六年級上冊科學教學計劃通用6篇

第頁共頁六年級上冊科學教學方案通用6篇六年級上冊科學教學方案【篇1】一、指導思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的才能；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，施行素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，進步學生的科學文化素質(zhì)。二、學習目的〔一〕科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的才能?！捕城楦袘B(tài)度與價值觀1、保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的表達自己的見解?！踩晨茖W知識1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。2、觀察和研究常見的形狀和構(gòu)造，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進展分析^p和闡述。4、理解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。三、學生情況分析^p：1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。2、缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一局部教學內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。四、教材內(nèi)容簡析本冊共分五個單元，共22課。第一單元豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開場。在學生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài)、習性、生殖等方面特征的過程后，本單元將引領(lǐng)學生綜合運用比擬、分類、歸納概括、分析^p綜合等思維方法和才能，通過觀察、調(diào)查、資料搜集等活動，展覽、實驗、繪制關(guān)系圖等設(shè)計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個比擬系統(tǒng)的認識。第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以及學習了常見的力、力與運動、礦產(chǎn)資的根底上，幫助學生認識生活中的能量，并為后面進一步研究能奠定根底。該單元以能量為核心，整合課程標準中生命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導學生理解什么是能量，認識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制。第三單元珍貴的能：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來設(shè)計的。該單元以能為線索，通過分析^p能量的來表達了“構(gòu)造與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。第四單元太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“構(gòu)造與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來理解太陽系的構(gòu)造。第五單元海洋資：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能的關(guān)系根底上，“海洋資”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導學生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，理解各種類型的海洋資，探究海洋資的利用方式以及存在的問題。五、根本措施：1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、讓探究成為科學學習的主要方式。4、樹立開放的教學觀念。5、悉心地引導學生的科學學習活動。6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。7、組織、引導學生參加科技小制作活動。六年級上冊科學教學方案【篇2】一、學情分析^p小學階段的兒童思維才能處在從形象思維向抽象思維過渡的階段。經(jīng)過三年的科學課學習，六年級學生的知識、技能與情感態(tài)度價值觀方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運用，正逐漸的進入到科學探究之中，為解開未知的世界奠定良好的根底。通過多種途徑我理解到，大局部學生對學習科學充滿濃重興趣，可以比擬主動地去學習，學習態(tài)度和學習積極性都比擬好，根底知識比擬扎實，動手才能比擬強。但也有一小局部同學對科學不重視，會出現(xiàn)上課不認真、實驗胡亂做以及不按要求完成作業(yè)等情況。二、教材分析^p本冊科學課本有4個單元，每個單元有8個課題，全冊共有32個課題。教材從簡單的日常生活的工具原理分析^p到較難的能量轉(zhuǎn)換過程，內(nèi)容涉及廣泛，對學生來說，無論是廣度還是深度，都是一個由簡單到困難的知識獲得過程。所以在教學中要有目的性和方案性，按循序漸進的原那么，使學生可以充分深化地理解內(nèi)容，不斷地掌握知識和進步探究才能。1.《工具和機械》單元(1)本單元可分為三局部。第一局部(第1課)：通過使用工具，發(fā)現(xiàn)關(guān)于工具和機械的問題，激發(fā)學生研究工具和機械的興趣。第二局部(第2-7課)：通過設(shè)計、觀察、研究杠桿等不同類型的簡單機械，認識這些機械的構(gòu)成及其功能。第三局部(第8課)：通過研究自行車這一常見的交通工具，總結(jié)和提升有關(guān)工具和機械的認識。(2)主要教學目的：對各種簡單機械(杠桿、輪軸、滑輪、斜面等)進展實驗，包括設(shè)計和制作一些簡單裝置，并對其進展觀察和加以解釋，認識機械的各個部件，理解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實際問題。2.《形狀與構(gòu)造》單元(1)本單元可分為兩局部。第一局部(第1-7課)是探究形狀構(gòu)造的科學道理。其中，第1-6課是分別研究條形、拱形、框架等構(gòu)造，第7課是認識橋梁的構(gòu)造。第二局部(第8課)是設(shè)計科學合理的形狀構(gòu)造。(2)主要教學目的：認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀構(gòu)造，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的形狀和構(gòu)造承受力的特點不同，能滿足不同的需要。3.《能量》單元(1)本單元可分為三局部。第一局部(第1-5課)，認識電流可以產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙。