小貓釣魚了教案

Word第第頁小貓釣魚了教案小貓釣魚了教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺熟悉0在數(shù)中的挨次，會(huì)讀寫0。

2．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范寫0，培育同學(xué)書寫力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，感悟數(shù)學(xué)學(xué)問的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn),

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的挨次，會(huì)讀寫0。

２．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

３．理解0的三個(gè)含義。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。,

課前預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

老師：大家喜愛聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

〔放錄音，聽故事。〕

二、觀看畫面，引入新課

〔一〕出示主題圖。

老師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片。

〔1〕同學(xué)在書上寫數(shù)。

〔2〕展現(xiàn)。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？

老師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)當(dāng)寫幾呢？〔寫0〕

2．出示圖片

老師：今日我們就來學(xué)習(xí)“0”的熟悉。

〔板書：0的熟悉〕

老師：你們的學(xué)問可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

〔二〕感知0的另兩種含義。

老師：你還在哪見過0？

我們?cè)谥背呱习l(fā)覺了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。

1．出示圖片

老師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開頭的？

〔這些數(shù)是按挨次排列的，從0開頭的〕

這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)相互說說。

誰來說說你們組的看法？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開頭，起點(diǎn)的意思。

2．出示圖片

老師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

老師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開頭結(jié)冰了。

3．出示圖片。

老師：0度可以這樣表示。

三、學(xué)習(xí)寫0。

〔一〕老師：我們?cè)谶@么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請(qǐng)看黑板。

1．老師演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上遇到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線四周，與右邊線接觸，再連續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

老師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍。

同學(xué)書空

〔二〕出示圖片

1．同學(xué)練習(xí)書寫。

2．出示同學(xué)作品。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？

1．老師：你能把下面的空格寫完嗎？

老師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？

〔這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，其次種是照樣子寫的．〕

老師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還留意了寫字的姿態(tài)。下面我們一起來休息一下。

板書設(shè)計(jì)：

小貓釣魚

表示：一個(gè)也沒有

0刻度

基準(zhǔn)

教學(xué)反思：

小貓釣魚了教案2

目標(biāo)：

1.與同伴溝通，共同商量如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情改變。

3.主動(dòng)查找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

預(yù)備：

1.有制作連環(huán)畫的閱歷。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟識(shí)。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、老師關(guān)心幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并商量繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

老師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？〔封面、封底、頁碼〕你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

老師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

小貓釣魚了教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚的“潔凈池塘”4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚若干條、裝小魚的籃子四個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒跟隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：

1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨(dú)木橋攔住了我們的路，要想釣魚必需走過獨(dú)木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨(dú)木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提示幼兒要互相謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過了獨(dú)木橋，真英勇，如今我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

四、帶著幼兒釣魚，體會(huì)美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、幼兒再次走過獨(dú)木橋，提示幼兒要互相謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今日我們嬉戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有許多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會(huì)掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美妙，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

小貓釣魚了教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的力量。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過程

1、幼兒嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒商量。

〔1〕、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

〔2〕、小貓一開頭釣到魚了嗎？為什么？

〔3〕、為什么后來釣到魚了呢？

〔4〕、小伴侶們說說怎樣才能釣到魚？

〔5〕、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。

活動(dòng)延長

在日常教育中連續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活互相融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

小貓釣魚了教案5

設(shè)計(jì)思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜愛的一個(gè)故事，作品的語言美麗，故事生動(dòng)好玩，角色特點(diǎn)鮮亮，特別適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著力討論適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點(diǎn)是依據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對(duì)同一內(nèi)容的討論，主要引領(lǐng)老師注意運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探究，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

本次聽賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂情境，奇妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂形象，讓幼兒在嬉戲中感受故事、理解故事，樂于仿照與表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：在音樂情境中感受角色形象，愿意仿照并表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：小水桶12個(gè)，小魚竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動(dòng)過程

一、猜猜畫畫——小魚

1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后消失的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最終在畫面上消失一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚。)

2．幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著老師的提示語跟畫小魚。)

