《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

精品文檔-下載后可編輯《威尼斯的小艇》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1、該文本為Word版，下載可編輯威尼斯的小艇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計威尼斯的小艇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：能有感情地朗讀課文，背誦課文第6自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。

2、能按事物的幾個方面來了解威尼斯小艇的特點，理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。

3、認識本課6個生字，抄寫自己喜歡的句子，能模仿課文寫一些家鄉(xiāng)的某處景物。

課前準備：了解威尼斯城有關(guān)的知識，收集介紹威尼斯小艇的圖片。

教學(xué)過程第一課時一、情境引入，激發(fā)興趣出示課題：威尼斯的小艇。

請同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的知識。

4、觀看課前收集的圖片(有條件的可以放錄像)：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人，讓我們也隨著一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧!二、自讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準生字新詞。

5、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里?根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。

對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。

全班交流：威尼斯城市風(fēng)光美;威尼斯小艇的美。

請學(xué)生讀讀描寫威尼斯風(fēng)光的句子。

自由交流感悟。

6、(河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯)三、直入課文，感受小艇形之美：出示描寫威尼斯小艇樣子的句子。

7、自由讀這一段話，威尼斯的小艇美在哪里?交流指導(dǎo)：二三十英尺大概有多少長?為什么把小艇比作新月和水蛇?威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計?引出課文第一自然段。

8、威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能設(shè)計成這樣一種獨特的式樣。

讀出小艇的美。

四、再讀課文，體會小艇坐之舒：小小的一輪新月引起了我們的無限遐想。

這彎新月飄進了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢?引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎?為什么?學(xué)生自由交流感悟。

坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會看到什么?聽到什么?說些什么?想些什么?小結(jié)：這真是說不完的情趣!有感情地朗讀。

第二課時一、讀寫結(jié)合，復(fù)習(xí)引入聽寫小艇、操縱自如等重點詞語。

你喜歡威尼斯的小艇嗎?讀讀描寫小艇外形之美和坐著舒適的句子。

二、讀、說、想、演，感受船夫駕技之美：讀：自由讀第四自然段，找出描寫船夫一流的駕駛技術(shù)的句子。

說：交流哪里寫出了船夫駕駛技術(shù)之高超。

想象這些句子所描寫的情景。

不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。

-船夫在行駛的過程中，可能會遇到怎樣的擁擠場面，船夫會怎么做呢?演：造型獨特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時起時伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心隨時墜入船下水中成了落湯雞。

如果此時你就是我所坐的小艇的船夫，你會怎樣來幫我?(介紹自己的駕駛技術(shù);唱歌助膽;介紹威尼斯風(fēng)光;播放威尼斯地方的音樂)有感情的朗讀第四自然段，進一步感受船夫駕技之美。

三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間和諧之美：讀第五自然段。

從這一段你感受到了什么?自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么?用上可以可以可以說話。

威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只岡多拉，沿著運河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力引出第六自然段，靜靜地朗讀。

引出課文閱讀鏈接，自由讀后說感受。

如果請你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類的音樂?(抒情的鋼琴曲或小提琴曲)配樂朗讀。

小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的;但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。

整座威尼斯城就沉沉地入睡了小艇與威尼斯，與威