上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短三年級的期末語文試卷(八篇)

上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短三年級的期末語文試卷(八篇)關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短一

(一)教育工作

1、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，關(guān)注幼兒的興趣，挖掘生活化的園本課程，積極構(gòu)建幼兒生成網(wǎng)絡(luò)主動學(xué)習(xí)。

2、注意愛的情感教育，提倡人文關(guān)心，豐富幼兒的情感，培育幼兒團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、友愛、關(guān)懷弱小、協(xié)作的品質(zhì)。

3、加強(qiáng)環(huán)境的教育影響作用，力爭使幼兒成為環(huán)境的仆人，真正做到把環(huán)境留給孩子，把空間歸還幼兒自主安排，自由墻、資料區(qū)、自然角、體育角、區(qū)域材料等，充分利用幼兒及家長的資源，加強(qiáng)環(huán)境與幼兒的互動，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的培育，如：坐姿、站姿、握筆書寫姿態(tài)、閱讀、傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)保育工作

1、學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”，培育幼兒良好的衛(wèi)生安康習(xí)慣，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間的安排組織活動，保教結(jié)合，保證幼兒的生活正常進(jìn)展。

2、加強(qiáng)安全工作，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況及日常生活中發(fā)覺的安全隱患，擬定學(xué)期安全工作規(guī)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。提高幼兒的安全意識，學(xué)習(xí)根本的自我愛護(hù)方法，確保幼兒在園，開心安康安全地成長。

3、把好接送關(guān)，預(yù)防丟失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作，協(xié)作其他的教師做好幼兒體檢、預(yù)防接種、疾病宣傳工作。

4、依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，對個別生活自理較差的幼兒，家園協(xié)作進(jìn)展教育培育，實(shí)行多種方法鼓舞幼兒改正挑食厭食的習(xí)慣，安排豐富好玩的體育活動加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)。

5、依據(jù)季節(jié)的更變，準(zhǔn)時(shí)和家長協(xié)作，增減幼兒的衣服、被子等。加強(qiáng)體育熬煉預(yù)防季節(jié)性流行疾病，提高出勤率。

6、做好幼小連接工作，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為上學(xué)前班做好充分的預(yù)備。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短二

我班有幼兒39名，其中男孩23名，女孩16名，5名幼兒是本學(xué)期的插班生，經(jīng)過了中班一學(xué)年、以及大班上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)，幼兒在體、智、德、美諸方面都取得了較大的進(jìn)步，但是由于孩子們來自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點(diǎn)，特殊是有幾位幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，針對這些狀況，我班三位教師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動規(guī)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動氣氛，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主動性和制造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展與提高。在我們共同努力下，我班的各項(xiàng)工作開展得豐富多彩，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本班詳細(xì)工作總結(jié)如下：

保教并重是幼兒園的根本原則，工作中我們將保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們都仔細(xì)清掃室內(nèi)外環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒園的茶杯、毛巾、桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗。在疾病流行期間，紫外線每天消毒，每天觀看記錄幼兒的身體狀況，發(fā)覺特別幼兒馬上隔離;同時(shí)我們還要求家長積極協(xié)作幼兒園，培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。此外我們還留意培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我班幼兒的進(jìn)餐良好，但有個別幼兒有挑食、偏食的壞習(xí)慣，

我們積極引導(dǎo)教育，幫忙幼兒漸漸克制這些不良習(xí)慣，現(xiàn)在每個幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，不偏食、不挑食、不剩飯。同時(shí)還注意培育幼兒的生活自理力量以及安全愛護(hù)意識，如：教幼兒穿脫衣服、系鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們同班教師同心同德，做到保教不分家。

在教育教學(xué)中，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，敬重幼兒的人格和權(quán)利，面對全體，注意個體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個幼兒在原有的根底上得到進(jìn)展。

1、安康方面

本學(xué)期，安康教學(xué)中，我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)展教育，在體育教學(xué)中我們進(jìn)一步培育幼兒走、跑、跳、投、爬、鉆等力量，結(jié)合第六屆幼兒運(yùn)動會，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，幫忙幼兒把握有關(guān)體育活動的根本學(xué)問，在組織活動時(shí)，我們積極為幼兒預(yù)備大量的活動材料，并將一些民間嬉戲融合與體育活動中，增加活動的趣味性。我們重視戶外活動對幼兒身心進(jìn)展的重要作用，本學(xué)期我們按時(shí)參與晨間活動和下午的戶外活動。

2、科學(xué)方面

《綱要》告知我們，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究的

欲望。因此，我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒熟悉黃豆和豆制品、動物怎么過冬，還通過幼兒的觀看熟悉好玩的葉子，了解其特征和作用，組織幼兒進(jìn)展一些科學(xué)試驗(yàn)“蠟燭”、“找空氣”等，讓幼兒體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣，另外我們還留意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動。

在數(shù)學(xué)活動中幼兒學(xué)會了10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù);學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的分解和組成;學(xué)習(xí)了6以內(nèi)的加減;學(xué)會了按圖形找特征或按特征勾畫圖形;學(xué)習(xí)了正方體和長方體等。

3、語言方面

本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)幼兒的口語訓(xùn)練，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，班級一些內(nèi)向、不愛講話的幼兒我們多鼓舞、多表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氣氛，在午餐前、放學(xué)前、區(qū)域活動的語言角中，鼓舞幼兒到集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，現(xiàn)在這些孩子都能大膽的在集風(fēng)光前說兒歌、講故事了。這學(xué)期我們開展了各類的語言活動。如：“我們的城市”、“我喜愛的運(yùn)動明星”等，另外，我們還注意培育幼兒早期閱讀的習(xí)慣，在閱讀中熟悉一些簡潔的漢字，如：“小小船”、“冬天的雪”、“熊貓郵遞員”等，慢慢的孩子的閱讀力量和語言表達(dá)力量都有了很大的進(jìn)步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動中，我們?yōu)橛變汗?yīng)了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象。幼兒在音樂觀賞中，能用各種身體語言來表達(dá)對音樂的理解，在韻律活動中，幼兒積極參加，感受活動帶來

