假如給我三天光明的讀后感6篇

—假如給我三天光明的讀后感6篇假設(shè)給我三天光明這部書的內(nèi)容令人們受益匪淺，從中找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，找到了自信，頑強(qiáng)和樂觀。寫一篇假設(shè)給我三天光明能給你帶來主動(dòng)的影響，不妨與我們共享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#771759關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感1假期中，我讀到了《假設(shè)給我三天光明》整本書。書中活潑的語言和可貴的精神深深地打動(dòng)了我。特別是這一段“山里的其它地區(qū)是郁郁蔥蔥的茂盛森林，這里有巨大的橡樹和漂亮的常青樹，它們的樹干像是長滿了青苔似的，那種如夢(mèng)如幻的情景讓人的心情也跟著喜悅了起來?！边@一段分別用了先概括后詳細(xì)，首先是寫了郁郁蔥蔥的樹林，后來又寫了有什么樹，比喻這些樹像什么。最終說香氣可以讓人的心情變得更好，這樣的寫作手法可以用在情景的寫作中，用景象襯托美妙的心情，這種寫法讓我一下子明白情景交融應(yīng)當(dāng)怎么寫，讓我覺得寫作變得輕松。同時(shí)，我感受到了海倫頑強(qiáng)不屈，永不放棄的精神，當(dāng)我讀到海倫上高校從前的全部努力時(shí)，我的眼眶潮濕了，我感動(dòng)了，我們都明白海倫是個(gè)又失明又聾啞的人，我們不同，可她卻要做和我們一樣的事，還比我們更優(yōu)秀，這對(duì)她來說是多大的困難。當(dāng)她遇到不是盲文書的時(shí)分，她并沒有放棄，而是制造條件，更努力地學(xué)習(xí)，想想自己是一個(gè)正常的人，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，多對(duì)不起自己啊!我想：從今以后，我也要做到頑強(qiáng)不屈。#535259關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感2你可曾想過，假設(shè)我們的眼睛看不見是什么感覺？我們又會(huì)怎樣的生活呢？這一段時(shí)間，我讀了《假設(shè)給我三天光明》，深有感受。這本書的是的海倫·凱勒，在海倫誕生19個(gè)月后，不幸患病，耳朵失聰，雙眼失明，還不能說話?？墒沁@樣的疾病沒有打到海倫，她仍然堅(jiān)持自己的幻想，克服常人無法想象的困難，最終完成了她的幻想。曾經(jīng)海倫也由于疾病變得急躁，任性，在她的老師的引導(dǎo)下，她漸漸走出黑暗，開頭樂觀的生活。在海倫身上有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的品質(zhì)。她鍥而不舍，意志頑強(qiáng)，不向困難低頭。她在書中曾說過一句話，讓我印象深入——“善用你的眼睛吧，如同明天你將遭到失明的災(zāi)難，同樣的方法也可以用在其他的器官上”。她還寫到，假設(shè)給她三天光明，她最想做的事是——“第一天，我將專心靈去感受幫忙我，激勵(lì)我的人，第二天，我將在黎明起身，去感受黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡，第三天，我將去日常世界中，去體會(huì)他們的歡樂，憂傷，感動(dòng)與和善”。我被深深的觸動(dòng)了，幸運(yùn)的我們，擁有健康的身體，可能無法體會(huì)海倫的苦痛。她凄慘的命運(yùn)沒有使她屈服，她卻迎難而上，經(jīng)受生活的磨難。在我的生活中，我做的不夠好，如今在家里上網(wǎng)課，離不開手機(jī)電腦，有一天，我的作業(yè)做完了，把媽媽的手機(jī)拿來玩了一會(huì)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽說：“你還不如拿這個(gè)時(shí)間來看看書，或者是到樓下去走走，錘煉身體，看手機(jī)即鋪張了時(shí)間，有沒有愛護(hù)好你的眼睛。”媽媽還說：“看手機(jī)是在全部電子產(chǎn)品中視力下降最厲害的?！蔽蚁肫鹆撕悾谘劬Χ涠加袣埣驳那闆r下，努力學(xué)習(xí)，克服困難，創(chuàng)作書本。而我是一個(gè)健強(qiáng)的人呢？