狗的主人溝通，不讓其在消防栓上拴小狗。同音易混字拴shuān

栓字義：用繩子系上。如：拴馬。組詞：（拴?。ㄋ┸嚕ㄋR）字義：器物上可以開關(guān)的機(jī)件。組詞：（槍栓）（血栓）（消防栓）櫻識(shí)字剝豆蚱蚌倭拴逛晃huǎng（明晃晃）

huàng（晃動(dòng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：湖水滿了，像明晃（huǎng）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（huàng）動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。..閱讀方法解密概念：借景抒情是指帶著強(qiáng)烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、所要表達(dá)的心情寄寓在此景此物中。通過對(duì)借景抒情句子的分析，我們不難體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用：課文中有一些能體現(xiàn)“我”的感受的句子，如“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它”中所寫的黃瓜的自由，也正是“我”內(nèi)心向往自由的表現(xiàn)，從中我們就不難體會(huì)文章的思想感情：表達(dá)了對(duì)童年自由、幸福生活的懷念。指名朗讀片段，聽評(píng)朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出對(duì)童年園子中生活的深深懷念之情。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

整體感知我會(huì)寫蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承拴瓢逛

嗡鋤觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。尾he半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)割上下結(jié)構(gòu)蚱承拔獨(dú)體結(jié)構(gòu)嗡櫻

螞鋤瞎蝴鏟拴瓢逛尾蝴hú結(jié)構(gòu)：左右組詞：花蝴蝶蝴蝶結(jié)音序：H部首：蟲“古”要細(xì)窄、上豎稍長、向左拉。“月”位置稍靠下。易錯(cuò)提示：左邊“蟲”第五筆是提哦！筆畫：十五螞mà結(jié)構(gòu)：左右組詞：螞蚱螞螂音序：M部首：蟲左窄短，右寬長?！跋x”的第五筆是提。易錯(cuò)提示：右邊不要漏掉一橫哦！筆畫：九蚱zhà結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚱蜢螞蚱音序：Z部首：蟲左短右長?！罢А钡娜龣M間距均勻。易錯(cuò)提示：“乍”上面一橫較長哦！筆畫：十一嗡wēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗡鳴聲嗡嗡音序：W部首：口“口”窄小，稍靠上。“公”較小，“羽”第二、三筆分別是點(diǎn)和提。易錯(cuò)提示：右下邊的“羽”第一筆是橫折鉤哦！筆畫：十三櫻yīng結(jié)構(gòu)：左右組詞：櫻花櫻桃樹音序：Y部首：木“木”要窄，兩個(gè)“貝”并列、寫緊湊。“女”扁寬、首筆撇短、點(diǎn)長而有力。易錯(cuò)提示：“女”的橫要長，托住上面的部分哦！筆畫：十五拔bá結(jié)構(gòu)：左右組詞：拔草拔苗助長音序：B部首：扌左窄右寬。

注意右邊不是“發(fā)”，上邊是一橫、撇在橫的靠左位置、右上角有一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右邊不是“發(fā)”，不要多寫一小撇哦！筆畫：八瞎xiā結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞎忙瞎說八道音序：X部首：目左窄右寬?！柏S”三橫緊湊、下橫要長、中豎上下出頭，下邊“口”扁窄。易錯(cuò)提示：左邊是“目”哦！筆畫：十五鏟chǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：鏟平鏟除惡習(xí)音序：C部首：钅

“钅”要窄、撇長三橫都短。

“產(chǎn)”撇尖伸向“钅”下。易錯(cuò)提示：注意“钅”的寫法，不要漏掉上面一橫哦！筆畫：十一鋤chú結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋤頭鋤草音序：C部首：钅左窄右寬，注意筆畫穿插迎讓。“力”中橫折鉤的橫短，撇舒展。易錯(cuò)提示：中間“且”的最后一橫變成提哦！筆畫：十二割gē結(jié)構(gòu)：左右組詞：割舍分割音序：G部首：刂左寬右窄?！柏S”最后一橫較長。易錯(cuò)提示：右邊不要漏掉一豎哦！筆畫：十二尾wěi結(jié)構(gòu)：左上包圍組詞：尾巴尾聲音序：W部首：尸“尸”的捺要長。