的歡樂，在學(xué)期完畢的音樂律動競賽中，每個幼兒都能開心的參與，表現(xiàn)很好。另外，孩子的繪畫也有了特別大的進(jìn)步，大膽作畫，大膽著色，幼兒的作品欄中經(jīng)有新的繪畫作品產(chǎn)生，孩子充分感受著勝利的喜悅，本學(xué)期幼兒在手工制作方面也有了很大的進(jìn)步，孩子們用自己靈活的小手制作了“雪花”、“窗花”、“鏈花”、還相互合作折疊出了家鄉(xiāng)的寶塔、用手工制作的折紙裝飾教室，為“迎新年”活動增加了一分喜慶。同時(shí)，我們還“漂亮的城市”引導(dǎo)幼兒觀賞各種建筑，以及家鄉(xiāng)的變化培育幼兒的審美情趣，提高他們的審美素養(yǎng)。

我們特別重視家園聯(lián)系工作，平常通過與家長溝通、家園聯(lián)系欄、家教詢問等形式與家長溝通，在幼兒生病缺席期間，主動上門探望，縮短家長與教師之間的距離。

1、教師對孩子的觀看還不夠細(xì)致入微，需要完善對孩子的個案跟蹤記錄。

2、對孩子的評價(jià)制度還不夠完善，下學(xué)期將對紅花榜進(jìn)展重新設(shè)計(jì)，務(wù)求把孩子的評價(jià)落到實(shí)處。

3、孩子評價(jià)他人的力量較強(qiáng)，但評價(jià)自己的力量還需有待改善。

4、對幼兒根本動作技能如：立定跳遠(yuǎn)、單手投擲的訓(xùn)練還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

回憶這學(xué)期，欣喜的看到了孩子們在各方面都有了明顯的提高，班級的各項(xiàng)工作也秩序井然，有聲有色，在馬上降臨的工作中，我們還要揚(yáng)長避短，積極進(jìn)取，爭取在新的學(xué)期里更上一層樓。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短三

1、對班級的熱心讓我感動，對同學(xué)的真誠也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理或許無須對你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，勝利就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

2、你有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的根底不是很好，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題還不斷地向教師請教，這一點(diǎn)許多其他同學(xué)都做不到。盼望你今后多留意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的幻想!!!

3、你是一個上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰慧而且心地和善的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克制困難的信念。你要知道在通往學(xué)問的頂峰的路上長滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，盼望你再接再厲，取得更好的成績。

4、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)精彩。你的頑強(qiáng)，你的懂事，你的聰明，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的圓滿，把握自己，我想你肯定能做一個更精彩的人。

5、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科根底學(xué)問比擬扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績始終保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)力量較強(qiáng)。盼望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強(qiáng)最美的樂章。

6、你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對學(xué)問的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望仔細(xì)把握好根底學(xué)問，多練、多問，連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進(jìn)步。

7、敬重教師，喜愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬敞的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)當(dāng)敏捷一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。盼望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭取更上新臺階。

8、你外表膚淺，內(nèi)心活潑，觀看細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡潔。教師盼望將你的聰慧才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)當(dāng)明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人歡樂;努力讓人進(jìn)步，給人才智!

9、你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無完人，金無足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，或許會有更好的進(jìn)展。記住了、彩虹只是瞬間的漂亮，而把握今日才是永恒的轉(zhuǎn)變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

10、你關(guān)懷集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，盼望你在今后更注意根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)力量的培育，做一個全面進(jìn)展的好學(xué)生!連續(xù)努力吧!我深深地為你祝愿!

11、和善的孩子最讓人觀賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人寵愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得贊揚(yáng)，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，教師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。

12、踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的典范，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。盼望勤奮好學(xué)的你走會勝利，教師深深地祝愿你。

13、你喜愛簡潔，但思想比擬簡單，有主見，思維也很活潑，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克制困難，勇往直前!

14、你待人隨和、懇切，同學(xué)關(guān)系好，喜愛集體，能仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個很不錯的男孩，盼望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)教師祝愿你今后能一生平安、永久幸福!!

15、你是個踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動!教師信任、只要你信念不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)勝利的此岸!

16、你思想純樸，待人隨和、懇切，喜愛集體，愿意助人是你的美德。對待同學(xué)總是虛心友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，教師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到快樂。連續(xù)努力吧，愿你成績能進(jìn)一步提高!

17、你真誠得意，對待同學(xué)熱忱大方，從你的笑容中可以看出你心靈的和善。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。盼望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探究。信任你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

18、你是一個聰慧、文雅的女孩，平常總是緘默寡言，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對學(xué)問的渴望。你文雅有余而活動缺乏。愿你多一些活潑，多一些微笑。盼望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

19、你是一個非常得意的女孩，課堂上你用心聽講，仔細(xì)做好課堂筆記，課后你仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，你的成績有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需連續(xù)努力，愿你在平常更注意學(xué)習(xí)，加強(qiáng)力量的培育，做一個全面進(jìn)展的好學(xué)生!

20、你喜愛簡潔，但思想比擬簡單;心地和善，卻不忍心去毀滅困難。有主見，思維也很活潑，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“凳子要坐十年冷”的道理。靜下心來吧，騰飛的日子或許將指日可待。

21、人緣好，很好勝的陽光男孩。學(xué)習(xí)上仔細(xì)與執(zhí)著的你給教師留下深刻的印象;勞動中埋頭苦干的你令教師很觀賞。假如你能一如既往的走下去，將會是教師、家人、同學(xué)的傲慢!要知道，命運(yùn)的纖繩將永久把握在自己手中!

22、你平常能積極參與體育熬煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不管學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去把握。

23、我想你應(yīng)當(dāng)是個很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你情愿從現(xiàn)在開頭有所轉(zhuǎn)變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會幻想成真的!

24、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你間或會犯一些小錯誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動作，你能想方法掌握自己嗎?盼望能從根本上熟悉到自己學(xué)習(xí)上的缺乏，在課堂上能仔細(xì)聽講，開動腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績。

25、你待人友善，對待同學(xué)熱忱大方，從你的笑容中可以看出你心靈的和善，盼望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探究。信任你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

26、你是個文雅秀氣美麗的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思索，多練習(xí)。教師信任、只要你努力不懈，終有一天會到達(dá)勝利的此岸!