假設(shè)有一天我的眼睛由于看手機(jī)近視了，沒把眼睛愛護(hù)好，是多么的得不償失。那我會(huì)怎樣的面對(duì)生活呢？作為一個(gè)身體健全的人，我們更應(yīng)當(dāng)向海倫那樣頑強(qiáng)樂觀的面對(duì)生活，去接受生活的挑戰(zhàn)。#480180關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感3海倫。凱勒是20世紀(jì)著名的盲聾女作家，她有著凄慘命運(yùn)，但她憑借著頑強(qiáng)的意志考入了哈弗高校，成為世界上第一個(gè)完成高校教育的盲聾人。她對(duì)將來充滿想象，雖然自己是殘疾人，但是她并沒有自卑，反而更加努力地去學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)的去面對(duì)生活中的各種困難，終于完成了自己的幻想?！都僭O(shè)給我三天光明》這本書深深打動(dòng)著我，在生活中也有很多像海倫。凱勒雖然身殘但是都不放棄生活，不放棄學(xué)習(xí)最終成為一個(gè)有用的人，但是也有雖然是正常人，生活在幸福中，但卻不珍惜，不努力遇到困難就退縮，最終一事無成的人。如今我們的學(xué)習(xí)條件是多么好，有著一雙光明的眼睛，有著一雙靈敏地耳朵，有著寬敞光明的教室，有著很好的老師，可是總是有一些人不珍惜，鋪張每一天。這本書告述我們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要被困難打到，要英勇面對(duì)，不要由于一時(shí)的挫折就灰心，應(yīng)當(dāng)通過自己地努力去戰(zhàn)勝困難，完成自己的抱負(fù)。#692783關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感4海倫·凱勒的一生充滿了傳奇顏色，她在人間生活了八十八年，有八十七年的光陰被幽閉在黑暗的世界里，卻以其獨(dú)特的方式書寫了生命的。她所生活的黑暗，無聲的世界令我們無比恐驚，但是她的漂亮，和善和才智，又令我們無比艷羨。她在文中抒寫了她心中的渴望。她在十九個(gè)月時(shí)失去了視覺和聽覺，于是她只能靠觸摸來熟悉萬事萬物。她最大的愿望就是一天能親眼目睹這個(gè)繽紛的世界，于是她提出了這樣一個(gè)假設(shè)的命題：假設(shè)給我三天光明。隨后，就運(yùn)用奇巧的構(gòu)思和大膽的想象開頭了她的三天光明之旅。第一天，她要看看那些仁慈、謙和又重情重義的人，特別是賜予她全新生活的蘇立文老師，她要把老師的面容珍藏在記憶里，她還要約好友來家，看看嬰兒的面孔，以及閑逛森林，賞識(shí)落日等漂亮的自然景觀。第二天，他將去大都會(huì)藝術(shù)博物館，觀看戲劇表演，親眼目睹人類和自然歷史的宏大。第三天，也就是最終一天，她將自己置身于人類生活最集中的地方，她將游玩紐約城，看看人們的日常生活。在星期五，陳老師還讓我們矇上眼睛畫畫，讓我們感受到了做為盲人是非?？嗤吹?，做什么事都不便利，太陽也不會(huì)從你的眼中升起，看不到那漂亮的大自然，所以，我們要好好愛護(hù)眼睛，珍惜眼前所擁有的一切，做眼保健操時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)仔細(xì)真做，而不是在那里講話。眼睛是非常珍貴的，失去了就不能再回來，我們要好好愛護(hù)眼睛，用眼睛發(fā)現(xiàn)更多美的東西!#395848關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感5最近我讀了一本書：“假如你給我三天的光明?！薄ｑR克。吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有極具影響力的兩個(gè)人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”海倫。凱勒相信我們不是生疏人。是的，她是《假如你給我三天光明》的。這本書主要寫了海倫。凱勒的一生，寫在她的一生中，她遭受不幸，她堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、拼搏、樂觀、英勇，她的愛是我感動(dòng)的原因。海倫·凱勒也是一個(gè)健康可愛的小女孩，但在小海倫·凱勒誕生19個(gè)月時(shí)，她患了失明、耳聾和失語癥，這是一種可怕的疾病。