【設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與愛好。同時(shí)，在跟畫的過程中熟識(shí)小魚的主要形狀特征。】

二、看看聽聽——小貓釣魚

1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻時(shí)先消失畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時(shí)感受故事的秀麗意境，體會(huì)老師創(chuàng)設(shè)的音樂情境。】

2．(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飄舞。)

3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起歡樂地飄舞和玩耍。)

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂，仿照玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飄舞，充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上玩耍的情境。】

老師小結(jié)：你們都喜愛和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜愛和蜻蜒玩。

4．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊連續(xù)釣魚……

5．(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)

6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，仿照蝴蝶的動(dòng)作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的改變，老師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飄舞的姿勢(shì)。)

【設(shè)計(jì)意圖：老師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示，并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飄舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的歡樂?！?/p>

7．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真秀麗，小貓看了真喜愛，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

【設(shè)計(jì)意圖：通過提問引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思索小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達(dá)自己的想法，這是為了更好地關(guān)心幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊?！?/p>

9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：“你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了?！?/p>

10．貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的話。)

【設(shè)計(jì)意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話，在故事情境中關(guān)心幼兒詳細(xì)理解“一心一意”的意思?！?/p>

11．小貓應(yīng)當(dāng)怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告知小貓。

(老師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提示小貓。)

老師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來教教小貓吧。

【設(shè)計(jì)意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂嬉戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話，了解小貓釣不到魚的緣由?！?/p>

三、玩玩唱唱——我們來釣魚

1．幼兒和小貓一起釣魚。

老師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學(xué)小貓釣魚。老師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒拿著老師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中仿照角色進(jìn)行嬉戲，讓幼兒再次感受高、低音的改變和旋律的奇妙。】

2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的語言，提示小貓。

老師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒觀察它們一樣，一步也不走開。不一會(huì)兒，魚竿往下沉，還動(dòng)起來了，小貓用力把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓興奮地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

(幼兒在情境中多次嬉戲和體驗(yàn)。最終，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的歡樂。)

3．小伴侶釣到魚了。

“小伴侶，看，我們的魚竿也動(dòng)起來了，趕快用力把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

4．集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)小班幼兒數(shù)概念進(jìn)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口全都地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求，多媒體中消失的小魚數(shù)為“4”，并在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體手口全都地點(diǎn)數(shù)，要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)?！?/p>

5．幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)老師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

6．唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，開心地與老師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告知我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在嬉戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的歡樂，并仿照學(xué)講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚，感知數(shù)字1～4。最終在歌聲中共享勝利的喜悅?！?/p>

小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利〔有幾乎無毛的品種〕。以尾長腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人寵愛。奇怪???心重。

小貓釣魚了教案6

活動(dòng)名稱:

小貓釣魚〔故事〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動(dòng)過程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮?，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜愛吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伴侶看看小貓是怎么釣魚的？

2.出示課件請(qǐng)幼兒觀看圖片，說說圖片又有誰。老師進(jìn)行提問。小伴侶觀看的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要仔細(xì)的聽好嗎？

今日老師給小伴侶們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

〔1〕提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。

〔2〕小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

〔3〕小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

〔4〕這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

〔5〕媽媽是怎樣教育小貓的？

〔6〕為什么后來小貓釣到魚了呢？

〔7〕假如你是小貓你會(huì)怎樣才能釣到魚？

〔8〕老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)認(rèn)真，耐煩地做，什么事情都能做好。

4.老師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話〔出示課件〕老師評(píng)價(jià)幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。

6．結(jié)束部分：如今你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小貓釣魚了教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

2、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有耐煩

難點(diǎn)：能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事

活動(dòng)預(yù)備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動(dòng)過程

〔一〕手指操

〔二〕談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們來了一位新伴侶，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，〔小花貓〕你們養(yǎng)過小花貓嗎？誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？〔小魚〕今日，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

〔三〕組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講解并描述故事一遍，關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能仔細(xì)聽故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

師：小伴侶們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚？假如，你是小貓你會(huì)怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚了沒有？為什么？