27、你頭腦聰慧，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。盼望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，信任經(jīng)過努力，肯定會取得更大的進(jìn)步。

28、踏實(shí)與誠懇是你成績突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著疑心，你擅長利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的確定。最終再送你一句話、學(xué)無止境，半點(diǎn)的傲慢都會給你致命的一擊!

29、和善的孩子最讓人觀賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人寵愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得贊揚(yáng)，恰好還是你。課堂上，你總是用心致志，從你專注的眼神中，教師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。

30、你是教師眼里的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣。假如你能少懶散個一些，再倍加努力一些，肯定會前途不行限量的。盼望工作上更加大膽，想更多的方法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。

31、你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。教師每次批改你那潔凈干凈、字跡又美麗的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)力量較強(qiáng)，成績始終保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

32、在同學(xué)們與教師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在學(xué)問的海洋中游覽，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，或許前途將不行限量。

33、有古道熱腸，也簡單感情用事;積極要求上進(jìn)，但用心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有教師和同學(xué)對你過去成績的欣賞和慶賀，更多的是盼望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，連續(xù)前進(jìn)。

34、和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。誠心盼望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清晰、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

35、你性格內(nèi)向，平常緘默寡言，不愛說話。期盼著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，教師將為你感到快樂。只要追求，就永久不會圓滿。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短四

炎炎夏日馬上過去，涼快的秋天已步步靠近，這也意味著新學(xué)期馬上到來，我們緊急而又繁瑣的教學(xué)工作也要預(yù)備就緒，迫不及待地想看看那些長高了、懂事了的孩子們。在新學(xué)期馬上到來之際，我仔細(xì)總結(jié)了小班整個學(xué)年的教育工作，積極反省自己在教學(xué)工作中的缺乏，吸取閱歷，更加嚴(yán)格要求自己。新學(xué)期，新開頭，我們將在新《綱要》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，以幼兒為核心，促進(jìn)每個幼兒的全面進(jìn)展。

一、班況分析

經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，班里的每一位孩子已在原有的根底上有了較大的提高，不管是在學(xué)習(xí)方面還是在生活自理方面，都取得了較大的進(jìn)步，這讓我們感到非常的欣慰。在學(xué)習(xí)方面，大局部幼兒對圖形的熟悉有了進(jìn)一步的提高，能依據(jù)圖形的特征進(jìn)展分類，對數(shù)字的熟悉有了肯定的興趣，另外，在繪畫，唱歌，手工，講故事等方面進(jìn)步也很大。在生活常規(guī)方面，幼兒能自覺地排隊(duì)喝水、上廁所，愿意與其他小朋友共享玩具，用餐前，各個小組的小組長能井然有序的分發(fā)餐具等。固然，也存在著缺乏之處，比方：在上課時(shí)，一局部幼兒喜愛插話，留意力不集中，常常離開自己的小椅子，有幾個幼兒還有挑食的壞習(xí)慣，小局部幼兒還不能自覺地進(jìn)展午睡等。本學(xué)期，我們班又將增加了6位新的小朋友，我們將跟他們一起共同努力，共同進(jìn)步。

二、班務(wù)工作重點(diǎn)

1、教育教學(xué)方面

(1)本學(xué)期，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，努力提高教師的自身素養(yǎng)。細(xì)心觀看每一位幼兒，了解每位幼兒的興趣、需求，并做好觀看記錄。多和有閱歷的教師溝通，仔細(xì)傾聽她們的教育理念，并準(zhǔn)時(shí)記錄下來，仔細(xì)的去揣摩，討論和思索，更好的貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。

(2)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)展因人施教。從幼兒的興趣、需要、習(xí)慣等方面動身，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的條件，利用好教材，供應(yīng)充分的操作材料，積極的綻開教育教學(xué)活動，這樣有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，充分到達(dá)教育的目的。

(3)在一日活動中，針對不同性格特點(diǎn)的幼兒，運(yùn)用不同的方法去引導(dǎo)他們有興趣地參加到活動中去，并積極主動地去學(xué)習(xí)。在遇到困難的時(shí)候，培育他們獨(dú)立解決問題的力量，傳授于他們簡潔的生活閱歷，針對不同的問題，實(shí)行相應(yīng)的措施。

2、常規(guī)方面

(1)在日常生活中，到處要對幼兒進(jìn)展思想品德方面的教育，要了解自己學(xué)習(xí)生活在一個大家庭中，我們是一個集體，自己是中二班中的一員，時(shí)時(shí)刻刻要關(guān)懷集體，愛惜同伴，努力做一個有道德有禮貌的好孩子。

(2)在一日活動中，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育。見到教師、家長要面帶微笑主動問好，并時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己的言行舉止，從我做起，從小事做起。在課堂上，要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不能再像以前一樣自由散漫，如：回答下列問題要舉手，寧靜的傾聽他人的發(fā)言，大小便要報(bào)告教師，小屁股不能離開自己的小椅子等。讓幼兒在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期得根底上有肯定的進(jìn)展。

3、保育方面

(1)每天的首要任務(wù)就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危急物品入園等。在用餐期間，培育幼兒飯前洗手，飯后洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習(xí)慣，不行以挑食，保持桌面和地上潔凈。在午睡期間，不定時(shí)的幫幼兒蓋好被子，檢查睡眠質(zhì)量。起床后，催促幼兒整理好自己的被褥。

(2)每天照實(shí)的記錄各項(xiàng)消毒表格，并協(xié)作保育員做好班級的各項(xiàng)衛(wèi)生，堅(jiān)持用紫外線消毒。對于傳染病，要做到早預(yù)防，早發(fā)覺，早報(bào)告，早消毒。

(3)堅(jiān)持每天帶幼兒到戶外進(jìn)展兩小時(shí)的活動，并依據(jù)天氣的變化，催促幼兒增減衣服，對于生病的幼兒要加倍的關(guān)懷和愛惜，按時(shí)給孩子喂藥。