海倫是不幸的，但她是幸運(yùn)的，這是由于學(xué)問，她是如此幸運(yùn)。失去視力和聽力的她，19個(gè)月后，與世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，年輕的生命不明白如何不再孤獨(dú)，她的偏心，粗魯，無禮，直到她的沙利文老師走進(jìn)了她的生活，教她讀書，她才放開自己的心靈的眼睛，和溝通與人。孤獨(dú)的海倫一接觸學(xué)問就意識(shí)到只有學(xué)問才能為光明鋪平道路。當(dāng)海倫意識(shí)到“水”——她明白第一個(gè)詞，將開頭對(duì)學(xué)問的劇烈渴望，世界開頭，渴望閱讀，閱讀，像海綿一樣從生活中汲取學(xué)問。對(duì)學(xué)問的渴求，甚至學(xué)會(huì)了德語，拉丁語，她無法想象的枯燥和乏味，法語和其他語言，閱讀了大量文學(xué)和哲學(xué)名著，吸取那些宏大而明智的思想精髓。她讀書比爬山，跌倒爬上去，每次都得到一點(diǎn)進(jìn)步，有一種激勵(lì)，慢慢地看到更廣闊的世界，直到絢爛的云，湛藍(lán)的天空，希望的頂峰!這學(xué)問，如同一道彩虹，照亮了海倫心中的一盞明燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也樹立了海倫和世界的橋梁!當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)分，我們就會(huì)變得非常軟弱并且想躲避困難。但是海倫和我們不一樣，當(dāng)世界變得沒有光明、緘默和無助時(shí)，她又一次克服了脆弱，選擇了頑強(qiáng)；面對(duì)生活中的困難，用她超人的毅力，用一切的活力制造奇跡。正是由于她對(duì)自己勝利的樂觀看法，同時(shí)也接待了很多好友，其中包括作家馬克吐溫、電話創(chuàng)造者貝爾博士和現(xiàn)代社會(huì)學(xué)家卡耐基和當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)。很明顯，海倫有如此高的人格魅力!海倫。凱勒一生寫了十四本書，其中的散文“假如他給我三天的光明”，就會(huì)制服全世界的讀者。#386583關(guān)于假設(shè)給我三天光明的讀后感6《假設(shè)給我三天光明》的是海倫凱勒。書中記敘了她從小到大發(fā)生的事。小時(shí)分的海倫是個(gè)聰慧活潑的女孩，6個(gè)月就會(huì)說一些簡潔的話語，剛滿1歲就會(huì)走路了。她比一般的孩子乖得多，也好學(xué)的多。然而好景不長，幸福的光陰總是結(jié)束得太快，在一個(gè)充滿了百靈鳥兒的歌聲和艷麗花朵的春天，一場高燒帶走了小海倫的聽力和視力，同時(shí)她也失去了語言本領(lǐng)。六歲前后，海倫的壞脾氣日益見長。每當(dāng)別人不懂她的意思，或讓她不快樂，只要有一丁點(diǎn)兒理由，就要怒不可遏。無名火燒得她像一只火藥桶，誰也碰不得，動(dòng)不動(dòng)就要發(fā)瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力竭。而親人們可憐她是個(gè)殘疾人，到處縱容她，不分青紅皂白，是非對(duì)錯(cuò)，一切都聽她的。這一切似乎說明了海倫將是個(gè)毫無用途的“小暴君”.可是安妮莎莉文老師的降落，轉(zhuǎn)變了海倫一生的命運(yùn)。莎莉文老師先從訂正她的壞脾氣著手，教海倫至少的禮貌和禮法，再教她手語，教她語言和表達(dá)。在她的幫忙下，海倫學(xué)會(huì)了盲文拼寫。莎莉文老師先把一個(gè)物體放在海倫的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼寫這個(gè)物體的名稱。一開頭，海倫只是把拼寫當(dāng)作“手指游戲”來玩，過了幾個(gè)星期，她才明白這是一個(gè)崇高而莊重的事∶拼寫。每一天她們都反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、復(fù)習(xí)拼寫單詞。有一次，海倫想不起來一個(gè)單詞怎樣寫了，就用手用勁敲打自我的腦袋，而老師把她的手放下來，輕輕地在她的手心寫這個(gè)單詞。無論這個(gè)“小暴君”如