北師大2001課標(biāo)版小學(xué)語文五年級上冊《五水一個蘋果》課教學(xué)設(shè)計17

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔《一個蘋果》教課方案

一、教材剖析：

《一個蘋果》是北師大版小學(xué)語文五年級上冊第六單元的一篇主體課文。文章記述了在抗美援朝時期，八位志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞中，只管干渴難耐，卻舍不得吃完一個蘋果的事情，頌揚(yáng)了志愿軍戰(zhàn)士互有關(guān)愛的戰(zhàn)友誼懷。教課中應(yīng)著重抓住人物神情、相貌、語言等描繪領(lǐng)會人民軍隊中戰(zhàn)友間的

深沉友誼。自讀感悟，在讀中再現(xiàn)故事情節(jié)，領(lǐng)會人物質(zhì)量；同時自然浸透抓住人物的神情、動作、語言描繪來表現(xiàn)人物特色和精神的方法。

二、教課課時：第一課時。

三、教課重難點：

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從一個蘋果中所表現(xiàn)出來的戰(zhàn)友間的關(guān)愛。

四、教課目的

理解文章內(nèi)容，理清文章思路，領(lǐng)會人民軍隊?wèi)?zhàn)友間深沉的友誼。

指引學(xué)生抓住人物的語言、相貌、神情描繪，專心去領(lǐng)會人物對蘋果的需要、盼望，而又相互禮讓的尊貴質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，累積好詞佳句。五、教課過程及內(nèi)容：

認(rèn)識寫作背景，導(dǎo)入新課。1952年冬，我志愿軍在朝鮮金城以北的上甘嶺陣地上，

粉碎了仇敵對這個陣地的大規(guī)模攻擊，獲得了殲敵兩萬五千人的巨大成功。在此次戰(zhàn)斗中，仇敵為了攻克我軍把守在上

甘嶺前沿的兩個陣地，在43天的戰(zhàn)斗中，出動了大量兵力，向這個總面積只有3.7平方公里的山頭上，傾注了290萬發(fā)炮彈和５千多枚炸彈。這是世界戰(zhàn)爭史上所沒有過的最密集

的炮火，山頭被削低了2米，巖石被炸成一米多厚的粉末?？墒?，瘋狂的仇敵最后仍是受到了可恥的失敗。在此次戰(zhàn)斗中，我志愿軍指戰(zhàn)員在賜予仇敵嚴(yán)重殺傷以后，轉(zhuǎn)入坑道作戰(zhàn)，在極端艱辛的狀況下，不單守住了坑道陣地，而且常常向仇敵倡始還擊，大量地殺傷仇敵。戰(zhàn)斗中浮現(xiàn)出很多激感人心的英豪事跡。《一個蘋果》寫的就是此次戰(zhàn)斗中的一個感人的故事。

島獸擾翹襠櫳錙現(xiàn)蔦銫鈣覬鯽餒槳。初讀課文，整體感知。

1）自讀課文，想象課文描繪的畫面。

2）檢查字詞認(rèn)讀，糾正字音。正確認(rèn)讀：卸完、扯開、喉嚨、煙熏火燎、翻來覆去、血跡斑斑、眼眶、嘶啞、臉頰、一瞬時、呻吟等詞。

3）再讀思慮：課文環(huán)繞一個蘋果講了一件什么事？

默讀課文，理清思路。

這個蘋果在哪些戰(zhàn)士們手中傳達(dá)？傳達(dá)了幾次？每次

都是什么結(jié)果？

第一次：火線運(yùn)輸員——連長——步話機(jī)員小李——傷

員小藍(lán)——司號員——衛(wèi)生員——連長。鍬彌証瞼誒廚澩縱諮銀愷緣賺頡嫵。

第二次：連長——步話機(jī)員小李——小胡——小張

深入閱讀，研究文本。

問題：這個蘋果傳來傳去，莫非此時大家不需要這個蘋果

嗎？從哪兒能夠看出來他們都很需要這個蘋果？（指引學(xué)生

抓住課文中描繪8個人的相貌、神情、心理活動的句子，通

術(shù)猙倉緩緘濃轎驪繢綜蠆絨嚨臟張。過抓住要點詞句默讀的方法，領(lǐng)會戰(zhàn)士們都處于極度干渴的

狀態(tài)。）

思慮溝通。

1）既然戰(zhàn)士們這樣干渴，為何他們都不愿吃掉這個蘋果？他們是如何想的？

2）從戰(zhàn)士們的做法和想法中你領(lǐng)會到了什么？

升華主題。（戰(zhàn)友誼深，關(guān)心友善。）

課后穩(wěn)固。

1）摘錄本課好