三、家長工作

(1)加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。

(2)準(zhǔn)時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長的親密協(xié)作。

(3)在與家長溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)展溝通。

(4)邀請家長參與開放日活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短五

一、班級狀況分析：

微風(fēng)拂面，帶來了一絲涼爽，酷熱的夏天已經(jīng)過去，又一個學(xué)期馬上開頭了。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了肯定的進(jìn)步：他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛教師，愛同伴;在生活方面，幼兒已根本適應(yīng)了集體生活，建立了比擬有序的生活作息，而且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言力量有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、折紙、畫畫等活動;在運(yùn)動方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按教師的信號進(jìn)展集合和分散嬉戲，動作的協(xié)調(diào)性大有提高;在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛玩“娃娃家”、“小商店”，喜愛用插塑、積木等進(jìn)展簡潔的構(gòu)建活動，也有了肯定的規(guī)章意識。

但有幾個幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊杰等，進(jìn)展較同齡伙伴要差些，本學(xué)期將鼓舞他們在集體活動中大膽表現(xiàn)自我，融入集體之中，如和好朋友一起玩，學(xué)會交朋友，學(xué)會讓自己開心;我們還要將性格各異的孩子融合在一起，學(xué)習(xí)大膽交往，則要多教育引導(dǎo)幾個不太遵守紀(jì)律的幼兒，讓他們有規(guī)章的參加活動，學(xué)會與同伴和諧相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班的教育重點(diǎn)是兩個方面：一是連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)和德育教育，注意一日活動的標(biāo)準(zhǔn)與完善，將德育滲透一日活動之中。二是幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種形式的活動激發(fā)幼兒的求知欲望，在幼兒自主、主動的根底上引導(dǎo)幼兒有序的學(xué)習(xí)，鼓舞幼兒大膽、敢說敢做，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)：

(一)生活

1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按挨次仔細(xì)地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、寧靜開心的進(jìn)餐，連續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡潔整理桌面，把握餐后理洗挨次，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)喝水的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按挨次穿脫衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、留意養(yǎng)成良好的睡姿。

4、喜愛與教師交談，與小朋友嬉戲，在集體生活中心情穩(wěn)定、開心，并形成安全感、信任感。

5、不玩、不觸摸危急品，在日常生活中，能依據(jù)教師的提示留意安全，學(xué)習(xí)初步的自我愛護(hù)方法。

6、學(xué)習(xí)做誠懇的孩子，不任憑拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能成認(rèn)，并能承受同伴或教師的批判和建議。

(二)運(yùn)動

1、在教師的鼓舞下，喜愛并較積極地參與各類體育嬉戲活動，并能克制肯定的困難，增加自信念。

2、能聽信號向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，相互拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡潔的器械和玩具運(yùn)動身體。

4、情愿跟著教師學(xué)做新的韻律操和器械操。

(三)學(xué)習(xí)

1、知道自己及家人的姓名、職業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、敬重父母，不亂發(fā)脾氣。

2、情愿做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的力量感到快樂，也能為同伴的進(jìn)步而快樂。

3、對四周新穎事物感興趣并常常提出各種問題，連續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛觀看、探究與生活相關(guān)的社會、自然現(xiàn)象。

4、能依據(jù)物體的1-2個特征分類、排序，區(qū)分厚薄、寬窄等空間方位，知道今日、明天。后天。學(xué)習(xí)目測，熟悉多種根本圖形。學(xué)習(xí)1-50的數(shù)序，并學(xué)會從任何一個數(shù)開頭接著數(shù)。

5、在教師的幫忙下，喜愛聽、講熟識的兒歌、故事，并樂于參與表演。

6、喜愛并較積極的參與音樂、美工活動，能初步感受、寵愛生活、環(huán)境中的美。

(四)嬉戲

1、初步學(xué)習(xí)謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨(dú)占玩具，學(xué)著輪番玩。

2、愛惜玩具，輕拿輕放，會整理整理，做到物歸原處。

3、能較清晰地表達(dá)自己的懇求和愿望，能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

4、嬉戲中，充分發(fā)揮想象力和制造力，讓聰慧才智在嬉戲中得以提高。

三、詳細(xì)工作與措施：

(一)完善常規(guī)治理

1、加強(qiáng)安全保健教育，增加幼兒的自我愛護(hù)意識。

幼兒園教育注意“保教結(jié)合”，孩子的安全、身體安康也是家長們關(guān)切的首要問題。安全教育要從小事入手，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患要準(zhǔn)時(shí)的杜絕。在日常生活中，培育幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有許多小朋友喜愛啃咬自己的手指甲和玩水的現(xiàn)象，這學(xué)期發(fā)覺類似的狀況要準(zhǔn)時(shí)的提示和教育幼兒。在各種活動中除了要照看好幼兒，也要教給他們自我愛護(hù)的方法。

2、逐步標(biāo)準(zhǔn)和完善幼兒的一日活動常規(guī)，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間安排幼兒的活動。

在悉心照看幼兒生活的同時(shí)，加強(qiáng)一日活動每一環(huán)節(jié)的教育。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園生活，多數(shù)幼兒的自理力量有所提高。本學(xué)期可指導(dǎo)幼兒進(jìn)展一些自理力量方面的訓(xùn)練，如：疊衣服、力量強(qiáng)的幼兒可以疊被子等，讓幼兒在活動中感受到自己已經(jīng)長大了。在班中制定值日生，在要求自己的同時(shí)，做教師和保育員的“小幫手”，做其他小朋友的典范，鼓舞幼兒爭做值日生。一日活動每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求明確。對幼兒的常規(guī)要求要有始有終。兩位教師和阿姨對孩子的教育要保持全都性，積極主動、相互協(xié)作。

(二)班級的創(chuàng)設(shè)

1、教育環(huán)境與主題相結(jié)合

充分利用環(huán)境，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，依據(jù)主題布置班級環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境滲透教育的內(nèi)容，自然角，環(huán)境布置充分調(diào)動幼兒的積極性，讓孩子參加其中，做參加者，支持者，收獲者，在自己的探究實(shí)踐，成敗之中積存自身的閱歷，讓孩子開心成長。主題開展的時(shí)候，豐富區(qū)域嬉戲的材料，使材料表達(dá)主題。新的主題開頭，通過網(wǎng)頁和家長園地向家長介紹班級馬上開展的主題活動內(nèi)容，并邀請家長共同參加。

