《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)

《草原》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】

這是一篇精讀課文，記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．掌握生字詞，理解重點(diǎn)句。

2．按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。

3．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。

4．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解偉大祖國(guó)地域遼闊、景色秀麗，她是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1．必通過(guò)語(yǔ)言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子。

【教學(xué)方法】

讀書自悟、悟中體情。

【學(xué)生學(xué)習(xí)方法】

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掛圖、錄音機(jī)、投影、幻燈。

【教學(xué)過(guò)程】

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、明確目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)課文前兩段，理解課文內(nèi)容。

2．體會(huì)作者的思想感情。

二、目標(biāo)完成過(guò)程。

1．揭題：

我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

2．檢查自學(xué)、質(zhì)疑問(wèn)難。

3．引讀課文，學(xué)生自悟。

（1）板書課題

（2）自由讀課文，思考：

作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？

4．理清脈胳，討論分段：

默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。可分成幾段？段意是什么？

5．復(fù)習(xí)檢查。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課后習(xí)題1的提示，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些內(nèi)容。

（課文寫了初到草原看到了草原的美麗景色；快到目的地時(shí)看到草原人民從幾十里外來(lái)迎接客人。）

6．默讀課文，畫出不理解的詞語(yǔ)，質(zhì)疑問(wèn)難。

7．教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)。

（1）學(xué)習(xí)第一段。

聽?zhēng)煼蹲x邊聽邊在腦海申勾勒畫面。

自由讀、思考。

這一段主要寫了什么？

哪一句話可以概括這一特點(diǎn)？

（這一段寫作者初次見到的草原景色：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）

投影出示：

在天底下一碧千里

小組討論，老師點(diǎn)撥：

一碧千里：一望無(wú)際全是碧綠的草原。

茫茫：檬隴的樣子。盡管一望無(wú)際，但遠(yuǎn)處仍是那樣清清楚楚，沒有模糊的感覺。

“一碧千里而并不茫?！备爬瞬菰奶攸c(diǎn)，那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語(yǔ)句，小組交流細(xì)細(xì)體會(huì)。

教師適時(shí)點(diǎn)撥：

a．在這一段申作者運(yùn)用非常貼切的打比方的句子來(lái)寫具體的。“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！弊髡哂谩盁o(wú)邊的綠毯繡上白色的大花”比喻羊群在草原上的情景。

“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色演染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！弊髡哂谩坝镁G色喧染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫”比喻草原上小丘線條的柔美。

b．作者用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句生動(dòng)、形象、優(yōu)美。比較句子，讀一讀，、說(shuō)說(shuō)哪一句寫得好，好在哪里？

再讀第一段，體會(huì)作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。

（2）學(xué)習(xí)第二段。

A．自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（這一段主要寫了主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。從“灑脫”一詞體會(huì)到草原的“一碧千里”。“河”字后面加了感嘆號(hào)，說(shuō)明河在草原上的重要，有了河，才能有牲口，才會(huì)有人家……）

B．初人草原和接近公社時(shí)景色有什么不同？畫出有關(guān)語(yǔ)句，集申交流（初人草原，看出草原遼闊、寂靜。從“草原上行車十分灑脫，只要……都……”和“初入草原，聽不見……也看不見……”接近公社時(shí)：看到了小河、牛羊、馬群聽見了鞭響。

C．出示投影片：看圖，讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？分組討論，教師點(diǎn)撥。

（從“遠(yuǎn)處”一詞看出，草原人民從很遠(yuǎn)的地方來(lái)迎接客人，體會(huì)到牧區(qū)人民情深誼長(zhǎng)?！叭厚R疾馳”，“襟飄帶舞”看出主人們穿著艷麗的民族服裝，揮動(dòng)馬鞭，馬跑得飛快，體會(huì)到主人迎客心切；小丘的頂部成半圓形，因?yàn)轳R隊(duì)是從小丘上過(guò)來(lái)的，所以遠(yuǎn)看像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這熱鬧的場(chǎng)面打破了草原的寂靜。）

有感情地朗讀，深化理解。

8．布置作業(yè)：朗讀課文，背誦第一自然段。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、明確目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)三、四、五段。

2．總結(jié)全文，歸納中心。

二、目標(biāo)完成過(guò)程。

1．復(fù)習(xí)檢查。（指名背誦第一段）

2．學(xué)習(xí)第三段。

（1）默讀第三段。

說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見面時(shí)那真摯的感情。用“--”線標(biāo)出、交流。

（如：“握手再握手，笑了再笑”中的兩個(gè)“再”?！翱偸菬岷鹾醯匚罩敝械摹翱偸恰保撕芏?，都是從幾十里外乘馬或坐車來(lái)看我們的“中的”很多……都是……“體會(huì)到主客雙方的感情熱烈、深厚。）

（2）指導(dǎo)朗讀這一段。

（注意：重音讀畫線的詞語(yǔ)，表達(dá)主客雙方激動(dòng)的心情。）

3．學(xué)習(xí)第四段：

a．自由讀思考，好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。（如b．進(jìn)了蒙古包，好客的主人倒上了好茶，擺上了好豆腐，端進(jìn)來(lái)大盤的手抓羊肉。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來(lái)款待我們。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。b．主客互相敬酒，齊聲歌唱，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。）

c．找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

4．學(xué)習(xí)第五段：齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

三、總結(jié)、擴(kuò)展。

1．總結(jié)全文，歸納中心。本文通過(guò)寫老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

2．圍繞重點(diǎn)；學(xué)習(xí)表述。

（1）找出描寫草原美景的部分和敘述蒙古族同胞熱情待窯的部分讀一讀。

思考：作者是怎樣寫草原上的景美，人更親的？

（2）小結(jié)：這篇課文既有草原靜態(tài)美景的描寫又有熱情迎客的動(dòng)人場(chǎng)面，情景交融，感人至深。

（3）片