“毛”在下方，比較扁。筆畫：七易錯(cuò)提示：毛的第一筆是撇，不是橫！

承chéng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：繼承承上啟下音序：C部首：乛第二筆寫在豎中線上。

三橫要短、靠上，右邊撇短捺要長。易錯(cuò)提示：中間是三橫不要漏掉一撇哦！筆畫：八拴shuān結(jié)構(gòu)：左右組詞：拴住拴馬音序：S部首：扌“扌”要窄長、橫短一提稍長。

“人”的撇和捺靠上相連，下邊三橫中下橫平直、最長。易錯(cuò)提示：“全”末橫要長！筆畫：九瓢piáo結(jié)構(gòu)：左右組詞：木瓢瓢潑大雨音序：P部首：瓜

“票”窄長。

“瓜”上撇短平、下撇要直，下邊三筆上面緊湊、下邊寬展。易錯(cuò)提示：右邊不要漏掉一點(diǎn)哦！筆畫：十六逛guàng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：閑逛東游西逛音序：G部首：辶“辶”的捺要長。

“犭”上撇要長，彎鉤由輕漸重、呈弧形，“王”三橫稍短、勻稱。易錯(cuò)提示：上面的“狂”左邊是“犭”不是“扌”哦！筆畫：十1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。蝴蝶螞蚱嗡嗡櫻桃拔草瞎鬧鏟地鋤頭割草承認(rèn)拴住水瓢閑逛蜻蜓隨意圓滾滾明晃晃2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

部編人教版五年級(jí)下冊語文第2課祖父的園子品讀釋疑課件科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版品讀釋疑2祖父的園子人教版語文五年級(jí)下冊復(fù)習(xí)引入根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中的“我”回憶了______、________、________等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語來形容：_________、__________。鏟地追蜻蜓摘黃瓜

開心快樂輕松愉快

初讀課文，了解主要內(nèi)容，知道祖父的園子里有些什么，“我”在祖父的園子里做了什么，初步體會(huì)“我”內(nèi)心的感情。充分品讀借景抒情的句子，體會(huì)“我”的自由、快樂和祖父對(duì)“我”的疼愛。閱讀課后的“閱讀鏈接”或聯(lián)系原著、寫作背景，更深入地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)課文把事情的重點(diǎn)部分寫具體的方法。學(xué)法導(dǎo)讀“我”在園中的童年生活是怎樣的？讓我們走進(jìn)課文看看吧！祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？▲色彩豐富富有童話色彩▲充滿生命氣息▲自由自在▲討論交流：

讀一讀課文第1—3自然段，想一想：“我”家的大花園里有什么？園中的景物我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。“樣樣都有”可見花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子扳著手指頭給人展示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。運(yùn)用比喻修辭手法，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂?；▓@里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的色彩——“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行細(xì)致入微地描寫。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好？不好。“明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿心喜愛。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種感情。寫園子留在作者記憶中的色彩。據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。“因?yàn)椤浴边@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛，喜歡事物的原因就是這么簡單。喜歡結(jié)果子的樹，不結(jié)果子的樹好像不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙?！跋群艚小闭f明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉就會(huì)搖動(dòng)發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點(diǎn)落在樹葉上，水霧向下散開，就像冒煙一樣。這里運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹的高大。

太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？作者從視覺和聽覺的角度入手，用富有詩意的語言，生動(dòng)描寫大榆樹的高大和充滿活力。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力?！拔摇被貞浟送陼r(shí)代在祖父的園子里玩耍的哪些情景？？討論交流：

讀一讀課文第4—14自然段，想一想：“我”和祖父在園子里做了什么。園中的活動(dòng)祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。總領(lǐng)全段，是全段的中心句。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。這一組排比句生動(dòng)表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為。

祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！拔摇备S祖父在園子里做什么？表現(xiàn)了“我”什么特點(diǎn)？“我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?dòng)，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛，和祖父對(duì)“我”的寬容和慈愛?！拔摇备S祖父種菜，淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。祖父拔下鋤頭桿的舉動(dòng)表現(xiàn)祖父對(duì)“我”什么的感情？