2、區(qū)域嬉戲

區(qū)域嬉戲活動是寬松自由的，幼兒也有充分的自主選擇時(shí)機(jī)，是一個自由發(fā)覺探究的過程，可以滿意幼兒共性化需求，對共性潛能開發(fā)具有獨(dú)特的作用，我們要依據(jù)每個主題以及幼兒的活動狀況及水平，調(diào)整區(qū)域活動的設(shè)置和投放的材料，使幼兒更有興趣的參與，也更有利于幼兒的個別化、共性化教育，開發(fā)孩子的潛能。

3、角色嬉戲

角色嬉戲是幼兒根據(jù)自己的意愿扮演角色，通過仿照和想象，獨(dú)立自主、制造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動。在嬉戲中允許幼兒自由選擇，只有出自自己內(nèi)在的需要和興趣而選擇的嬉戲才是真正歡樂的嬉戲。注意加強(qiáng)角色嬉戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒扮演熟識的角色，學(xué)習(xí)自己選擇、安排角色。在嬉戲中加強(qiáng)語言交往的力量，與人合作的力量，自制玩具的力量。每月有重點(diǎn)地去指導(dǎo)。

4、科研活動

連續(xù)科研“園外陣地建立的討論”活動的開展，讓幼兒生活在我們用愛心、熱忱、關(guān)心營造的環(huán)境中。引導(dǎo)家長積極參加活動，能協(xié)作課題組的活動，努力收集園外陣地建立方面的資料，家長與教師準(zhǔn)時(shí)溝通溝通幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過溝通溝通，豐富家長的育兒學(xué)問，開展形式多樣的家園活動。

(三)教育教學(xué)的生活性和幼兒的主體性

充分利用園內(nèi)活動環(huán)境和園外特定的社會環(huán)境、自然環(huán)境，選擇與幼兒生活嚴(yán)密聯(lián)系的教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活化的活動形式，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。立足于幼兒身心進(jìn)展的基點(diǎn)，以最大限度地激發(fā)幼兒自主性和制造性為宗旨，選擇有利于幼兒多種感官主動參加的教育形式和方法，拓展幼兒觀看、操作、思索、溝通與表現(xiàn)的時(shí)間與空間，幫忙幼兒實(shí)現(xiàn)把活動內(nèi)容和對象內(nèi)化為自己的態(tài)度、力量和習(xí)慣。在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓孩子表現(xiàn)自我，通過閱讀與敘述這一紐帶為幼兒的全面進(jìn)展打下根底。很多實(shí)踐發(fā)覺：具有閱讀力量的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己布滿信念。

1、教育教學(xué)活動的多樣性

教師運(yùn)用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避開空洞的說教，教師做有心人，多觀看幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜愛的，有價(jià)值的活動。合理利用社區(qū)資源，利用大自然賜予的有利條件，引導(dǎo)幼兒“生活、學(xué)習(xí)、做人”。

2、進(jìn)展有效的教育教學(xué)活動

在教育教學(xué)活動中要關(guān)注幼兒真正的興趣和需要，教師賜予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官全方位主動參加活動，促進(jìn)幼兒智能的有效的進(jìn)展，供應(yīng)有價(jià)值的操作材料，促進(jìn)幼兒主動建構(gòu)學(xué)問。

3、針對班級實(shí)際狀況有針對性的教學(xué)，提高幼兒的綜合素養(yǎng)

我們班的孩子有淘氣好動的，有文雅內(nèi)向的。通過小班一學(xué)年的觀看、評估、分析，在了解幼兒的根底上，針對本班幼兒的實(shí)際水平確定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容;針對不同的教育內(nèi)容，確定教育形式和方法;針對幼兒的個體差異，實(shí)行共性化教育方法。從幼兒的興趣和有利于幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)入手，科學(xué)合理地組織各方面的教育內(nèi)容，使之綜合化并滲透于幼兒每日生活的各項(xiàng)活動中;充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，做到教育內(nèi)容和教育手段的結(jié)合。綜合思索各種教育因素，形成合理的、有機(jī)聯(lián)系的教育體系，以促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高。

4、深入開展嬉戲活動的討論

在深入開展主題活動的同時(shí)，注意區(qū)域活動的設(shè)置與組織。以角色嬉戲?yàn)橹鳎瑯淞⒄_的區(qū)域活動觀念，把區(qū)域活動作為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的根本活動。依據(jù)幼兒水平及興趣愛好確定活動區(qū)的主題內(nèi)容，并放手讓孩子們大膽地參加區(qū)域活動的布置及活動材料的預(yù)備、活動規(guī)章的建立。讓每個幼兒擁有嬉戲的時(shí)機(jī)和共性進(jìn)展空間。在區(qū)域活動中教師加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期，我們將連續(xù)豐富嬉戲的材料、供應(yīng)一些半成品與廢舊、自然材料，家園合作，師生共同收集。并有層次有遞進(jìn)結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)嬉戲活動，并在活動中做到觀看了解在前、介入嬉戲在后，通過觀看理解幼兒活動的意圖，做出正確的評價(jià)。

(四)扎實(shí)做好家長工作

幼兒園的教育離不開家長的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長的協(xié)作教育，只有家園合作，才能夠共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。通過小班一學(xué)年的工作，我們班的家長大局部都能積極協(xié)作教師做好各項(xiàng)工作。在以后的工作中，我們也要做到：

1、每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，多與內(nèi)向的家長溝通，讓他們感受到教師對自己的關(guān)懷。

2、準(zhǔn)時(shí)更換家長園地，豐富家長園地內(nèi)容，讓家長漸漸關(guān)注家長園地，而不是看看就可以了。

3、請家長積極協(xié)作，共同完成幼兒成長檔案家園聯(lián)系冊。

4、通過家長開放日，讓家長了解幼兒園一日活動的安排、幼兒學(xué)習(xí)的形式等，并向家長宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問、方法，讓家長有針對性地依據(jù)孩子特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展家庭教育。

