七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇

Word第第頁(yè)七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃三篇七班級(jí)生物教學(xué)工作打算篇1

一、復(fù)習(xí)目的

1、為了更好地完本錢學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)質(zhì)量；

2、查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)；

3、抓住基本學(xué)問(wèn)與技能，提高中、下等同學(xué)的成果；

4、訓(xùn)練同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量，提高學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、考試說(shuō)明中要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)〔七班級(jí)上冊(cè)三個(gè)單元相關(guān)學(xué)問(wèn)〕；

2、分析解決問(wèn)題的力量。

三、詳細(xì)措施

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

⑴針對(duì)每一單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、“三清”練習(xí)進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。先由同學(xué)看課本再現(xiàn)學(xué)問(wèn)，再有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，以點(diǎn)代面，突破同學(xué)的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。

⑵完善同學(xué)生物學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，使前后生物學(xué)問(wèn)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，形成學(xué)問(wèn)樹(shù)，便于同學(xué)記憶。

2、專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)主要包括選擇題技巧和材料分析題技巧。講完技巧后讓同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間段里完成習(xí)題，提高同學(xué)的做題速度和精確率，同學(xué)完成后，老師出示答案，個(gè)別題目老師集中講解?！矊ｎ}復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中〕

3、綜合復(fù)習(xí)，針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

在綜合復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們預(yù)備了2套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時(shí)間完準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。〔綜合復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中〕

4、留意事項(xiàng)

〔1〕搜集材料、印發(fā)卷子。

〔2〕依據(jù)各班實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

〔3〕依據(jù)各班實(shí)際狀況確定好所要抓住的邊緣生，留意落實(shí)到人，特殊要留意關(guān)心不主動(dòng)主動(dòng)的同學(xué)。

七班級(jí)生物教學(xué)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，務(wù)實(shí)自律，要堅(jiān)持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且需要重視師德建設(shè)，促進(jìn)同學(xué)德育進(jìn)展，通過(guò)不同途徑提高人體思想道德素養(yǎng)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門(mén)學(xué)科。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七班級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果看，學(xué)問(wèn)把握還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個(gè)班的同學(xué)學(xué)問(wèn)記憶不牢，易混淆而答錯(cuò)題。尤其表如今缺乏一種對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量，不能將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成果不高的主要緣由。但是，同學(xué)回答下列問(wèn)題主動(dòng)主動(dòng)，主動(dòng)好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手力量有所提高，特殊是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，竭盡所能開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看力量、發(fā)散思維力量、動(dòng)手操作力量、分析問(wèn)題的力量及表達(dá)力量。使全部同學(xué)在學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七班級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相像的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過(guò)觀看與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獵取及情感看法價(jià)值觀的進(jìn)展。其次單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細(xì)講解并描述各類植物、動(dòng)物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類的奉獻(xiàn)。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓同學(xué)知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相像的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，主動(dòng)參加愛(ài)護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。

2、力量目標(biāo)：

通過(guò)觀看與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究打算，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)探究的力量。培育同學(xué)獵取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的力量。提高同學(xué)的分析力量、閱讀理解力量、主動(dòng)學(xué)習(xí)力量、合作溝通力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使同學(xué)進(jìn)一步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成人與自然和諧進(jìn)展的觀念。主動(dòng)參與環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)在情感看法價(jià)值觀方面的健康進(jìn)展。

五、方法措施

1、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，培育同學(xué)的科學(xué)看法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)懷生物，關(guān)懷社會(huì)的情感。

3、深化鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要留意科學(xué)方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育。通過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5、借助人人通平臺(tái)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作力量。

6、努力做好月考命題及講評(píng)工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)平常教學(xué)的得失。

七班級(jí)生物教學(xué)工作打算篇3

初一生物教學(xué)，不僅使同學(xué)獲得生物學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的方法和力量，同時(shí)也使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和提高學(xué)術(shù)力量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開(kāi)頭，為圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)打算如下：

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入學(xué)校，面對(duì)繁多冗雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)生物學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以到達(dá)提高同學(xué)成果的目的。

二、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識(shí)地關(guān)心同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的`意識(shí)，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對(duì)于人類來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛(ài)大自然。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)力量目標(biāo)：同學(xué)獲得生物學(xué)的基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

2、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感看法價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。同學(xué)能將生物學(xué)問(wèn)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)措施：

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，仔細(xì)討論教材和新課程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，將新課程理念融會(huì)于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

2、討論每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格掌握深度和廣度，把握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采納現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)自主學(xué)習(xí)，表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。

4、通過(guò)觀看、思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究打算，記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究力量。

5、重視試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

6、通過(guò)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)問(wèn)