《網(wǎng)絡(luò)概念系列認識電子郵件與電子郵局》教學案例

《網(wǎng)絡(luò)概念系列認識電子郵件與電子郵局》教學案例【教學內(nèi)容】地圖版教材三年級第二學期第五單元關(guān)鍵字：電子郵件、電子郵局Ⅰ：教案一、【教學目標】【知識和技能】1、了解電子郵件（E-mail）、電子郵局的定義。2、掌握申請免費電子郵箱的方法。【過程與方法】1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、學生的探究、交流等，讓學生學會申請一個免費的電子郵箱。2、在“申請電子郵箱”的學習過程中，鍛煉學生的分析問題、解決問題的能力?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】1、通過自主探索，讓學生學會使用信息技術(shù)進行交流的實際能力，鍛煉他們的探究精神和思維能力。2、通過小組討論和分工合作，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。二、【教學重點與難點】【教學重點】1、了解電子郵件（E-mail）、電子郵局的定義。2、掌握申請免費電子郵箱的方法。【教學難點】了解電子郵件（E-mail）、電子郵局的定義。三、【教學過程】（一）趣味引題教師：每逢自己喜愛的節(jié)日來臨，同學們都喜歡給自己的親朋好友寄上祝福。那大家會用哪些方法將祝福、信件等寄到親友或朋友的身邊呢？（學生交流不同的方法）教師：老師介紹一種古人傳送書信的方法?？碢PT畫面，聽故事——“鴻雁傳書”（付故事傳說：鴻雁是書信的代稱，有時也指郵遞員。那么為什么用“鴻雁”代稱書信和郵遞員呢？傳說漢武帝時，中郎將蘇武出使匈奴，被長期拘留，關(guān)押在北海苦寒地帶多年。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于卻謊稱蘇武已死。與蘇武一同出使匈奴的?；菝孛艿匾姷搅藵h使者，告訴蘇武并沒有死，并讓他對單于說：漢天子在上林苑打獵，射到一只“鴻雁”，雁足上系著一塊帛書，上面說蘇武在一大澤中。這樣，匈奴單于再也無法詭稱蘇武已死，只得把他放歸漢朝。）教師：今天我們來認識一位“新鴻雁”，它能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的郵局和郵遞員，而在短短幾秒鐘內(nèi)，將你的祝福、信件等傳送到對方的“網(wǎng)上郵箱”內(nèi)，它就是“電子郵件”，也稱作“伊妹兒（E-mail）”，而且用E-mail寄信還不用貼郵票。通過本課的學習，同學們將擁有一個屬于自己的“網(wǎng)上電子郵箱”，并利用它來收發(fā)電子郵件。（二）了解電子郵件、郵局及特點1、電子郵件教師：什么是電子郵件呢？電子郵件（electronicmail，簡稱E-mail,標志:@,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)。教師：簡單的說電子郵件是指用電腦網(wǎng)絡(luò)傳送信件、文件、圖片等信息的通信方法。教師：介紹“電子郵件”的特點：1、通過網(wǎng)絡(luò)傳輸；2、一封信可以同時傳給多個人；3、可以將圖片等一起傳送；4、方便、經(jīng)濟、安全等優(yōu)點。學生：識記、思考、理解2、電子郵局教師：什么是電子郵局呢？就是用企業(yè)自主域名為后綴的電子郵件系統(tǒng)。電子郵局又稱為電子郵箱。教師：簡單的說電子郵局就是在網(wǎng)絡(luò)上為大家傳送電子郵件的“郵遞員”。（三）申請電子信箱教師：我們要發(fā)郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱（相當于發(fā)信人的地址），下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網(wǎng)站很多，國內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請一個免費郵箱。在地址欄中輸入：，按回車，顯示首頁，進入網(wǎng)易126免費郵件管理系統(tǒng)。如果我們已有一個網(wǎng)易126的免費郵箱，那么就可以輸入用戶名和密碼直接登錄。如果沒有，我們就需要申請一個新郵箱，點擊左邊的注冊，進入如下圖所示的注冊頁面。我們可以給自己的郵箱隨便起一個名字，也就是通行證名，當然這個名字必須是唯一的，一旦有人在同一個網(wǎng)站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。例如我們可以輸入用戶名：，然后點擊下一步。有*標記的是必填項按要求和提示填寫完個人資料表格，填寫完畢后點擊下面的“我接受下面的條款，并創(chuàng)建帳號”，郵件服務(wù)器將對你填寫的信息進行檢查，如果有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。如果填寫無誤，則申請成功。學生：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看教師申請免費電子郵箱的過程，并登錄相關(guān)網(wǎng)站，學生分組開始申請電子郵箱過程的操作。（設(shè)計意圖：）通過學生的申請，讓學生都獲得一個電子郵箱，為下一步收發(fā)電子郵件做好準備。