因?yàn)椤拔摇碧。娓赴蜗落z頭桿，讓“我”單拿著鋤頭的“頭”鏟地，表現(xiàn)了祖父體諒“我”，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)了祖父對(duì)“我”的疼愛。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。“伏”“亂鉤”這些動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”的舉止天真可愛，趣味盎然?！斑@是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說：“是的。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”在這段對(duì)話里，出現(xiàn)了三個(gè)“笑”：祖父大笑起來，笑夠了，還在笑。祖父和“我”說話的時(shí)候，被“我”的幼稚行為逗得一直在笑，說明祖父是一個(gè)慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的人。一共出現(xiàn)幾個(gè)“笑”？說明祖父是一個(gè)怎樣的祖父？

我并不細(xì)看，……我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了?！唑雅芰藥撞骄陀秩プ鰟e的了。……把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。課文第13自然段寫“我”在園中做了什么事情？表現(xiàn)了“我”什么狀態(tài)？寫“我”在園子中摘、吃黃瓜；追蜻蜓；捉、玩螞蚱的事情。表現(xiàn)了“我”對(duì)園中的一切事物都充滿好奇心，都非常喜愛。“我”在園中的生活是無拘無束、自由自在、快快樂樂的。這一段中運(yùn)用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從“我”這些動(dòng)作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對(duì)園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”對(duì)“我”的動(dòng)作、語言描寫，生動(dòng)表現(xiàn)了“我”在祖父澆菜時(shí)胡鬧的情景，表現(xiàn)“我”的天真頑皮，也側(cè)面表現(xiàn)祖父對(duì)“我”的寬容。○默讀課文，說說祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。祖父的園子里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等動(dòng)物，有花、草、樹，還有倭瓜、黃瓜、玉米等農(nóng)作物?！拔摇焙妥娓冈趫@子里栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜。“我”還摘吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱玩，玩累了還在園子里睡覺。這是課后第1題哦！“我”在祖父的園子里心情是怎樣的？自由自在無拘無束討論交流：

讀一讀課文第15—16自然段，想一想：園子里有哪些事物是自由的。園中的自由

拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。為什么“我”會(huì)有“大樹發(fā)出聲響”“土墻都會(huì)回答”的感受呢？因?yàn)樵凇拔摇钡难壑?，園子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充滿了活力。“拍一拍手”大樹仿佛會(huì)發(fā)出聲響，“叫一兩聲”土墻好像會(huì)回答。可見，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把“我”的童真童趣形象地表達(dá)出來。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂的，是無拘無束的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了“我”的自由自在。課文第16自然段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語是什么？這樣寫的作用是什么？這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是“愿意”“就”這兩個(gè)詞。作者反復(fù)運(yùn)用這兩個(gè)詞語，表面上寫倭瓜上架、上房，黃瓜開花、結(jié)果，玉米生長都是自由自在、無拘無束的，其實(shí)是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。概念:借景抒情是指帶著強(qiáng)烈的主觀感情描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、所要表達(dá)的心情寄寓在此景此物中。通過對(duì)借景抒情句子的分析，我們不難體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。運(yùn)用：課文中有一些能體現(xiàn)“我”的感受的句子，如“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它”中所寫的黃瓜的自由，也正是“我”內(nèi)心向往自由的表現(xiàn)，從中我們就不難體會(huì)文章的思想感情：表達(dá)了對(duì)童年自由、幸福生活的懷念。通過借景抒情的句子體會(huì)文章的思想感情歸納小結(jié)園中事物都是自由的。請(qǐng)你展開想象，還有那些事物也是自由自在的。仿寫冬瓜愿意長多大就長多大，誰也不去過問。李子樹想結(jié)多少果子，就結(jié)多少。蝴蝶愿意飛到花叢就飛到花叢，愿意飛到墻頭就飛到墻頭……作者通過寫祖父的園子，表達(dá)了什么感情？討論交流：表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的留戀和對(duì)親人的懷念。

讀一讀課文第17—19自然段，想一想：“我”在園中入睡，體現(xiàn)了什么。園中入睡我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。表現(xiàn)了“我”玩累后以地為床，以天為被，快樂入睡的情景。多么悠閑、多么暢快，進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對(duì)園子的熱愛。

把事情的重點(diǎn)部分寫具體學(xué)方法：在記敘事情的時(shí)候，我們?nèi)绻咽虑榈娜拷?jīng)過都具體地寫出來，就會(huì)沒有重點(diǎn)；如果簡略地?cái)⑹鍪虑?，又缺少生?dòng)性，所以我們在寫作過程中，要做到有詳有