人教版語文必修下冊第五單元諫逐客書課件2

諫逐客書李斯1.導入“戰(zhàn)國爭雄，辨士云涌；從橫參謀，長短角勢；轉(zhuǎn)丸騁其巧辭，飛鉗伏其精術。一人之辨，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師?！边@是劉勰在《文心雕龍·論說》一文中評價戰(zhàn)國縱橫游說之士的文辭，這些人以言辭為能，鼓動唇舌便能煽動天下，可以說不亞于刀槍劍戟之利。所以，游說人主，施行主張成為戰(zhàn)國時期各國人才的一大盛事。李斯便是其中一位。然而對于李斯而言，最為關鍵的也是最負盛名的一次進言并不是攻城略地或合從締交，而是解決自身的一次危機。這是怎么回事呢？就讓我們走進《諫逐客書》來一探究竟。2.走進李斯李斯（-公元前208年），秦代著名的政治家、文學家和書法家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。三句話看李斯人之賢不肖譬如鼠矣,在所自處耳!嗟乎！獨遭亂世，既以不能死，安讬命哉！吾欲與若復牽黃犬，俱出上蔡東門，逐狡兔，豈可得乎！閱讀李斯個人傳記，結合學案中關于李斯生平的三句話，以及歷代關于李斯個人的評價。從下面幾幅圖片中選出你認為的李斯畫像，并說明理由。要求：選出圖片后，附加文字說明理由，最好能結合文獻資料陳述?！救蝿?】李斯面面觀ABC2.寫作背景秦為統(tǒng)一中國，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢力，趁秦國招攬人才之機，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計謀敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅(qū)逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。逐客事件因鄭國渠事發(fā)，了解鄭國渠的前后經(jīng)過十分重要，秦王真的因修一道渠而下令逐客嗎?這是一項怎樣的水利工程？對秦國有何利弊？事件最終結局如何？請將這一事件寫成一份調(diào)查報告。要求：報告要圖文并茂，以史為據(jù)，要有鄭國渠的地理方位圖，呈現(xiàn)出當時人們對鄭國渠的態(tài)度，后人如何評價鄭國渠，對秦國的影響等。要按照論文的格式要求來寫，如有參考文獻需在文末注明，不少于1000字。展示時用ppt呈現(xiàn)出重點內(nèi)容?！救蝿?】鄭國渠調(diào)查報告3.文體知識《諫逐客書》，書指上書，奏章。是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。從《文選》、《古文辭類纂》這類通行的選本來看，本文是我國現(xiàn)存最早的上行公文的范本。在古代，臣子向皇帝進呈的文章有各種專門名稱，如：奏、疏、議、章、表、上書、封事等等。性質(zhì)和功能有所不同：「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的。李斯寫了《諫逐客書》給秦王后，秦王有所松動，準備取消驅(qū)逐客卿的政令，這遭到一些秦國貴族和本土大臣的反對，他們商議向秦王進諫，寫一篇《駁諫逐客書》（題目可自擬），反對李斯的意見，意在堅持驅(qū)逐客卿，保住自己的地位。請你以秦國貴族大臣的身份寫出這篇奏疏，反駁李斯的觀點。要求：文章也要以文言文寫成，可以模仿《諫逐客書》的體例，也可參考其他學過的奏疏文章形式。要注意作者身份，閱讀對象，文體特征。注意文章是為了反駁李斯的觀點，要做到觀點鮮明，針鋒相對，最好能做到逐條批評。不少于200字。課堂展示時為朗讀所寫文章。【任務3】《駁諫逐客書》仿寫4.何謂客卿？

《諫逐客書》是李斯上給秦始皇的一篇奏議。李斯原是楚國上蔡人，后到秦國游說，勸秦王統(tǒng)一天下，受到秦王的重用，被拜為客卿（所謂“客卿”，是當時對別國人在秦國作官者的稱呼）。秦國統(tǒng)一六國后，秦始皇感念于李斯當初的諫言，以及客卿對秦國的幫助，想要興建一座客卿紀念展覽館，以表示對人才的重視。請你為展覽館建言獻策，向訪客介紹秦國客卿的制度，歷史和作用，為文中列舉的幾位客卿和秦國歷史上其他著名的客卿編輯展覽材料，做出說明。要求：可參考一般展覽館、紀念館的設施布置安排，主要要介紹清楚重要的客卿人物資料，此項任務需提供電子稿，用ppt做展示?！救蝿?】客卿展覽館設計【活動說明】按照以往慣例，本次課活動以小組成員合作完成，在第2節(jié)課上展示成果，每個活動展示不超過5分鐘，小