（四）在線收發(fā)電子郵件教師：通過課件演示電子郵件的收、發(fā)過程。好了，申請了一個郵箱之后我們來學習收發(fā)郵件。1．登陸網(wǎng)易126免費郵首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。2．進入免費郵件系統(tǒng)。3．單擊左邊的寫信，進入發(fā)郵件頁面。4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“maryqian521@，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“課件”。5．在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“課件”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。6．查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊打開按鈕，則可將該文件粘貼到郵件中隨郵件發(fā)送出去。7．單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到maryqian521@。發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務(wù)器，單擊收信。出現(xiàn)收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內(nèi)容。學生：觀察老師的示范操作，互相交換電子郵箱地址，給對方發(fā)電子郵件，同時接受郵件。（設(shè)計意圖：）學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。（五）匯報成果課堂小結(jié)教師：組織各組匯報收到的第一封郵件內(nèi)容。并提出一個帶總結(jié)性的問題：“這節(jié)課你學會了什么？”學生：一個小組選派一個代表在全班發(fā)言。在小組內(nèi)匯報自己學到的知識。（設(shè)計意圖：）鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心。（六）教學延伸教師：提出問題：如果有人將無用的郵件大量向你的郵箱發(fā)送，占用你的郵箱空間（垃圾郵件），甚至包含病毒，你將如何處理？學生：學生相互討論，將結(jié)果發(fā)布在班級網(wǎng)頁上。（設(shè)計意圖：）教育學生注意網(wǎng)絡(luò)安全，增強自我防范能力，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。Ⅱ：教案設(shè)計說明本課在教學設(shè)計上，遵循以教師為主導(dǎo)、學生為主體的教學理念。以學生感興趣的“節(jié)日寄賀卡”為導(dǎo)入，營造一個適合本課教學的實際信息應(yīng)用環(huán)境，并充分調(diào)動學生的積極主動性。在教學過程中，以任務(wù)為主線，主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，讓學生在探索、交流、合作中完成任務(wù)。在情感目標領(lǐng)域上，重點培養(yǎng)學生使用電子郵件的習慣、和加強學生的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)、引導(dǎo)他們注意網(wǎng)絡(luò)安全。教學重點是電子郵件的收發(fā)，采用教師引導(dǎo)示范，學生自主探究實踐的教學方法，達到學生牢固掌握的效果。教學難點是理解電子郵件的寫法及各部分表示的意義。電子郵件地址看似簡單，但學生如果不解其意，盲目記憶，很容易將郵件地址寫錯而導(dǎo)致郵件發(fā)送失敗，采用與傳統(tǒng)信封地址對比的方法，與學生進行對話交流，讓學生清楚理解電子郵件地址格式的組成及各部分的意義。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想到“收（發(fā)）信人的地址”、“郵局”、“郵遞員”等常識，對老師介紹的電子郵件很感興趣，并躍躍欲試，容易調(diào)動學生的學習積極性。讓學生初步形成對電子郵件的認識，了解電子郵件和傳統(tǒng)郵件有那些區(qū)別。讓學生認識電子郵件地址的構(gòu)成，了解地址中各部分的意義。通過學生的申請，讓學生都獲得一個電子郵箱，為下一步收發(fā)電子郵件做好準備。學生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。鼓勵學生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹立自信心和進取心。教育學生注意網(wǎng)絡(luò)安全，增強自我防范能力，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。Ⅲ：教學反思世界在飛速發(fā)展，科技在不斷進步，過去人們難以預(yù)想的事，今天正在一一變?yōu)楝F(xiàn)實，“國際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中的一項發(fā)明，現(xiàn)在正廣泛運用于人們的生活與學