5、仔細(xì)治理好家校路路通，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)系。

四、詳細(xì)活動安排：

九月份：

1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動。

2、編排晨間操。

3、豐富區(qū)域材料、預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境。

4、豐富自然角。

5、完善班級的幼兒檔案。

6、結(jié)合園部規(guī)劃制訂好班級各類規(guī)劃。

7、幼兒防空警報(bào)演練。

十月份：

1、慶祝60周年國慶活動。

2、編排幼兒輕器械操。

3、開展“迎中秋大帶小”系列活動。

4、對區(qū)角材料進(jìn)展充實(shí)、更新。

十一月份：

1、走進(jìn)秋天系列活動。

2、區(qū)域活動觀摩評比。

3、班級環(huán)境建立溝通。

4、檢查課題討論階段成果，探討下一步的規(guī)劃。

十二月份：

1、慶祝元旦。

2、疊衣服、疊被子競賽。

3、加強(qiáng)冬季體育熬煉。

4、參觀郵局和醫(yī)院。

一月份：

1、完成各類總結(jié)，擬訂下學(xué)期工作規(guī)劃。

2、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

3、幼兒期末測查。

4、完成幼兒成績單。

5、對幼兒進(jìn)展假期安全學(xué)問教育。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短六

1、班級概況

我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有肯定的出入，新生對本班及園內(nèi)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步的熟識。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們根本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動。

經(jīng)過小班一年的培育教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大局部幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙下留意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些力量強(qiáng)的幼兒還能主動地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴準(zhǔn)時(shí)按教師的信號活動，還能積極地幫忙教師整理餐后的毛巾、桌面等，是教師的好幫手。

2、班級幼兒進(jìn)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進(jìn)展了全面的觀看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的進(jìn)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進(jìn)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)：

(1)幼兒進(jìn)展優(yōu)勢

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動地參加到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣，每次教師敘述故事時(shí)，教室里就特殊寧靜，大家的視線都聚攏到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著教師，聽著教師講著;每逢遇到有圖片的活動課，他們的留意力也非常集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受;在個美術(shù)活動中，幼兒能仔細(xì)地傾聽教師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)展，個別幼兒還會主動幫忙同伴進(jìn)展操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增加，引發(fā)的主動參加活動的情景，其中幼兒的積極主動性不容無視。這點(diǎn)在嬉戲活動中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參加的積極性特高，在他們的主動嘗試和帶著下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增加他們主動學(xué)習(xí)、參加的熱忱。

b、肌體進(jìn)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非?；顫姡诟髯杂苫顒拥臅r(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的進(jìn)展。另外，孩子們喜愛音樂，特殊是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂隨便地?cái)[布身體各部位，喜愛跟著教師做各種活動身體、放松身體的動作。在小肌肉的進(jìn)展上也非常不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我呈現(xiàn)

大局部的孩子喜愛在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，請幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人許多，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也非常喜愛為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”完畢還會看到孩子們喜悅、滿意，甚至是為自己傲慢的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，把握的本事越多，享受過的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的根底上，為他們制造時(shí)機(jī)和舞臺，他們肯定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多缺乏之處。在寧靜地傾聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺。對一局部自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。究竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能寧靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心進(jìn)展，而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)峻的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持肯定的坐姿，或是隨便擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動作。做小動作也正是孩子分散留意力的開頭，或許做小動作時(shí)孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的根底。從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下根底，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。

b、交往力量

現(xiàn)代家庭家家戶戶根本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個全都的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往力量的進(jìn)展有著極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是由于玩具該有誰玩而爭辯不休;約有十位孩子自由活動時(shí)總是一個人玩，不主動和他人溝通或者說只在他人來訪時(shí)才會和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時(shí)還爭著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往力量上的欠缺非常明顯。

3、家長狀況分析

通過去年的家長工作發(fā)覺，我班家長對班級的教育工作非常重視和協(xié)作，參加的積極性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動;在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動中能積極支持、協(xié)作，不僅幫忙孩子一起收集資料，而且還為教師收集了很多珍貴的材料。個別家長時(shí)常會致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來園、離園之際更有很多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。但很多家長由于平常工作比擬繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)悟，造成溝通上的缺乏。

(一)安康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能留意個人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，治理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識地克制挑食地習(xí)慣，能主動喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能愛護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，樂于承受疾病的預(yù)防和治療，熟悉身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有肯定的安全意識，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。

7、積極參與體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作協(xié)調(diào)、自然。

(二)語言領(lǐng)域

1、能寧靜地傾聽教師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語言。

2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事，愿意與人溝通，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語言答復(fù)別人的問題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜愛念兒歌、聽故事等活動，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰的朗讀兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽播送，并愿意將熟識的內(nèi)容與同伴進(jìn)展溝通。

(三)社會領(lǐng)域

1、喜愛與同伴一起嬉戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、懇求、商議、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、教師共處的樂趣。

2、漸漸承受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的根本規(guī)章，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并敬重父母、長輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出相宜的反響。

5、學(xué)習(xí)簡潔評價(jià)自己及別人的行為，對自己和他人有正確的熟悉，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能區(qū)分是非，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中好玩的事物，了解各物體的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動手動腦。

2、愿意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，相互的溝通體驗(yàn)。

3、寵愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積存有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。

5、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、測量等方法。

6、關(guān)懷四周的環(huán)境，愛惜動植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動植物，具有初步的環(huán)保意識。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動作、跳舞和做嬉戲。

2、喜愛用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和教師、同伴一起做音樂嬉戲，能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜愛觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達(dá)對意識作品的感受。

4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對美術(shù)活動感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對本班幼兒的特別狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問，但更重要的是必需從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對孩子今后的成長進(jìn)展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種根本素養(yǎng)。而且，也只有幫忙孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長學(xué)問、進(jìn)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不敬重的表現(xiàn)，幫忙幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、注意個別教育，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、鼓舞、訂正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過教師和個別幼兒溝通的時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長協(xié)作，實(shí)行家園全都的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、準(zhǔn)時(shí)確定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。

(二)交往力量

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長盼望孩子能與他人交往，并盼望孩子有較強(qiáng)的交往力量，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨(dú)。教師更盼望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、相互幫忙、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往力量的培育，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的時(shí)機(jī)。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)展溝通和合作等。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間相互爭論，促進(jìn)幼兒語言交往的進(jìn)展。

2、鼓舞交往力量弱的幼兒與同伴一起玩耍、嬉戲，同時(shí)引導(dǎo)力量好的幼兒主動帶著力量弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的時(shí)機(jī)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動。