3、師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

4、幼兒再次完好觀賞故事。

〔四〕嬉戲"小貓釣魚"〔配樂〕

讓小伴侶們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小伴侶做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地用心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)當(dāng)像貓媽媽說的那樣，要用心、有耐煩、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

〔五〕活動(dòng)延長：

你們知道小貓都有哪些本事嗎？〔捉老鼠等〕小伴侶知道得真多，小貓是農(nóng)夫伯伯的好伴侶，它能關(guān)心農(nóng)夫愛護(hù)糧食，毀滅老鼠。

活動(dòng)反思

通過這節(jié)課，我真的感到培育幼兒做事仔細(xì)、有耐煩、一心一意是非常重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的嬉戲來關(guān)心了解做事要仔細(xì)、有耐煩。在嬉戲還培育了幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，收到較好的效果。由于小班幼兒的力量有限，在剛開頭進(jìn)行嬉戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很快樂，到達(dá)預(yù)期的效果！

小貓釣魚了教案8

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完好的數(shù)學(xué)學(xué)問體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的學(xué)問閱歷能關(guān)心他們對(duì)新學(xué)問進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)廣泛的基礎(chǔ)；在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的力量以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀看力、留意力以及精確的推斷力。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

嬉戲內(nèi)容：

1、家長先要預(yù)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告知幼兒。"你今日扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開頭釣魚〔這種玩具是始終轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒〕當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長就問"釣到幾條？"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

嬉戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚，熬煉耐煩。對(duì)于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的關(guān)心。

2、幼兒在到達(dá)嬉戲目標(biāo)時(shí)，若有愛好，把魚放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參加主動(dòng)性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，留意力簡(jiǎn)單分散的特性。活動(dòng)關(guān)鍵在于實(shí)行多種形式培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。假如老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培育起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活閱歷動(dòng)身……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師要能準(zhǔn)時(shí)確定他們?cè)谏钪猩瞄L觀看的好習(xí)慣，培育幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛”。

小貓釣魚了教案9

教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4．練習(xí)把課文讀正確。

5．質(zhì)疑。

教學(xué)過程：〔略〕

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使同學(xué)知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5．培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具預(yù)備：

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

〔一〕依據(jù)質(zhì)疑狀況逐段理解課文內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)第一自然段

〔1〕課文寫了誰？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。

〔2〕提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？〔隨同學(xué)回答，貼圖、板畫〕

〔3〕看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？〔

運(yùn)用語言〕

〔4〕自由讀第一自然段〔體會(huì)句式〕。

2．學(xué)習(xí)其次、三自然段

〔1〕小花貓開頭釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

〔2〕看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

〔3〕自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚?！?〕小花貓的心情怎樣？〔板書：沒釣著〕

3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4．學(xué)習(xí)第五自然段

〔1〕自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

〔2〕你理解這兩句話嗎？〔再次質(zhì)疑〕

〔3〕依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑狀況，結(jié)合其次、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句?！舶鍟喝亩狻?/p>

〔4〕指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

〔1〕小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組商量。

〔2〕看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚?！舶鍟阂恍囊灰狻?/p>

〔3〕看圖，理解“釣著了一條大魚”〔師板書：釣著了。板畫：一條大魚〕

〔4〕指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。

〔二〕總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開頭為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

〔三〕學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2．按要求說句子?！病吃诤舆呩烎~?！病吃诤舆叀病?。〔〕在〔〕〔〕。

3．推斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船?！瞂〕

4．同桌溝通造句。

三、總結(jié)全課：

你喜愛這節(jié)語文課嗎？為什么？〔明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好〕。

四、板書設(shè)計(jì)：

10．

三心二意

釣不著

一心一意

釣著了

圖片

板畫

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。

3．寫句練習(xí)。

4．有語氣地朗讀課文。

小貓釣魚了教案10

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力量，肺活量有了肯定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增添，已能適應(yīng)肯定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度準(zhǔn)時(shí)間來實(shí)現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了嬉戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣、韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力量，同時(shí)培育了幼兒機(jī)靈、英勇、仔細(xì)、耐煩、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問融入體育嬉戲中，使之力量培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實(shí)現(xiàn)肯定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動(dòng)力量。

