關(guān)于送動(dòng)物回家教案范文1000字集錦

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于送動(dòng)物回家教案范文1000字集錦送動(dòng)物回家教案范文篇1活動(dòng)目的:1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。2.開(kāi)展跑、跳的才能。3.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾假設(shè)干〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕2.場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程:1.熱身活動(dòng)老師和孩子一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。2.情景導(dǎo)入，講解玩法老師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的線要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意平安。3.放松活動(dòng)剛剛我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常快樂(lè)，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模擬小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。送動(dòng)物回家教案范文篇2活動(dòng)目的：1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析^p判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：九格正方形圖一幅(動(dòng)物公寓)，磁性小動(dòng)物假設(shè)干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料假設(shè)干份(大于幼兒人數(shù))活動(dòng)過(guò)程：一、幫大象找家--激發(fā)興趣1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別快樂(lè)，我們也一起去看看吧!出示公寓，看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間?2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間?3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)展操作)二、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢?出自:屈;老.師仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么?三、送小動(dòng)物回家--穩(wěn)固復(fù)習(xí)1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)?請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。2、討論：為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?小動(dòng)物們是怎樣住的?3、分組操作(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家(2)展示交流活動(dòng)反思：本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。送動(dòng)物回家教案范文篇3活動(dòng)目的：通過(guò)剪貼對(duì)水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)展分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。材料準(zhǔn)備：兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請(qǐng)你舉個(gè)例子〔如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……〕二、送動(dòng)物回家1、觀察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并大膽說(shuō)明理由。陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝2、觀察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內(nèi)，并說(shuō)明理由。會(huì)飛的動(dòng)物：蜜蜂會(huì)走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、又會(huì)飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子三、討論檢查幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由議論進(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。四、延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的考慮才能。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比擬感興趣的，參與性也比擬高。但是缺乏的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。送動(dòng)物回家教案范文篇4設(shè)計(jì)意圖：我在想，我們?nèi)缃襁@些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的時(shí)機(jī)了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對(duì)方住在哪里、但是說(shuō)道門(mén)牌號(hào)碼、為什么要有門(mén)牌號(hào)碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、理解周?chē)畹沫h(huán)境，理解并遵守根本的規(guī)那么”。于是，我們結(jié)合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了這次主題背景下以計(jì)算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線，從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫大象裝門(mén)牌號(hào)碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中理解門(mén)牌號(hào)碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗(yàn)到成功所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)目的：1、正確擺放門(mén)牌號(hào)碼，初步理解門(mén)牌號(hào)碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。2、體驗(yàn)游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：門(mén)牌號(hào)碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、老師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事師：小動(dòng)物們今天真開(kāi)心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們?cè)谏掷镄陆ㄔ炝艘蛔鶆?dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——師：如今我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。三、感知門(mén)牌號(hào)碼的真正含義：師：有一天，大象工人來(lái)到動(dòng)物公寓安裝門(mén)牌號(hào)碼，可是有這么多的房間，門(mén)牌號(hào)碼應(yīng)該怎樣安裝呢?師：這里有一張門(mén)牌號(hào)碼，是多少?師：對(duì)了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子?師：為什么103是這間房子呢?師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。師：這里還有一張門(mén)牌號(hào)碼，它是多少?師：對(duì)了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間?師：為什么301是這間房間呢?師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。師：這一間房子應(yīng)該用什么門(mén)牌號(hào)碼?(老師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了以后就出現(xiàn)掌聲。)師：可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號(hào)碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助。(幼兒操作門(mén)牌號(hào)碼，老師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們互相檢查操作結(jié)果。)四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)展分類(lèi)，再根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼確定小動(dòng)物的新家。師：如今我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號(hào)碼。小動(dòng)物們都很快樂(lè)，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續(xù)出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒討論)師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來(lái)到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門(mén)牌號(hào)碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰(shuí)可以住進(jìn)去?為什么?師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標(biāo)志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢?其他小動(dòng)物也想請(qǐng)我們小朋友幫助他們搬家，你們?cè)敢鈫?(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。)五、感受成功帶來(lái)的喜悅。師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對(duì)小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含