第二局部(第6-7課),通過尋找電的用處，研究電的來，認識電能和其他能量形式及其互相間的轉(zhuǎn)化。第三局部(第8課)探究煤、石油、天然氣能礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認識我們使用的能量幾乎都于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。(2)主要教學目的：制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其互相轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以互相轉(zhuǎn)化，理解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。4.《生物的多樣性》單元(1)本單元可分為三局部。第一局部(第1-4課)，從校園生物多樣性的認識拓展到對自然界生物多樣性的認識。第二局部(第5課)，以人類自己為研究對象認識到生物的個體與個體之間也是千差萬別的。第三局部(第6-8課)，讓學生體會到生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系，初步理解保護生物的多樣性就要保護生物賴以生活的環(huán)境。(2)主要教學目的：調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差異是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有親密的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。三、主要材料清單1.《工具和機械》單元常用的工具：螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑷子、開瓶器等。實驗裝置和實驗器材：杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、搭斜面的木板、測力計、鉤碼、鐵架臺。做小桿秤的材料：筷子、粗線、螺絲帽。做滑輪游戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒。觀察用的實物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?.《形狀與構(gòu)造》單元做實驗的材料：長、寬一樣厚度不同的紙條，長、厚一樣寬度不同的紙條，折紙梁和做拱形的紙，鐵墊圈、完好的和剖開的乒乓球，塑料瓶。做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。搭吊橋的材料：瓦楞紙板和繩子。做紙橋的材料：舊報紙、膠帶。觀察用的材料：包裝箱瓦楞紙板、塑料飲料瓶。3.《能量》單元做電產(chǎn)生磁實驗的器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)、導線、指南針。做電磁鐵實驗的材料：多股絕緣導線、大鐵釘、大頭針、直徑不同的塑料管、長短粗細不同的螺栓。研究電動機觀察、實驗器材：玩具小電動機、紙杯、橡筋圈、V形粗導線、鐵絲支架、磁鐵。手搖發(fā)電機、各種電池或電池圖片。4.《生物的多樣性》單元考察校園生物器材：放大鏡、小鏟子等考察工具。做模擬實驗的材料：不同形狀的紙魚，球形燒瓶、長頸玻璃瓶、溫度計。魚、鳥、兔的骨骼標本或圖片。合適教學需要的各種動物、植物的圖片或影像資料。人的局部相貌特征的不同性狀圖。四、詳細教學措施1.指導學生大膽利用已有的經(jīng)歷對一些事物和現(xiàn)象進展有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比方推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。2.指導學生認真搜集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造理論的時機，保證學生能真正地動起手來進展探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進展的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學概念。5.充分用好多媒體工具。由于本冊教材有許多內(nèi)容都是學生平時沒有看過或者無法通過感觀來認識的，利用多媒體進展教學，不僅使學生有了學習的興趣，還能使學生更快地掌握所學知識。六年級上冊科學教學方案【篇3】一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、根本情況分析^p本學期任教六年級科學。經(jīng)過三年的科學學習，大局部學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是學生的動手理論能手較弱。三、教材分析^p本冊教材包括下面一些內(nèi)容：豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能、太陽家族和海洋能。從探究對象上看，突出了認識事物的構(gòu)造與功能、認識事物的互相關(guān)系、認識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“豐富多彩的生命世界”的內(nèi)容，主要指導學生初步認識動植物、細菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構(gòu)成，理解微生物與人類的親密聯(lián)絡(luò)；“無處不在的能量”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質(zhì)變化的認識，并試圖讓學生在學習相關(guān)科學知識和科學概念的過程中，經(jīng)歷局部或完好的科學探究過程，進步科學探究的程度，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發(fā)學生關(guān)注與科學有關(guān)問題的積極性；“太陽家族”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動形式，鍛煉自己的毅力，讓學生通過理解人類對宇宙奧秘的探究，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領(lǐng)學生進入天文這座神圣的殿堂，翻開宇宙這本書，遨游在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律。從探究程度上看，應在老師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重互相之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。四、教學根本目的1、科學探究：經(jīng)歷幾個完好的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關(guān)注資料的搜集和實驗的探究，而且要學會對事實進展簡單的加工、分析^p和整理，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進展交流。