4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

(三)個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好進(jìn)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異進(jìn)展教育。是教育活動中不行缺少的局部。

1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多溝通，即使反應(yīng)，作到家園同步教育。

2、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有力量都有時(shí)機(jī)表達(dá)自己對問題的見解;應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個體特點(diǎn)，采納敏捷變化的應(yīng)答方式，以滿意幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個別化，教師賜予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫忙應(yīng)是不同的，有的僅賜予語言提示性幫忙;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有根底上得到進(jìn)展，讓每個幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

4、通過故事、表演、嬉戲等活動育星幼教網(wǎng)()形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)章，遇到困難會自己主動懇求教師的幫忙，鼓舞幼兒大膽與教師、同伴交往。

5、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，留意觀看其在體育活動的活動量和流汗?fàn)顩r。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。

6、以表揚(yáng)、鼓舞為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信念。

7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教育幼兒留意安全，學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)的方法，初步培育幼兒安全意識。

(四)家長工作

1、日常性的家長工作

(1)利用來園、離園時(shí)間，熱忱接待每一位家長，對家長的詢問急躁的解釋，并主動了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，爭論改正幼兒缺點(diǎn)的方法

(2)以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、規(guī)劃，以及本主題活動需要家長協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

(3)針對幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況。

(4)開展溫馨預(yù)約，仔細(xì)的與家長溝通，交換意見。

2、階段性的家長工作

(1)召開家長會，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園協(xié)作的內(nèi)容，并聽取家長意見，即時(shí)改正工作中的缺乏。

(2)在學(xué)期中召開家長開放日，請家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！痹谟變簣@的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)展再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

(1)依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們供應(yīng)豐富、衛(wèi)生、干凈的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒進(jìn)展的需要，使他們的身心得到愉悅和進(jìn)展。

(2)教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(其次周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔、活動室角、晨檢袋等)，引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動區(qū)。

其次階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色嬉戲和建構(gòu)嬉戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料，熟識各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段(第六周至其次十一周)：依據(jù)幼兒區(qū)角活動的狀況，準(zhǔn)時(shí)地增加幼兒樂于操作的活動材料，改良幼兒不大參加的活動區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)章。將墻飾中遭到破壞的局部進(jìn)展裝飾。

第四階段(其次十二周)：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

關(guān)于上學(xué)期三年級語文期末試卷題簡短七

一、班級狀況分析

這學(xué)期本班幼兒共有24名，男生12名，女生12名，男女比例比擬均衡。大班的小朋友都是剛從中班升上來的，在學(xué)習(xí)力量以及生活自理力量方面都需要加強(qiáng)培育。大局部幼兒在學(xué)習(xí)方面，留意力不集中或者留意力的長久性不夠，不能夠長期性地堅(jiān)持著去做一些事情。小學(xué)的課堂時(shí)間都是比擬長的，這要求幼兒要長時(shí)間地專注于課堂，所以在大班要加強(qiáng)幼兒留意力這方面的培育。在生活習(xí)慣方面，大局部幼兒可以自己的事情自己做，但是做事情不仔細(xì)，很馬虎，總是不能很好地整理自己的物品，喜愛把東西隨便擺放，沒有很強(qiáng)的自律意識。在常規(guī)方面，沒有紀(jì)律意識，喜愛根據(jù)自己的性格隨便來做事情，愛動手做一些小動作來影響別人，這些不好的習(xí)慣都需要不斷地去改正。盼望通過大班這學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠在學(xué)習(xí)上面學(xué)到豐富的學(xué)問，得到一個很好的提升，而且在生活習(xí)慣各方面也有一個質(zhì)的飛越，為進(jìn)入小學(xué)做好充分的預(yù)備。

二、班級目標(biāo)

1、依據(jù)幼兒園201x-201x上學(xué)期工作規(guī)劃，完成規(guī)劃中的各項(xiàng)工作要求和各項(xiàng)活動。

2、按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)期中的教育工作內(nèi)容，努力到達(dá)學(xué)期教育目標(biāo)。

3、教師之間相互協(xié)作，保教并重，團(tuán)結(jié)全都，共同完成班級中的各項(xiàng)工作。

三、教育規(guī)劃與內(nèi)容

(一)本學(xué)期班上配有三個教師，兩個教學(xué)教師，一個保育教師。盼望在我們教師的共同努力下，一起完成我們新學(xué)期的目標(biāo)，采納保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

目標(biāo)主要分為教育目標(biāo)和生活目標(biāo)。

教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面進(jìn)展。在教育教學(xué)方面，教師要充分做好課前預(yù)備，使教學(xué)到達(dá)預(yù)期的效果。教師也要提高自己的思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的教育觀，科學(xué)觀。針對大班的幼兒年齡特點(diǎn)開展不同形式的主題活動，把所學(xué)內(nèi)容貫穿到不同的主題活動中來到達(dá)教育的目的。通過這些好的教育方法來培育幼兒在情感、認(rèn)知、技能這些方面的進(jìn)展。

生活目標(biāo)：培育幼兒好的作息習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律。自己可以做的事情自己做，遵守紀(jì)律，不干擾別人。通過不斷地教育與學(xué)習(xí)，讓幼兒在生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓幼兒在保育教師的照看下安康歡樂地成長。

(二)各領(lǐng)域目標(biāo)

1、安康：

熟悉身體的主要構(gòu)造和功能，把握愛護(hù)自己身體的有關(guān)學(xué)問，能快速地洗手洗臉，堅(jiān)持每天刷牙，飯后漱口，寧靜就寢，能有次序地整理自己的床鋪，快速穿脫鞋襪，自己動手整理自己物品的好習(xí)慣。

通過各種嬉戲進(jìn)展幼兒走、跑、跳動、投擲，平衡，鉆爬等動作，進(jìn)展幼兒的肌肉和動作協(xié)調(diào)素養(yǎng)。有機(jī)結(jié)合各種教育活動，培育幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂群合作、較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感、抗挫折等心理因素。