2、熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3、培育幼兒機(jī)靈英勇，仔細(xì)耐煩不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚〔貼有數(shù)字〕水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)——左右分對(duì)走——四路變兩路——變兩個(gè)圓——四路縱隊(duì)。

2、預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：如今呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1、幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，如今我們可以到河邊去釣魚了，先來探究一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山〔兩把小椅子〕有山洞〔拱形洞〕有小溝〔跨欄〕有獨(dú)木橋〔平衡木〕我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚〔帶幼兒到布置好的`場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能〕幼：我們可以翻越小山〔從高處往下跳〕鉆過山洞，跨國小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)行釣魚競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開頭，當(dāng)老師說開頭，連忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍其次個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

五、整理場(chǎng)地：

活動(dòng)反思：

本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)—————《小貓釣魚》，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我以《小貓釣魚》制造情境為主線，將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)，

一、起始活動(dòng)——〔韻律〕《大臉貓愛吃魚》

二、〔熱身運(yùn)動(dòng)〕——《小貓釣魚》

三、〔基本動(dòng)作練習(xí)〕——小貓釣魚〔嬉戲〕

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)組織下來，有許多感受，在這里做如下反思；

1、在活動(dòng)中，孩子是主體，老師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，孩子的探究，老師的示范和在幼兒感愛好的嬉戲中，到達(dá)了肯定的運(yùn)動(dòng)量，并且動(dòng)靜結(jié)合。

2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我預(yù)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們的愛好一下高漲起來，嬉戲由易到難，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，并且有肯定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也到達(dá)了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

3、在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，嬉戲《小貓釣魚》我只是帶著幼兒來探究釣魚的路線，老師雖然在課中進(jìn)行了平安教育，但由于幼兒年齡小，在活動(dòng)過程中間或有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，老師沒有準(zhǔn)時(shí)給幼兒反饋活動(dòng)中的平安隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

小貓釣魚了教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本事。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、用心。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)愛好

師：貓弟弟特殊愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本事。

連接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、老師配樂完好講解并描述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

連接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話

圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟觀察了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片2、師：貓弟弟其次次釣魚的時(shí)候又觀察了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它觀察貓媽媽釣到大魚時(shí)，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說話的呢？〔重點(diǎn)理解詞語：三心兩意、一心一意〕

圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最終貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完好觀賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子懂得只有用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本事。

小貓釣魚了教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)覺物體的特征并進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個(gè)小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干〔紅黃黑3種〕；

4、釣魚池的場(chǎng)景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

三、活動(dòng)過程。

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了〔聽音樂做日常生活仿照動(dòng)作〕

師：今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？〔好〕

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

〔領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。〕

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶著幼兒回到座位做好?！舶阳~竿收起來放在小椅子下面〕

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？〔不一樣〕有什么不一樣？〔顏色不一樣〕它們都有些什么顏色？〔紅、黃、黑?！场策€有什么地方也是不一樣的？〔有大，有小〕

3、請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只〕〔紅、黃、黑?！程釂枺哼@個(gè)是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣〕這個(gè)是什么顏色??？

今日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動(dòng)。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯(cuò)咯。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？〔如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒?。“鸭t的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說說你的小魚是什么顏色的。

小貓釣魚了教案13

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培育用心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動(dòng)預(yù)備:

1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)老師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)老師:小伴侶的故事編的真精彩,可是我們書上的故事究竟是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、老師帶著幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。

(1)老師講解并描述故事。

(2)老師:故事里都有誰呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開頭時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(由于它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

(3)老師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了,由于它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)

三、關(guān)心幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

B、幼兒分小組商量后回答。老師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候留意力不集中,不用心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組商量后回答。老師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影響,留意力比較集中,事情往往完成得比較好。

四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)受。

(1)老師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)受呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)老師:你