進一步理解控制變量比照實驗的意義和方法，開場學慣用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，開展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的才能。2、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深化淺出探究的興趣和探究生物與環(huán)境互相依賴、互相作用、互相影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化，對宇宙充滿探究的欲望，并能從科學開展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。3、科學知識：獲得有關(guān)豐富多彩的生命世界、無處不在的能量、珍貴的能、太陽家族和海洋能等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)歷，理解相關(guān)科學概念。五、實驗目的1、學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。2、使學生有效地掌握知識，主動探究新知識。3、培養(yǎng)學生的才能，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等才能。4、激發(fā)學生的學習興趣，在觀察實驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。六、教學措施1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。2、老師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學，勤于考慮為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資，進展系統(tǒng)化的單元備課，提早做好教學準備。七、課時安排本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。六年級上冊科學教學方案【篇4】一、學生情況分析^p通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。二、教材內(nèi)容分析^p六年級上冊教科書由“微小世界”“地球的運動”“工具與技術(shù)”和“能量”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧?，將帶著學生觀察和研究日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少的微小物體。這個單元按人類觀察工具和觀察視野的不斷開展這條線索編寫，引導學生利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀察身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的理論活動，開展學生在光學、生物、物質(zhì)的構(gòu)造、科學史等多個方面的認知，并讓學生從中深切體會到科學技術(shù)的進步對促進社會開展的宏大作用。這個單元雖以觀察為主，但同時有機融人查閱資料、動手制作、比照分析^p等多種學習形式，翻開了學生的視野，豐富了他們的認知?！暗厍虻倪\動”單元，旨在幫助學生理解和建構(gòu)“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著”的大概念。因為學生并不能直接觀察到地球運動，所以本單元將立足于學生的原有認知，引導學生系統(tǒng)而深人地采用模擬實驗、查閱資料、實際觀測、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對地球運動的認知模型。學生最終將認識到地球有規(guī)律地運動,從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現(xiàn)象。在本單元的學習中，學生將在較大的尺度上認識地球和太陽的運動關(guān)系，借助推理、想象和模型認識地球上一些現(xiàn)象的成因，與“微小世界”單元形成良好的構(gòu)造互動，有助于學生從更多的角度去探究和認識世界。有了“微小世界”單元中學生對多種觀察工具的使用和認識，“工具與技術(shù)”單元中學生的學習活動將更有根底。本單元希望學生對“技術(shù)創(chuàng)造通常蘊含著一定的科學原理”“技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品”以及“工具是一種物化的技術(shù)”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書選擇了在人類開展歷史上很有代表性的幾種工具和技術(shù)進展學習和研究。學生通過對幾種常用的簡單機械——斜面、杠桿、輪軸等進展測試，使用剪刀、活字印刷、書本、電腦等工具和技術(shù)完成特定任務，從而深化感悟到重大的創(chuàng)造和技術(shù)會給人類社會開展帶來深遠的影響并發(fā)生宏大的變化,利用工具和技術(shù)能更好地解決生活中的實際問題?！澳芰俊眴卧獓@“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個大概念來組織本單元的教學內(nèi)容。本單元的設(shè)計，遵循小學生的年齡和學____點，并沒有從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其互相轉(zhuǎn)換，而是從引導學生調(diào)查、統(tǒng)計、分析^p身邊的能量表現(xiàn)形式人手，選擇學生感興趣、理論性強的電和磁為主要探究對象，深人淺出地展開對能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認識。此外，教科書聯(lián)絡(luò)生活實際，對新能開發(fā)和低碳環(huán)保生活方式等。三、教學措施1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察才能、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。四、課時安排:每周兩課時，每課一課時。xx年x月x日六年級上冊科學教學方案【篇5】一、班情學情分析^p：通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一局部教學內(nèi)容和有些探究活動只是匆忙的走過場，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。二、課程標準對《科學》教學目的：指導學生獲得一些粗淺的自然科學知識的同時培養(yǎng)他們的科學興趣，以及學科學、用科學的才能。使他們受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國等思想品德教育。以學生的生活經(jīng)歷為線索，以地球上的物質(zhì)及變化、生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、機械與物體的運動為主要內(nèi)容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)絡(luò)。