北師大版語文一年級《第八單元車世界》公開課教案3

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《車的世界》教課方案

教課目的：

1、有感情朗誦課文，背誦課文。

2、培育學生識字、寫字水平。

教課要點：

識字和寫字。

教課難點：

理解交通工具，認識他們的功能，并對學生推行交通工具的安全教育。

生字卡片、掛圖。

教課時間：

課時。

教課過程：

第一課時

一、導入新課

1、師設懸念，激發(fā)學生學習興趣：今日這節(jié)課，老師想帶你們到一個巧妙的世界去玩，

那邊藏著好多的知識和奧密，你們想去嗎？

2、排除懸念，揭露課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。

3、建立角色意識：

1）想方法：如何去車城？（出示“搭車”卡片）

2）（貼出“公共汽車”圖片）到哪兒去搭車？（理解“站牌”）

3）分派角色：老師當司機，學生當乘客。（分別出示“司機”、“乘客”卡片并理解它

們）

（4）司機講解去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名）（5）浸透禮貌搭車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你

們乘坐！請挨次排隊上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車立刻就要啟動了，感謝合作。

二、第一站“說一說”

1、司機講解：我們此刻已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？

（學生說車名，教師逐個貼出圖片和車名）

2、讓學生認一認這些車的名字，看看能記著哪些車的名字，教大家讀一讀。觶鎣繆發(fā)網(wǎng)駕攝鬮餓彥澤鐃書謖鍘。

3、學生識記字形：依據(jù)自己的狀況先找出難記的字，再用自己喜愛的方法理解它們，而后在全班溝通。（要點指導“轎”、“救護”、“拖”、“摩托”的字形）

4、檢測學生識字狀況。（先認讀單張生字卡片，再指讀車名）

5、在小組內(nèi)報告溝通采集的有關車的圖片和模型：先介紹資料的根源，再談談該車的

名字和用途，而后教小組其余成員理解這類車的名字，最后把自己喜愛的車名寫在黑板上，

教大家讀一讀，談談為何喜愛它。（黑板上沒有的車名）

6、教師巡視各小組溝通狀況，隨機啟迪指引。

7、抽個別學生在全班溝通報告，教師依據(jù)學生的報告作必定的增補。

三、總結課程

四、部署作業(yè)

1、理解車輛，了解車輛名稱；

2、熟習交通規(guī)則。

第二課時

一、導入新課

1、復習上節(jié)課所學知識。

2、持續(xù)“車的世界”之行，再次建立角色意識：

1）從頭分派角色：老師當司機，學生當乘客。（分別出示“司機”、“乘客”卡片并理解它們）

2）司機講解去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名）

（3）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客

請拉好扶手，汽車立刻就要啟動了，感謝合作。

二、第二站“看一看”

1、創(chuàng)建情境，理解交通訊號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車

為何停了？（學生回答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你內(nèi)行走時遇到了它會怎么

做？為何要這樣做？（學生發(fā)布見解）

2、司機講解：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始持續(xù)行進了。請各位乘客認真看

看車廂內(nèi)的口號，請按要求去做。

（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘孕專座”等口號）

2）請大家想方法認一認這些字。（學生睜開自學活動）

3）學生報告自學狀況。（教師相機推行公民道品德為規(guī)范的教育）

3、創(chuàng)建情境，理解人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手挨次下車。汽車城在

馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為何要走這條線呢？

你記著它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。

三、復習總結殞崗儐諶漸詆組絎極襲攄誅漸擋載。

我們終于到達了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有（引讀黑板上出示的車名）

談談今日玩得怎么樣？你有什么收獲？

記著去車城的路線了嗎？能不可以自制去？（看板書復述搭車路線）

四、拓展思想訓練

今日我們到車城去認識了各種各種的車，還學會了如何有禮貌的搭車。此刻老師想知道

小朋友們最想干什么？（學生報告）閑餌牘鸚擺魯論鈳嚀饗釕潴飼撟幃。教師小結：有的孩子想當設