2023年《農村小學教師素質的提高研究》工作報告

《農村小學教師素質的提高研究》工作報告一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。

2、主要的研究過程與活動

準備階段。成立實驗領導小組，學習現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工；制定實驗方案，確立實驗對象；進行調研，摸清實驗對象基本情況；培訓實驗教師、學習實驗方案、討論實驗步驟，依據(jù)實驗原則做好實驗前的準備工作；進行專家論證。

實驗階段。全面實施方案，對教師進行培訓，開展相關活動，探討教師整體素質提高的途徑與方法。

總結階段。全面總結驗收，進行終端測試和統(tǒng)計分析，撰寫實驗報告、專題總結，提交驗收。

針對課題研究的實際，我們主要采取了行動研究法。要求教師將行動和研究結合起來，學、研、教結合，解決校本培訓中迫切需要解決的實際具體問題，提高研究的效度和實用價值。輔之以文獻研究法、調查研究和經(jīng)驗總結法。

二、本課題的研究計劃執(zhí)行與變更情況

課題的研究嚴格按計劃執(zhí)行，課題主持人、課題名稱、研究內容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗收的需要，完成時間略有提前。

由于課題研究的需要和學校領導對實驗工作的重視，在實驗進行中，我校的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長均參加了實驗。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。

三、本課題的研究成果及其使用情況

課題研究參與人員發(fā)表的成果如下：

1、經(jīng)驗材料在

其中，和兩篇文章分別在xx區(qū)教師進修學校干部培訓班交流。

關于發(fā)布xx省教育科學“十一五”規(guī)劃課題20**年第二批結題鑒定結果的通知

各市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室、各高等學校、省屬中等職業(yè)學校：根據(jù)和的有關規(guī)定，省教育科學規(guī)劃辦公室組織評審專家對等127項課題進行了認真嚴格評審。根據(jù)評審專家意見，經(jīng)省教育科學規(guī)劃辦公室確認，批準等項課題通過結題鑒定?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、依據(jù)有關規(guī)定，凡通過結題鑒定的課題，可免費獲發(fā)一個。如需要證書復本，則須另交納證書工本費，且證書復本總數(shù)不得超過證書正本所列課題組成員數(shù)量。

二、原則上由各市教育科學規(guī)劃辦公室或單位科研管理部門統(tǒng)一領取，領取時間為20**年10月13日—24日。

三、未通過結題鑒定之課題，省教育科學規(guī)劃辦公室將直接通知課題主持人本人。所有未通過鑒定的課題，均須根據(jù)專家鑒定意見修改完善，并于20**年10月31日前申請復核。愈期未申請復核者，視為自動放棄課題研究。在通過復核之前，不得申報新的課題。

四、本次結題鑒定結果及有關事宜，可以通過“xx教育科研網(wǎng)”

內容總結

（1）《農村小學教師素質的提高研究》工作報告

一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課題組

我們從本課題研究的性質出發(fā)組成了課題組

（2）《農村小學教師素質的提高研究》工作報告

一、本課題主要的研究過程與活動

1、組建課