三、教學要求：1、指導學生認識周圍自然界常見的事物及互相之間的聯(lián)絡(luò)，理解自然的概貌和人類與自然之間的關(guān)系。指導學生獲得粗淺的生理衛(wèi)生知識，促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、培養(yǎng)學生學科學用科學的才能，主要包括初步的觀察才能，實驗才能，動手才能，邏輯思維才能。啟發(fā)他們的創(chuàng)造才能。3、開展學生對自然界和科學技術(shù)的興趣愛好，對學生進展相信科學，破除迷信等科學自然觀的教育，培養(yǎng)學生實事求是，認真細致，追求新知識等科學態(tài)度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和安康的審美情趣。四、全冊教材分析^p小學階段的兒童思維才能處于從形象思維向抽象思維過度的階段，六年級學生的抽象思維雖然要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的開展，分析^p、推理才能有了明顯的進步。他們已經(jīng)積累了一些根本的探究學習的方法，有了初步的過程與方法意識和才能。根據(jù)學生的特點，他們在本冊的探究學生中應該更主動一些，應該有更深化的思維參與。本冊共分四個單元。第一單元：工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。第二單元：形狀和構(gòu)造本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。第三單元：能量。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的意識。第四單元：生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標準對生物進展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。五、全冊教材分析^p全冊共23課，外加兩課《研究與理論》。從知識構(gòu)造上分七單元：《物質(zhì)的變化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表變化》、《物體的運動》、《生活中的機械》、《研究與理論》?！段镔|(zhì)的變化》單元在學生理解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對物質(zhì)的多樣性進展觀察、實驗，用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點對待事物的變化?！度说囊簧穯卧ㄟ^搜集、整理自己生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點，從微觀處認識生物的根本的構(gòu)造和功能，理解遺傳和變異是生命呈現(xiàn)出的共同特征。六、教學重點、難點本冊教材的教學難點是強化認識事物內(nèi)部的變化規(guī)律，加大自主探究的施行力度，加大學生生活經(jīng)歷的整理與進步，力求在事物的外表特征，與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)絡(luò)，突出認識事物的構(gòu)造和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維才能訓練。七、進度安排(略)八、詳細教學措施本學期以新的教學理念為指導，以人為本，為學生的可持續(xù)開展提供豐富的教學資和教學空間。教學設(shè)計親密加強數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，充分應用多媒體的教學手段來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而使學生掌握一定的根底知識和根本技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能。詳細如下：1.把握這局部學生科學學習的特點，因勢利導。悉心地引導學生的科學學習活動。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習欲望。3.讓探究成為科學學習的主要方式。組織、引導學生參加科技小制作活動4.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。用準確、恰當?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進展整理和加工，形成正確的解釋。6.保持和開展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。7.培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。8.培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重別人意見，合理的表達自己的見解。9、理解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。10、指導學生反復進展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)六年級上冊科學教學方案【篇6】一、學生情況分析^p通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手.缺乏之處：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊共分四個單元，共32課。1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。2、《形狀和構(gòu)造》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和構(gòu)造及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能實在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理論才能。3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)絡(luò)，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以互相轉(zhuǎn)化，能量可以互相轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成保護大自然，保護環(huán)境的意識。4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不一樣。初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資。能自己確定標準對生物進展分類，知道分類是研究生物的根本方法。會用制作生物分布圖的方法描繪某一區(qū)域的生物種類。三、教學目的科學探