學(xué)會掌握、調(diào)整自己的心情，培育積極、安康、樂觀的心態(tài)。

2、語言：

在日常生活中堅(jiān)持說一般話，能用一般話清晰、正確的交往和敘述。并且通過學(xué)習(xí)，能夠用一些生活中常見的同義詞，反義詞等。在學(xué)習(xí)和生活中，能夠用語言清晰表達(dá)自己的要求和見解，能夠較完整連貫的敘述自己的生活閱歷，并且能夠按要求進(jìn)展聽讀活動喜愛閱讀幼兒圖畫書、學(xué)習(xí)仔細(xì)讀自己學(xué)過的故事、詩歌的名字，能夠敘述出圖畫的主要內(nèi)容。通過故事訓(xùn)練幼兒的思維，并進(jìn)展幼兒的記憶力和口語表達(dá)力量。情愿做表演嬉戲，并有肯定的制造力和表現(xiàn)力。

3、科學(xué)：

在教師的引導(dǎo)和幫忙下，熟悉生活中局部動植物的形狀特征和習(xí)性，并且能夠按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，了解他們與環(huán)境的關(guān)系。知道生活中的局部動植物在自然界的重要作用以及與人們生活的親密關(guān)系，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對四周科學(xué)現(xiàn)象的興趣，促進(jìn)幼兒探究精神的進(jìn)展。

讓幼兒學(xué)會運(yùn)用多種感官去感四周的世界，寵愛提問關(guān)于生活中所見的一些現(xiàn)象。能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、測量等方法，大膽設(shè)想，積極參加制作活動，有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想了解的事情。能與同伴共享溝通操作時(shí)的發(fā)覺和閱歷。

4、社會：

能主動地參加各種活動，并有肯定的自信念，樂于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。

通過國慶、中秋、新年等中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，熟悉祖國的進(jìn)展和民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛自己的國家。

培育幼兒在家在園一個樣，做完了事再玩的自覺意識和良好的行為習(xí)慣，表揚(yáng)班內(nèi)爭做好事的幼兒，學(xué)習(xí)明辨是非、正確處理沖突的方法，妥當(dāng)處理好自己的人際交往。

5、藝術(shù)：

能夠初步感受并寵愛生活和環(huán)境中的美，喜愛觀看教師內(nèi)外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒較完整地描繪自然界的物體形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解簡潔的顏色變化并能選擇與實(shí)物相像的顏色作畫，培育幼兒用顏色表現(xiàn)自己審美情感的力量和興趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊、剪貼、染色、繪畫等手段，制作好玩的紙工玩具，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種技法塑造組合物體，并利用幫助材料對其進(jìn)展細(xì)節(jié)塑造。引導(dǎo)幼兒觀賞貼近他們生活中的美術(shù)作品，使其產(chǎn)生審美聯(lián)想，初步培育幼兒的評價(jià)作品力量。

能夠較精確的根據(jù)音樂的內(nèi)容和節(jié)奏特點(diǎn)，做一些較為簡單的仿照動作和組合動作。培育幼兒的聽覺力量和觀賞音樂的力量及良好的觀賞習(xí)慣。開闊幼兒音樂視野，提高審美鑒賞力量。

三、詳細(xì)工作安排

九月份工作：

保教：

1、加強(qiáng)安全治理意識，班內(nèi)多開展安全教育活動。

2、穩(wěn)定新生幼兒心情，進(jìn)展活動常規(guī)和行為習(xí)慣培育。

3、班級月主題墻面的創(chuàng)設(shè)。

4、開展“教師節(jié)”的教學(xué)活動(9.10)。

5、新學(xué)期家長會的召開(9.12)。

6、進(jìn)展愛國主義教育開展“國慶節(jié)”課程活動(9.30)。

7、發(fā)放家園成長檔案。

常規(guī):

1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，培育幼兒不打攪別人的好習(xí)慣。

2、培育幼兒在進(jìn)展活動時(shí)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

十月份工作:

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，完本錢月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、開展美工展現(xiàn)區(qū)，展現(xiàn)幼兒的美工作品。

3、籌備“秋季親子趣味運(yùn)動會”(10.8開頭排練節(jié)目，活動暫定10.30開展)

4、發(fā)放家園成長檔案。

常規(guī)：

1、培育幼兒寧靜進(jìn)餐的好習(xí)慣，不挑食。

2、加強(qiáng)幼兒對戶外活動安全的熟悉，懂得如何愛護(hù)自己。

十一月份工作：

保教：

1、班級月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、教師對外公開課觀摩(11.17-11.20)。

3、發(fā)放家園成長檔案。

常規(guī)：

1、訓(xùn)練幼兒的動手力量，自己的事情自己做，不依靠別人。

2、活動完畢后，自覺整理自己的玩具并擺好，放回原位。

十二月份工作;

保教：

1、班級月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、園內(nèi)教師說課、評課、辯課內(nèi)部學(xué)習(xí)(12.12)。

3、開展“圣誕節(jié)”教學(xué)活動。(12.25)

4、元旦“辭舊迎新”活動。(12.31)

5、發(fā)放家園成長檔案。

常規(guī)：

1、連續(xù)各種日經(jīng)常規(guī)的訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的動手力量和自我效勞力量。

2、加強(qiáng)幼兒的紀(jì)律意識。

一月份工作：

保教：

1、班級月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、培育幼兒自己讀故事的力量。

3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的主題內(nèi)容。

4、開展關(guān)于“假期安全教育”教學(xué)課程。(1.16-1.20)

5、填寫并完成班級幼兒體格發(fā)育評估表。

6、上交班級學(xué)期總結(jié)及各項(xiàng)資料的歸檔。(班長上交學(xué)期班務(wù)、教育工作總結(jié);教師上交學(xué)期教師工作總結(jié))

常規(guī)：

1、懂得如何去掌握自己的心情。

2、自己做事情時(shí)留意力專注，不受別人打攪。

四、家園共育

1、定時(shí)發(fā)放家園成長檔案，家長與教師一起更好地完成幼兒的教育工作。

2、家長積極協(xié)作教師的工作，催促并指導(dǎo)幼兒回家的學(xué)習(xí)。幼兒不來園時(shí)，家長準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系并告知。

3、每周準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄，準(zhǔn)時(shí)讓家長了解學(xué)習(xí)規(guī)劃以及幼兒的學(xué)習(xí)課程進(jìn)度，